共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
董根明 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2016,(2):51-54
梁启超的《中国历史研究法》及其补编,李大钊的《史学要论》和钱穆的《中国历史研究法》均为史学研究的专论,至今仍具有指引历史研究门径、启迪后学的价值。作为中国近现代著名的史学大家,他们的史论有很多共通之处,然治史之心得却各有侧重。梁启超认为治史"贵专精不贵杂博";李大钊则认为"学问虽贵乎专,却尤贵乎通";而钱穆则认为"治史所以明变"。"专精"、"贵通"、"明变"是他们分别总结的治史经验,对当今史学工作者如何提高史识修养具有重要的借鉴意义。 相似文献
3.
柳宗元在柳州作《柳州戏题》诗。诗云:“柳州柳刺史,种柳柳江边。谈笑为故事,推移成昔年。垂阴当复地,耸干会参天。好作思人树,惭无惠化传。”诗虽为戏题,却是有感而发,感慨深远。“好作思人树,惭无惠化传”用《甘棠》一典,表示自己虽无显赫的功绩政德传于后世,却在柳州栽种大批柳树,实行了一些有利州民的政策,于戏谑中透露出贬谪后不甘消沉和奋发自勉的心情。晚唐范摅《云溪友议》“南黔南”条云:“先柳子厚在柳州,吕衡州嘲谑之曰:柳州柳刺 相似文献
4.
5.
《中学语文(读写新空间)》2014,(3)
<正>"折柳"一词在古典诗词中出现的频率相当高。"柳"虽然只是一种非常普通的事物,却常常是人们感情的引发点,更是离愁别绪的归结处,诗人的满腹难言之隐和满腔情愫也多借"折柳"倾诉。王弼在《周易略例》中说:"象生于意,故可以寻象以观意。"本文试从民族感情积淀的角度,把握中国文学中"折柳"这一"离情"之物化,开阔对诗歌意象探究的视野。那么,离情怎么会与折柳有关联呢?一是"柳""留"谐音。折柳送别表示送行者对行人挽留不住,借"柳"表示留恋之意。二是与柳条顽强的生命力有关。《战国策》中讲到杨树枝"横树之则生,倒树之亦生,折而树之又生。"杨柳同科,习性相近,一株柳枝随便插到哪里,只要有水土,它就能够成活生长,适应性非常强。送行的人图个吉利,希望行者在外,能够服水土,随遇而安,于是柳枝成了这一愿望最好的象征物。三 相似文献
6.
7.
8.
《语文世界(高中版)》2016,(Z1)
正如果把课堂比作舞台,教师由台前走到台后,由主角变成配角,这并不意味着教师的地位弱化,相反是对教师提出了更高的要求,教师在这个舞台上不仅是演员更是导演。教师这个导演怎样才能让所有的学生都有戏呢?现在就结合执教的《青海高原一株柳》一课来谈谈自己的几点做法和感受。一、寻切入点感知柳一篇课文在教学中如果能找到一个合适的"点"或"线",则整节课的教学思路将会变得非常清晰而有序,整节课的课堂效率一定会非常有 相似文献
9.
王萍 《语数外学习(初中版)》2013,(9):42
在教学中,教师需要善于抓住学生特点,由学生的兴趣爱好入手,以"趣"引路,以"情"导航,让学生真正动起来,快乐学习英语,实现有效教学。那么,在初中英语教学中,教师应如何以"趣"引路,让课堂充满趣味,实现寓教于乐的教学目标呢?对此,笔者具体分述如下。一、趣味引入,积极参与古语云":万事贵乎始。"在课堂教学中,倘若教师能够抓住课前"几分钟",吸引学生的课堂注意力,则会对后续学习有着很大的促进作用,正如我们常说的"良好的开端是成功的一半"。 相似文献
10.
11.
12.
13.
安平 《商丘师范学院学报》2012,(4):87-90
《左传》既是中国较早的比较完整的编年体史书,又是一部杰出的文学作品。复仇题材的故事是其内容之一,作者自觉或不自觉地运用了不同的详略手法,使得故事呈现出三种不同的结构类型:"仇详复略型"、"仇略复详型"以及"仇详复详型"三种结构类型。它们或胜在铺垫,或贵乎风格,或妙于圆融,不乏上乘之作。《左传》复仇故事的结构处理方式与其作为史书的性质、重有机整体的民族思维方式和含蓄、节制、中庸的民族性格密切相关。 相似文献
14.
垂悬分词是指与该分词相关的名词没有出现在句中相应位置上的分词。其特点主要有"形无牵,意仍挂"和"语言演化‘待检品’"两种。根据语法化理论,本文认为垂悬分词不被接受的主要原因是,在从状语从句经分词作状语向边缘介词的演化过程中,垂悬分词正处于A,B共存雏形期,而还未能完全普及和虚化到可以接收的程度。 相似文献
15.
16.
《校园英语(教研版)》2016,(17)
<正>叶圣陶先生早在《自力二十二韵》一文中写到"……所贵乎教者,自力之锻炼。诱导与启发,讲义并示范,其道固多端,终的乃一贯,譬引儿学步,独行所切盼。独行将若何?诸般咸自办:疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探",这集中体现了叶老"教的根本目的在于为了达到最终不需要教"的教育主张。学须有疑,学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,不疑则不进。质疑问难是"疑难自决"的开端,勇于质疑、勤于质疑、善于质疑是一种良好的 相似文献
17.
18.
《东方少年(阳光阅读)》2009,(4)
古时交通不便,亲友远别,难免伤情。江淹《别赋》说:"黯然销魂者,唯别而已矣。"折柳送别亲友是古时的习俗。汉乐府中就有《折杨柳》篇。折柳送别,唐代最甚。那么,古人为何折"柳"送别呢?首先,柳音——留。古人以"柳""留"谐音,表示主人的挽留之心。 相似文献
19.
20.
正在贵刊文[1]中,龚新平老师提到一个关于三角形垂心性质的"垂余弦"定理:在△ABC中,三条高AD、BE、CF交于点H,△ABC外接圆半径是R,则 相似文献