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1.
张婧 《吉林广播电视大学学报》2012,(12):57-58
思维是一种抽象的事物,思维与写作关系密切,在公文写作教学中运用思维模式来研究公文写作的操作技术和思维方式,有助于学生了解公文思维的运行轨迹,掌握公文文种的思维特征,对学生构思公文,编排公文结构起到了良好的作用。 相似文献
2.
于常青 《伊犁师范学院学报》2011,(4):116-117
公文写作课程是对公文写作进行理论学习、研究和写作训练的一门公共课程。根据多年来公文写作的教学经验,并通过引入大量公文写作实践教学案例,阐述了公务文书写作的基本理论和一般规律,以便为学生将来在工作中能写出规范的常用的机关文书,打下良好的写作基础。 相似文献
3.
俞筱敏 《连云港职业技术学院学报》1993,(3)
公文写作是中文秘书专业的必修课,是每个中文秘书专业的毕业生必须具备的基本技能。“凡技能,皆必须经过历练才能掌握。”(叶圣陶语)因此,可以说,公文写作课的主要内容就是组织学生对各种公文的写作训练并使之切实掌握,以便一毕业走上工作岗位,就能适应。相反,如果在校只学公文写作的有关知识,不作技能训练,毕业后才在实践中摸索,这样一则势必贻误工作,再则,也不可能在较高的起点上适应工作;严格地说,也是公文写作课教学的失职。基于这一认识,我们十分重视公文写作训练,坚持贯彻以下原则,以确保学生切实掌握公文写作技能。 相似文献
4.
中职文秘专业公文写作教学,是教师根据学生的文化基础,通过激发学生的学习兴趣,有效教学和写作训练,使学生掌握基本的公文写作知识,形成适应职业岗位要求的公文写作能力。 相似文献
5.
6.
吴雨平 《雁北师范学院学报》2002,18(3):57-58,67
当前公文写作中存在的主要问题，都或多或少地与语言运用有关。本文从符号学的角度论述了公文语言在公文中的主要地位；指出了用汉语进行写作的公文在语言上所具有的优势以及不利因素等，并在此基础上提出了公文写作教学中着重从语言入手对学生进行写作训练的有关对策。 相似文献
7.
公文是在社会公务活动中形成和发展的,它的历史长远,贾谊的《论积贮琉》和诸葛亮的《出师表》等都是有名的公文。随着社会的发展,社会上对公文的写作和使用越来越重视,不少学校还专门开设了公文写作课。公文写作与其他文体的写作不同,公文写作教学与其他文体的写作教学之间有着较大的区别。如果教学方法不对头,学生们就会感到枯燥无味。“以学习范文掌握写作知识,以写作训练提高能力”是我近年来总结出的教学方法。 相似文献
8.
现代公文写作作为一门智能与技能高度融合的课程,在院校专业基础课教学中占有重要地位.如何帮助学生能举一反三、全面系统准确地把握各类公文的概念以及基本写作要求,并从中找出写作活动的规律,提高自身的写作能力,这是现代公文写作教学中的一个难点.在公文课教学实践中,逐步摸索出开放式教学的路子,在构建公文写作训练体系、改革教学方法上积累了一些经验,期望得到专家的指正. 相似文献
9.
王怀璞 《安徽广播电视大学学报》2000,(3):62-63
本文重点就《应用写作》一书中《公文》部分存在的问题论述该书亟待修订的理由。一是没有按照国务院办公厅最新颁布的《国家行政机关公文处理办法》对公文进行分类;二是对公文种类概念的诠释有不当之处;三是在编排体例、突出重点、列举例证、指导应用等方面存在不足。 相似文献
10.
施秋香 《扬州大学学报(高教研究版)》2012,(Z1):84-86
在公文写作教学过程中,充分调动学生的积极、主动性,以学生小组见习的方式为主体,以当下的新闻热点为切入点进行的公文写作训练模式,能够充分发挥学生研究性学习的积极性,促进教与学的良性循环。该模式对教师和学生都提出了较高的要求,同时还要求有配套的考核机制,以使公文写作的研究性教学落到实处。 相似文献
11.
吴亚西 《课程.教材.教法》2009,(3)
新课程实施中,小学习作教学所存在的问题不容回避。主要表现为:小学生习作兴趣不高,习作时感到没有材料可写,"虚假习作"比较普遍,习作量相对偏少。基于对小学习作教学的调查研究,我们提出:习作教学要重视对习作活动的主体——学生的研究,要尽量激发学生习作的情感;要引导学生关注现实生活,学会发掘、积累习作素材;要减少命题等对习作的束缚,明确文学作品和小学生习作的区别,强调习作内容的真实性;要通过各种形式的小练笔增加习作量。 相似文献
12.
应用文写作能力是现代必备职业能力的重要组成部分,公文写作一直是应用文写作教学的重点、难点。中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《党政机关公文处理工作条例》并于2012年7月1日开始施行。在新老更替的关键时期,公文写作教学必须在内容上紧扣新《条例》的新特点、新变化,在＂快＂和＂新＂上下功夫,讲清公文演进历程,明确新《条例》发布的必要性;讲清过去党政两大系统公文处理工作的差异,明确新《条例》发布的划时代意义;讲清新《条例》的主要变化,切实增强教学时效性和针对性,提高公文写作课的教学质量。 相似文献
13.
谢百中 《江西教育学院学报》2008,29(5):51-53
高校非文科专业应用写作课教学效果差的原因是练习太少,特别是针对难点、重点——语言的练习少,语言练习完全可在课堂内完成;文种写作练习则必须突出专业特点,挑选与专业关系度大的三五个文种反复练习,以达到熟练掌握的程度。 相似文献
14.
马永利 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2006,29(6):79-81
针对目前高校公文写作课的现状,根据公文写作的特点和教学对象的实际,应注重运用多向思维构建公文写作实践框架:创新教学方法,注重写作实践,创新教学手段,提高学生的实际写作能力。 相似文献
15.
朱忠梅 《宁波广播电视大学学报》2007,5(3):43-45
公文写作的规范与创新是实用写作教学的重点和难点之一。探讨公文写作的规范表现和创新空间,对提高学生公文写作质量和写作能力具有重要意义。本文试就此作些阐述。 相似文献
16.
语文学科在教育起步阶段中发挥着重要作用,而习作教学的充分落实对学生的语言综合应用能力与水平产生影响,因此加强习作能力是当前小学语文教学的关键环节。赋予小学语文习作生活化特征是依据新课标制定的授课内容,可以让学生从生活中获取写作灵感、增强习作体验。本文立足于新课改对于小学语文习作课堂所提出的全新要求,探究如何以生活化内容创新习作训练。 相似文献
17.
为促进学生阅读与写作能力的同步提高,教师要分析目前小学语文教学中存在的问题,优化阅读与作文教学。通过引导学生阅读和仿写练习;深化阅读情感体验,激发写作动机;以写作拓宽阅读视野,实现读写共进,促进学生语文综合能力的提高。 相似文献
18.
李金媚 《闽西职业技术学院学报》2005,7(2):90-91
应用写作虽然得到了重视,但实际的教学效果并不理想,若从基础写作抓起,调整现行的教材、设计系统的练习、教师多参与写作实践,可以有效地改善应用写作的教学效果。 相似文献
19.
实现应用写作课程"传授写作知识-培养写作能力-提高写作素质"的教学目的,正确选择与创造性地使用教学方法至关重要.本文就教师讲授教材以实现主导作用谈了以下方法:讲评倒置法、分析错误法、对照讲解法、联系专业法;就指导学生练习写作以实现主体价值阐述的方法有:集中整合法、互动评改法、说写结合法、先写后讲法. 相似文献
20.
写作教学的困惑是无章可循,无"法"可依;写作教学的难点是"教"与"写"严重分离.快速、实用的写作新方法是解决上述两大问题的关键.文章从四种写作教法即"讲一练三法","现身说法法","同步写作法","图文并茂法"的实效性阐明写作虽无法,教者定有方的道理. 相似文献