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为检验高中物理学业水平合格性考试试题与课程标准的一致性,采用SEC模型,从知识内容和认知水平两个方面分析试题与物理课程标准的一致性程度,从试题看核心素养测试的探索。研究结果表明,2022年三个省高中物理学业水平合格性考试试题与课程标准不具备统计学意义上的显著一致性。试题对物理学科核心素养测试进行了积极探索,但仍存在有待改进的方面。最后提出依据课程标准的内容要求落实素养全面考查,遵循学业质量要求合理设置试题难度和题型,基于物理学科的本质实现科学探究能力的有效测评等建议。 相似文献
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为了可视化地说明学业质量水平4是用于高等院校招生录取的学业水平等级性考试的命题依据,通过对2023年全国甲卷理综25题构建概念图,从横纵向进行分析,阐释了学业水平等级考试试题命制是如何通过问题情境化、知识结构化、思维综合化等层面来进行的,并根据复杂程度等划分为不同水平,以此为依据设置问题进行考查。基于此,提出了教学建议。 相似文献
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顾润生 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(12):51-54
对学生情感、态度与价值观进行评价的方式有多种。学业水平测试是一种重要的方式。在过去的思想政治学业水平测试中,过于强调基础知识的学习和基本技能的掌握。而忽视对学生情感、态度与价值观的考查;即使有的试卷渗透了情感、态度与价值观考查。一般也只是给学生打个分数。而忽视对答案的分析和结果的运用。本文从试题命制、答案分析、结果运用三个层面。说明在思想政治学业水平测试中如何更好地实现对情感、态度与价值观的评价。 相似文献
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杨有德 《中学历史教学参考》2011,(10):30-33
随着新课程的深入推进，初中历史学业水平测试试题更加注重“包装”，新材料、新情境的“题引”越来越多见。所谓历史试题情境创设，就是通过文献记载、时政热点、学生生活、图表照片、乡土故事、活动探究等素材营造一个具体生动的特定历史背景，将学业考试大纲的考查知识点融人其中，形成情景交融、立意新颖、题面活泼的历史测试试题。这种试题有... 相似文献
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<正>普通高中学业水平等级考试是对学生学业水平进行评价的重要手段,由于其权威性和科学性,其命题风格、考查角度、核心素养水平的分布、试题类型等,往往会成为下一轮高考复习的风向标。如何用好真题,让学生在“见过”或“做过”真题之外,能具备举一反三、正本清源的能力？作为一线教师的我们可以从研究真题的考试目标、试题立意、考查内容等方面入手,对真题进行变式设计,助力精准复习。 相似文献
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江合佩 《福建基础教育研究》2023,(7):25-29
以2023年5套高考和普通高中学业水平等级性(选择性)考试化学试题为研究样本,分别从真实情境测试载体、必备知识解决问题的工具、关键能力考查的目标等视角,结合具体数据和具体典型试题进行分析,得出高考试题具有“优化真实情境设计,凸显核心素养导向;注重必备知识关联,促进知识向素养转化;强化关键能力考查,外显核心素养立意;落实学业质量要求,引导教师依标教学”等四个特点,并基于此建议教师在教学中要“加强真实情境创设、加强必备知识的有效关联、加强关键能力的进阶培养”。 相似文献
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李勤 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(3):94-96
口语测试对大学英语教学工作有一定的反拨作用。强化听说教学,改革考试方式,积极推进口语教学和口语测试,应是大学英语教学的重要任务。 相似文献
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高职院校课程考试改革的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
考试的目的是检验教师的教学水平和学生的学习效果;考试的质量主要取决于对命题的标准和质量的把握.本文分析了高职院校课程考试考核办法存在的一系列问题,阐述了考试考核改革的迫切性和必要性,并结合考试考核改革的实践,着重介绍了考核观念的转变和考核内容的改革.提出了在理论考试内容上,要注意题型的改革,提高学生分析问题和解决问题题型的比重,变考知识为考技能,注重综合知识的考核;在实践能力考核上,要注重过程和能力的考核. 相似文献
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周园园 《宁波广播电视大学学报》2011,9(2):85-87
大学英语四级机考将传统的英语纸质考试转变为以计算机为基础的语言测试,听力比重大大增加,这种考试方式和形式的变化是大学英语教学模式改革的重大契机。本文通过介绍机考的题型和特点,提出教师应充分利用计算机网络、多媒体及其他教学资源,采取灵活多样的教学模式和方法,培养和提高学生的听力和口语能力,通过加强学生学习英语的兴趣和自信来提高学生自主学习的能力,并指出加强网络教学和学习资源平台建设的重要性。 相似文献
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张小海 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(6):112-115
本文依据《义务教育英语课程标准》（2011年版）的教学理念和评价建议,结合英语测试的理论及命题技术的要求,对青海省2013年初中毕业升学考试英语学科试题进行了评析,总体看来,试题将知识与能力的考查有机地结合起来,重视语篇、强调运用,对教学起到良好的导向作用。 相似文献
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周娟 《潍坊教育学院学报》2009,22(1):47-49
阅读测试是阅读评价的一种重要方式。因为教学对象、教学目标的不同,职业学校的语文阅读测试应该有自己的特点。职校生的阅读能力应该更加注重认读与理解能力,尤其是信息的阐释与运用能力,因而测试内容着重于获取信息、解释文本;测试材料宜选择文质兼美的文学型文本和典型实用的信息型文本;测试试题的题型与难度要和学生实际相符;测试评分尽可能制作评分指导。 相似文献
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邱兴宇 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(2):43-45
新课改将使我国基础教育教学发生历史性的变革。面对新的变化,语文教师要胜任新角色,必须具有现代教育思想和改革创新意识,较高的专业化素质、深厚的文化底蕴、超凡的科研能力、强烈的成就动机和崇高的职业境界。 相似文献
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高中学业水平考试:功能、命题与成绩使用 总被引：1，自引：0，他引：1
高中学业水平考试是新课程改革背景下出现的新型教育考试。它考查中学生的知识掌握水平、学科素养、学习能力,应该成为高校招生的重要评价指标之一,并能为社会用人单位提供有用的信息。高中学业水平考试的命题组卷,应关注的首要指标是试题有无较全面地覆盖课程标准要求的内容,以及试题的难度范围是否足够广泛。作为高考招生的指标之一,高中学业水平考试成绩合格或达到一定等级应该成为一个关键的录用前提条件。至于考生取得哪个等级的学业水平考试成绩可以被录用,则最终取决于招生院校和专业的要求。 相似文献
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与传统的话题口语测试相比,机考故事复述口语测试任务具有可操作性强,给口语教学带来积极的反拔作用等诸多优点。由于它能够给考生提供口语表达所需的背景知识,相应的词汇及语法结构,调查问卷证明考生在完成该任务时焦虑度显著较低,更能接受该任务,也认为该任务难度较低。 相似文献
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朱晓华 《渭南师范学院学报》2014,(4):62-65
真实性是交际语言测试面临的最重要的问题之一。引述有关现代测试理论对真实性的论述以及对阅读测试的要求,然后对一份英语学业测试卷阅读项目进行相关分析和对比研究。通过与理论标准的对照。求证这份试卷的真实性程度,以达到发现差距、缩小差距,对测试的科学性和客观性进行有益探索的目的。 相似文献
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美国大学入学考试SAT深度剖析 总被引：4，自引：0，他引：4
REN Chang-song 《教育理论与实践》2007,(13)
SAT是美国历史上使用最为广泛、研究最为深入的大学入学考试,至今已有80年的历史。SAT分为推理考试(SAT Reasoning Test)和学科考试(SAT Subject Tests)两类,一般人们常说的SAT指的是SAT推理考试。SAT考试全美统一,SAT推理考试每年举行7次。SAT不是智力测验,也不是学业测验,但近年来,SAT试题的设计与学生们在高中课堂里学习的内容越来越密切地相关起来。 相似文献