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在中学政治课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学思品,达到学习的自动化,从而提高课堂教学效率。这就是所谓的课堂“快乐”教学法。 相似文献
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快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上,我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此,在课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,达到学习目的,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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在思想品德教学中恰当的运用愉快教学法,有利于激发学生的学习兴趣,有利于提高课堂教学效率,最终达到良好的学习目的。在教学工作中我尝试了愉快教学法,并收到了良好的教学效果。一、利用故事导入,激发学生的“快乐”情绪。二、建立民主和谐的师生关系,营造快乐课堂。三、建构快乐的教学方式,让学生在乐中求知。四、给予学生激励性评价,让学生体验成功的“快乐”。 相似文献
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所谓乐,就是快乐教学,让学生在快乐中学习,乐于学习。我们都知道,在传统的教学过程中,一切都是教师说了算,尤其是历史课的教学,学生总感到老师的讲课是干巴巴的说教。原因就在于传统教学模式下的老师上课采用的总是满堂灌注入式教学,给学生的感觉是老师讲的都是大话、空话。与此相反,随着新课程的改革,要求改变传统的教学方式,注重学生的主题地位,尊重学生的个性心理,让学生参与课堂教学,激发学生的学习兴趣,为他们营造一个快乐的学习氛围。所谓活就是激活学生的情绪,让课堂教学活起来,联系学生生活实际,活化教材内容。 相似文献
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孩子的天性都是好玩、爱动的,快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上．我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入．还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此．在课堂教学中．就必须为孩子创设快乐的学习环境．激发浓厚的学习兴趣．以兴趣促进学生乐学．达到学习目的． 相似文献
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新课标、新课改的强劲东风正卷席着祖国大地,极大得激发了教师的创新思维。作为新课标的主阵地一课堂,理所当然成为关注的焦点。课堂呈现了多元化的快乐而显得勃勃生机：充满着兴趣的快乐、合作探索的喜悦、思考创新的快乐、感悟成功的兴奋．营造出一份快乐愉悦的课堂学习氛围。课程改革下小学数学课堂教学如何建构快乐的课堂？快乐的课堂如何构建“快乐的生成”？好奇的乐趣、思考创新的快乐、合作探索的喜悦、感悟成功的兴奋等方面都是小学数学课堂教学的快乐生成因素。 相似文献
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让孩子在学习过程中体验快乐，教师首先要激发学生的学习兴趣，其次，在探索新知的过程中，采取小组合作学习的方式。第三要合理分配课堂教学时间，同时还应多关注他们的心理，多鼓励，多表扬孩子。 相似文献
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兴趣是推动学生学习的内在动力。我们可以因时、因地、因人,创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,激起学生的求知欲望和学习兴趣。以增强课堂教学效果,提高学生的信息技术水平。 相似文献
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教学目标是课堂教学的灵魂。在数学教学中,教学内容是一个载体,我们选择怎样的形式去呈现和组织这一载体,这在很大程度上是由教学目标所决定的。和谐的课堂教学目标能够引导学生积极、主动地参与学习,获得对学习的积极情感体验,从学习中获得快乐和启迪。 相似文献
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俗话说：兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求．去探索。学生一旦对学习产生兴趣,必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣．既是反映学生学习效率的重要标志．也是衡量教师教学成败的重要因素。因此．如何增强课堂教学的趣味性．激发学生学习的兴趣．使学生的学习变被动为主动．从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。我结合初中历史教材以及十几年的教学实践,浅谈几点在课堂教学中激发学生兴趣．增强课堂教学效果．提高历史教学质量的体会。 相似文献
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随着多媒体网络技术的普及,信息技术在学校教学中的地位也越来越重要,作为一名信息技术教师,要想让学生热爱信息技术课,学好信息技术课,关键在于培养学生学习信息技术课的兴趣。本文从信息技术课课堂教学中“新颖导入,激发兴趣”;“激励评价,提高兴趣”;“尊重主体,维护兴趣”;“因材施教,不断创新“”这四个方面探讨了信息技术课堂教学中培养学生学习兴趣的方法。 相似文献
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让生活的源头活水激活传统的初中英语课堂——初中英语生活化教学的对策思考 总被引：1，自引：0，他引：1
英语新课标指出：英语课程改革“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。因此,初中英语课堂教学应当注重重建学生的生活世界,使教学“回归生活”,还学生以生活,还学生以快乐。 相似文献
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基于建构主义的文献检索课教学设计 总被引：4，自引：0，他引：4
基于建构主义理论,对文献枪索课的课堂教学设计、教学过程和教学方法进行了探索与思考。作为培养检索技能为主的文献检索课必须以学生为中心,注重培养学生的学习兴趣,加强兴趣教学与实践教学,并贯穿于课前准备、课堂教学实践环节、课程考核等教学过程中。 相似文献
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兴趣是学生学习活动的心理动力．激发兴趣是历史教学中不可忽视的。在历史教学中,教师要利用知识的内在联系．采用灵活的教学方法,拓展历史课堂,创设教学情境,激发学生的学习兴趣,使其积极参与课堂教学活动。 相似文献
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课堂教学精心创设情境,可以更好地为学生提供良好的暗示或启迪。这不仅有利于直接提高学生学习的积极性．使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事,而且有利于锻炼学生的创造性思维,培养其学习能力。 相似文献
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课堂教学是教学的主阵地,在学习英语的过程中英语的课堂教学尤显得更为重要。本文阐述了提高英语课堂教学效率应从以下几个方面着手：精心备课：培养学生正确的学习观及积极的学习态度;教师精讲,学生“多练”,充分发挥学生的主体作用：合理利用多媒体优化课堂教学;激发学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。 相似文献
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英语作为一门外语,在目前学校教学中存在一定的问题。进入高中英语的难度加大,学生对英语学习的兴趣不高。作为英语教师要提高学生英语学习的积极性。在课堂教学中,教师要让学生感受到教师对他们的尊重,让学生感受到成功的快乐,在探究中学到英语知识。 相似文献
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让学生乐意去学习,并把学习当成是一件快乐而又感兴趣的事来做,这并不是喊在口头上的口号,而是现代教育对我们老师提出的最新要求。也是众多一线教师非常关注的问题。我们应该变过去的“学海无涯苦作舟”为今天的“学海无涯乐行舟”。如何让学生感受到这份快乐,关键需要我们一线老师在教学过程中不断培养学生学习的兴趣并激发他们的学习热情。 相似文献