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<正> 两年多来,根据中央关于“教育必须为社会主义建设服务”的指导思想和省委提出的“农村智力开发,要着重抓好对农民进行普及科技知识教育,逐步建立健全农民教育体系,用现代农业科学技术武装农民”的要求,我们在全省基本扫除文盲、全面实施普及农民初等文化教育的基础上,把农民教育的重点转移到以农村知识青年为主要对象的实用技术培训上来。全省实行全面规划,分类指导,依托县、乡、村三级农民技术学校为培训阵地,采取多层次、多规格、多形式,对青壮年农民,持别是在乡知识青年。开展了大规模的周期短、见效快的实用技术培训。 相似文献
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<正> 遵照中央关于“加强农村技术改造和农村智力开发”的指示,哈尔滨市在扫除文盲,基本普及农民初等文化教育的基础上,把农民教育转移到以知识青年实用技术培训为重点的职业技术教育上来。两年来,培训在乡知识青年22万余人次。仅1986年就举办种植、养殖、农机、牧医、化肥、交通等实用技术班1473期,参加学习的初、高中毕业生有95300名,占在乡知识青年总数的53.6％。 相似文献
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<正> 为了进一步加强乡办农民技术学校建设,推动在乡知识青年实用技术培训工作,省教委于七月一日至三日,在密山县召开了黑龙江省乡办农民技术学校现场会。会议着重研讨了如何加强乡办农民实体校建设,进一步开展在乡知识青年实用技术培训问题。与会代表参观 相似文献
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<正> 在农村经济步入农林牧副渔全面发展,工商运建服综合经营的新阶段,我省农民教育工作不失时机地把重点转移到以在乡知识青年为主要对象的实用技术培训上来,取得了显著的成绩。省教育委员会召开的全省实用技术培训现场会,以及在会议期间举办的实用技术培训成果展览,不仅总结交流了经验,展示了成果,更重要的是为今后工作的开展指明了方向,增添了动力。实用技术培训最大的特点是根据实际需要办学,为地方的经济和社会发展提供“短、 相似文献
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《成人教育》1991,(Z1)
<正> 大力开展以在乡知识青年为重点的农民实用技术培训,是木兰县实现“科技兴农”、“科技兴县”战略目标的一项有力决策。木兰县15——40周岁青壮年64921人,其中知识青年28688人,是青壮年总数的44.3%。木兰县政府决定通过燎原活动,组织10%的在乡知识青年和全体村干部参加长班培训,系统学习一、二本书,使他们掌握生产技能和经营管理知识;组织90%的农村知识青年和80%的一般青壮年,开展“短、平、快”的实用技术培训,使他们掌握一、二项新的实用技术,为致富开辟一条新门路。为保证各类培训活动扎扎实实地进行,木兰县的具体措施,一是加强师资队伍建设,保证培训质量;二 相似文献
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《陕西教育》2006,(5)
(一)对省十届人大四次会议第219号建议的复函高宁等代表:你们提出的“加大对农村劳动力教育培训的投入”的建议收悉。现答复如下:近年来,随着经济社会的快速发展,大力推进职业教育的改革发展已成为必然要求。目前,我省大约有近千万人需要接受农村实用技术培训和现代农业科技培训,约600多万劳动力需要接受向非农产业和城镇转移培训。每年有近30多万初、高中毕业生成为新增劳动力,需要接受就业前的教育。职业教育面临着十分艰巨的任务。自2003年起,省教育厅提出并实施职业教育服务县域经济“一网两工程”的新举措,即依托职业教育为农服务的网络体系,实施职业教育强县富民工程和职业教育促进劳动力转移培训工程。“一网两工程”的实施,为县域经济的发展壮大和社会主义新农村建设培养了一大批实用技术人才。仅2005年,全省教育系统共开展实用技术培训107.6万人,劳动力转移培训102.2万人。根据今年初召开的全省职业教育工作会议精神,“十一五”期间,要大力发展面向“三农”的职业教育,大力实施“农村实用人才培训工程”和“农村劳动力转移工程”,这两大工程是围绕提高农民素质和职业技能水平的一项重大举措。通过加强县、乡、村职业教育培训网络建设,进一步扩大... 相似文献
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<正> 截止五月份,克山县对2,600多名农村知识青年进行了培训,占全县总数的38%。这些青年通过培训学到了一技之长,推动了产业结构的改革和商品经济的发展。自去冬全省农民教育工作电话会议以来,全县各乡村通过电话会、总结表彰会、 相似文献
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《成人教育》1991,(1)
<正> 一、农村实用技术培训的体系要搞好农村实用技术培训,必须完善其体系和网络。在体系上,要实行县、乡、村三级办学,三位一体、上下贯通,以适应农村在家庭经营上对技术的不同需要及农民参加培训学习的可能。这个体系网络联结形式一般应为市(县)农村实用技术培训中心→乡(镇)科技推广综合服务站→村农业技术员→屯科技示范户→户科技明白人。市(县)里在开展农村实用技术培训上,以市(县)农民中专为龙头,发挥培训中心的作用,以农机校、乡企校、农广校为两翼,发挥辐射作用。也就是说利用以上学校对乡村干部和专兼职民师进行职后培训的非学历教育和函授等形式的学历教育;对应届初、高中毕业的在乡知识青年进行职前教育和学历教育。分批组织讲师团到农民教育培训点,对乡镇农教专职干部和乡村专职民师进行定期巡回辅导,为乡村两级培养更合格的成人教育师资。乡(镇)、村要在完善实体校建设、解决培训经费、提高师资水平的基础上,结合实际 相似文献
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《成人教育》1991,(Z1)
<正> 中共桦南县委、桦南县人民政府于12月14日至15日召开了桦南县农民教育工作会议。会议,传达、贯彻全国全省扫盲工作会议精神,表彰了在扫盲工作中成绩卓著的63个先进集体和241名有突出贡献的各级领导干部和扫盲教师,研究部署了1991年的工作。会上,副县长作了题为《开拓进取、勇闯难关、大力发展农民教育》的报告。在报告中肯定了1990年全县扫盲和实用技术培训,农民初、中等教育取得的成绩。提出了今冬明年要完成四项工作:一是适应农村社会发展需要,高标准高质量地扫除剩余文盲。全县扫除文盲3000名,使文盲率下降到2%以内。二是积极开展以知识青年为重点的实用技术培训,全县组织17000名知青参加“燎原之冬”活动,其中1700人参加长期班学习。三是抓紧抓实农民初等教育工作。组织30周岁 相似文献
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<正> 党的十一届三中全会以来,在中央的路线、方针、政策的指引下,在省委、省政府的正确领导下,我省农民教育发生了极其深刻的变化。全省形成了县、乡、村三级教育培训体系;各级各类学校获得了蓬勃的空前的发展;实现了在全省基本完成扫除文盲的历史任务;全面实施了普及农民初等文化教育;开展了以农村知青为重点的大规模的实用技术培训,并正在开展农村基层干部、农民技术员和乡镇企业职工岗位培训;各种形式的农民(农业)中等专业教育取得突破性进展。整个战线从来没有象今天这样形势大 相似文献