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创新教学是素质教育的核心。人们常说：“语文的外延与生活的外延相等。”作为语文教师,应该以开放的角度对待语文教学,将语文教学拓展延伸,培养学生的创新能力。 相似文献
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众所周知,作文教学是语支教学的重中之重,为此,语文教师应该重视并抓好作文教学,我认为语文教师可以通过以下几种策略来解决问题。 相似文献
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近年来,教育观念由应试教育转轨为素质教育,做为一名语文教师,对语文教学中应该注重对学生进行素质教育。利用语文教学加强对学生的思想品行教育,培养良好的心理素质。语文作为一门学科,我们必须通过课堂教学不断提高本科文化素质,培养能力,发展智力。在跨入21世纪之际,我们的教育观念也有了世纪的飞跃--由应试教育转轨为素质教育,做为一名语文教师,对语文教学中应该注重对学生进行素质教育。 相似文献
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语文教学各方面都蕴含着丰富的审美内容,能否发现这多姿多彩的美,关键在于教师是否具有适当的审美修养。要创造教学艺术,必须刻苦锻炼教学基本功。教学技能的掌握要在长期实践中反复探索和锤炼,才有可能使技能、技巧达到炉火纯青的地步,为教学艺术的创造打下坚实的基础。 相似文献
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教学是一门艺术,如何抓好农村小学的作文教学,更是语文教师值得探究的教学艺术。本文笔者结合自己多年的教学实践,就如何抓好农村小学作文教学进行探究。 相似文献
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“师者,所以传道授业解惑也”。语文教师要想更好地完成“传道授业解惑”的教学任务．必不可少的作法便是不断更新教学理念。理念是指导教学顺利进行的方向标。现在的语文教学提倡科学与人文并举,充分尊重学生的个性。在小说的教学中教师应该更加关注的是学生自己的想法．他们对人物形象的分析．在此基础上再加以教师正确的价值观引导．从而使学生在情感价值观上得到良好的熏陶． 相似文献
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作为一门重要的学科．语文教育教学担负着重要的教学任务,如何提高语文科目的教学质量,让学生更全面的掌握专业知识,是教师们满足新课程改革应该做到的。以下是我根据自己的教学经验对语文教学改革的具体实施提出的一些建议： 相似文献
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爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”,这句话强调了兴趣是学生学习语文的原动力,激发学生的语文学习兴趣是提高语文教学的重要途径。语文课堂本不应该是一潭死水,而应该是一条浪花跳跃的清澈小河。但是在当今应试教育影响下,不少学生失去了语文学习的兴趣,读书也比以前少了。而要想改变这一切,激发学生的学习兴趣,它不只是简单的讲笑话、造笑料,而是要求语文教师充分利用好教材、学生这两个因素,让浓厚的求知兴趣贯穿于语文课堂教学的全过程。 相似文献
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我们语文教师要会不断的总结自己的教学．这也是语文教师反思能力的外在表现和语文反思性教学得以实施的根本保证。所谓语文教师的反思能力．是指语文教师为了保证自己反思性教学的成功,在教学的全过程中,将教学活动作为意识对象, 相似文献
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语文教师角色应该怎样,特别是当新课程以其迷人的风采渐趋渐近的时候,广大语文教师在欣喜之余考虑最多的就是如何迅速转换角色、适应新课程的问题。那么,在具体的教学实践中,高中语文教师需要怎样进行角色转换呢？ 相似文献
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语文就其学科本身特点就有内在魅力,语文教师凭借教材的特点与自己的文学修养、渊博知识及高潮的教学艺术,将生动有味的语文教学呈献给学生,让学生在语文的乐园里自由自在的遨游。 相似文献
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在高中语文教学中,教师只有不断反思自己的教学行为,持续地追问：“什么样的教学才是有效的？”“我的教学有效吗7--有没有比这更有效的教学？”等,怎样才能使自己的教学更加有效,怎样提高教学的有效性,怎样才能使课堂教学更加有效,应该引起我们语文老师的深入思考。 相似文献
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在语文教学中,写字也是一个十分重要的任务,每一个语文教师都应该重视学生写字能力的培养。本文结合自己的教学实践,提出了一些具体可行的措施,帮助学生工整、规范地写好字。 相似文献
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新课改背景下的农村初中．长期以来语文教学不尽人意．A优率很难达到县市标准。这不仅与农村学生生活环境息息相关,也还与我们教师的教学设计有着密切的关系。任何一个语文教师都只有精心教学设计,才有可能取得良好的教学效果。所以说要改变目前“语文不景气”现象．语文教师一定要动脑筋优化教学设计,其基本含义主要包括：趣味、清晰、和谐这三方面。 相似文献
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不尽入意,这与教学设计不良不无一定的关系。任何一个语文教师只要他精心教学设计,其教学效果必在良好。所以说要改变目前“语文不景气”现象,语文教师一定要优化教学设计。 相似文献
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我们语文教师应该着眼于新世纪所需人才的综合素养,把语文学科教学建设成通向各学科的“高速路”,把语文教学活动构建成激活创新思维、培育创新人才的“立交桥”。 相似文献
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语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量,然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思考或代替作者言论,这不是语文教师应扮演的角色,随着语文教学的发展,我们语文教师对自己角色不断有新的认识,不管自己扮演什么角色,我们都是为了提高学生的素质。所以,我们的语文教师,千万不要让考试控制了我们的思想,别让“八股”式课文分析束缚我们的教学,在教改深入的今天,把学生的个性,创造精神、良好语文习惯培养起来吧,这才是我们的根本任务。 相似文献
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语言是知识信息的载体,是思想的外壳,是人们用于传情达意的工具。语文教学就是为了培养学生听、说、读、写的能力,而且语文教学必须靠教师在课堂上用自身的言行去感染学生,让学生在老师谆谆善诱、富有深情的讲解中不断提高自己的语文学习能力,从而达到真正的语文素质教育的目的。将语文素质贯彻到语文课堂教学之中最重要的一条途径莫过于语文教师的课堂提问艺术了。 提问主要是指教师应根据教学目的和内容,有计划地向学生提出问题,并引导学生积极地思考和回答。 相似文献
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《新课程标准》明确指出：“语文教学应将课堂上所学的知识转化为能力,并且通过语文教学,开拓学生视野,发展学生智力,为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。”教师应该注重以学生为出发点,让语文教学尽可能的与学生的生活实际相贴合,与课文内容和情感产生共鸣,真正促进学生语文知识的学习和自身能力的提高。 相似文献