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近年来,我国的校外教育呈现出前所未有的大好形势,很多中小型青少年活动中心随着国家扶持不断地建成,校外教育的管理方法、办学理念直接影响其发展趋势,也决定了校外教育如何更好地为孩子、家长、社会服务。一、改革管理体制,树立科学理念管理的改革、科学的培训理念是促进校外教育 相似文献
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韩水堂 《中小学心理健康教育》2011,(15):35-37
一、青少年活动中心实施心理健康教育的必要性和可行性校外教育指的是校外教育机构在学校教育以外,利用青少年学生的课余时间和节假日,根据国家的教育方针,有目的、有计划、有组织地通过多种形式的活动对青少年学生开展的教育活动。青少年校外活动的目的是通过多种形式向少年儿童进行思想道德教育,普及科学文化知识, 相似文献
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少年儿童校外教育机构,是指少年宫、少年儿童活动中心、农村儿童文化园、少年科技站和以少年儿童为主要服务对象的青少年宫、青少年活动中心、青少年科技中心(馆、站)等。少年儿童校外教育机构是与学校教育相互联系、相互 相似文献
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正兴隆县青少年活动中心是国家彩票公益金资助创办的一所公益性校外教育机构。经过5年的快速发展,现已成为河北省示范性活动中心、国家级示范性青少年校外活动场所,是全县青少年思想道德教育基地、艺术体育活动基地、社会能力培养基地和科技创新教育基地。一、理念引领,强化科学管理中心成立伊始,就明确了"面向青少年、面向学校、面向社会"的办学宗 相似文献
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正开平区青少年校外活动中心自投入使用以来,坚持规范起步,内涵发展,为全区青少年打造健康、文明、和谐的校外教育乐园,先后被授予首批"河北省青少年校外教育示范活动中心"、"唐山市青少年学生校外活动示范基地"、"唐山市全民科学素质教育基地"等称号。一、科学谋划,规范起步我中心确立了"活动伴孩子们健康成长,中心助青少年放飞梦想!"的发展理念和"乐业+学习+反思+创新=发展"的工作思路,努力实现"以学生健康 相似文献
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本文阐述了加强校外教育重要意义及作用,并结合绍兴市青少年活动中心开展校外教育的有效实践．对当前校外教育的发展概况、存在问题及成因进行了深入分析．提出了推进校外教育科学发展的对策建议。 相似文献
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傅寿松 《中国校外教育(理论)》2010,(11):7-7
如何整合校外教育资源、建立校外教育与学校教育有机结合、校外活动与学校课程有效衔接的工作机制是我们面临的重大课题。面对这个问题,我们提出的目标是：建立以苏州工业因区青少年活动中心（以下简称为“园区青少年活动中心”）为载体基地,以区内各学校的青少年活动中心分中心为基础的“金字塔”式活动、培训方式。充分发挥苏州工业园区青少年活动中心“指导中心、培训中心”的作用,发现和培养优秀人才。 相似文献
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正安新县青少年活动中心于2010年投入使用,以"树立创造性的志向,培养创造性的人才,开展创造性的活动"为方向,以"全面教育、突出特长"为宗旨。中心开设美术类、器乐类、综合类、科技类等30多项校外教育课程,每年有近千名小学员参加各类教育培训和活动。2011年7月被评为"河北省青少年校外教育示范活动中心"、河北省首届"校外教育杯"中小学生绘画书法比赛优秀组织单位,同年分别在河北省校外教育推进会、中国校外教育网视频 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2015,(1):169-172
2015年芜湖市校外教育工作会议召开本刊讯:为进一步推动芜湖市校外教育工作,1月27日上午,2015年芜湖市校外教育工作会议在市青少年社会实践基地召幵。来自芜湖市四县五区教育局分管局长、德育专干和青少年活动中心(科技活动中心)负责人,国防教育学校、青少年社会实践基地、王稼祥纪念园、少年宫等市教育局直属校外教育基地负责人参加了会议。会议由芜湖市教育局德育科科长谢芬主持,芜湖市教育局副局长魏超出席并讲话。 相似文献
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青少年活动中心、少年宫、少科站等校外教育机构实施的校外教育是我国基础教育的重要组成部分,是开展创新教育的重要平台,也是实施素质教育的重要途径,在立德树人、培养学生社会责任感、创新精神和实践能力中发挥着重要作用。随着教育改革的深化,素质教育的推进,校外教育在育人过程中独特和不可替代的重要作用日益凸显。而校外教育能否科学、健康和可持续发展,校外教育教师队伍的素质则是关键。 相似文献
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正肥乡县青少年活动中心建成于2010年9月,自成立以来,在各级领导的关心支持下,不断加大投入、强化管理、创新工作理念,构建了系统的校外教育网络,优化了素质教育资源,在校外教育工作中取得了可喜的成绩,开创了校外教育的新局面。一、加大投入,统筹发展,全力构建素质教育网络为了提高青少年活动的专业性和活动质量,县教育体育局选调了专职管理人员及专业教师7名,专门负责青少年活动的管理、指导和培训工作。同时,还建立健全了经费保障机制,确保了活动中心免费开放和正常运转。 相似文献
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黄显万 《中国校外教育(理论)》2010,(11):8-8
从县级青少年活动中心发展的特点出发,阐述了县级校外教育的价值功能和现状,指出县级校外教育建设必须立足当地乡土资源开发和利用,以开发青少年学生教育资源为出发点,突出乡土教育资源挖掘的方式和活动内容,最终实现挖掘乡土教育资源,促使校外教育空间拓展效果最大化。 相似文献
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陈志强 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
国家彩票公益金扶持建设青少年学生校外活动中心,弥补了贫困地区专门的校外教育机构的空白,也是贫困地区专门从事校外教育活动的唯一场所.究竟怎样更好地建设和管理,当地没有可资借鉴的经验,笔者以上级文件、其它校外活动场所的运营,结合本地实际,从组织机构、管理体制、活动内容方式、内部管理、经费保障几方面作了肤浅的探索思考,与大家共勉. 相似文献
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9月19日《珠海特区报》报道，珠海市校外教育的大舞台很宽广一在珠海市青少年妇女儿童活动中心，学生或滑冰、或攀岩、或打篮球，到处都是欢声笑语，好像是一曲美妙的乐曲，走进培训楼，来到12楼，这里为孩子们布置了一个科学殿堂，宇宙天幕从上方笼罩下来，孩子们正津津有味地观看各种天象变化……活动中心的周主任告诉我们，活动中心自2004年正式对外开放以来， 相似文献
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2004年8月,浙江省宁海县终于拥有了属于自己的"青少年活动中心".起步晚,定位要高.作为校外教育主阵地的"青少年活动中心",应该是社会公益性的校外教育机构.校外教育要利用节假日、课余时间对少年儿童进行形式多样、内容丰富、生动活泼的教育. 相似文献
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正黑河市爱辉区青少年活动中心位于黑河市电业街与龙源路交口处,隶属黑河市爱辉区教育局,是"十一五"期间国家福彩支持校外场所项目的第五批项目工程,2010年12月正式揭牌并投入使用。中心总占地面积6000平方米,建筑面积2000平方米,功能完备,设施齐全,是爱辉区唯一一所校外教育组织机构。中心坚持公益性、科学性、发展性的原则,确立了"实现品位教育,追求卓越成长"的教育理念和"以实践活动为载体,挖掘潜能,张扬个性,建设青少年卓越成长的乐园"的培养目标,树立了以"质量立中心,特色兴中心,品牌创中心,服务树中心"的工作理念,以培养青少年创新精神、实践能力和特长教育为重点,大力开展校外教育、素质培训活动,形成了以活动为纽带,以实践为舞台,以外 相似文献
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正校外教育机构是学校教育的延续和重要补充,校外教育活动是学校教育课程之外,青少年成长所需的一种教育形式。爱辉区青少年活动中心自2010年成立以来,坚持在活动中育人,以培养广大青少年创新意识和实践能力为目标,以人为本,努力开展促进学生成长的教育活动。一、努力创设和探索适合活动发展的措施与具体做法1.加强校内外教育的结合、利用网络学习,为活动的开展提供保障在中心的指导规划下,每年召开城区乡镇25所成员学校的校外联席会议,成立爱辉区校内外教育联席协会,建立QQ群统一管理,及时加强联系,保证活动的顺利开展,同时 相似文献