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班级是对学生进行教育管理的基本单位，班主任是一班学生主要的组织者和教育者。没有一支较强的班主任队伍，学校不可能开展正常的教育和教学活动。如何做好班主任工作，加强学生的思想政治教育，调动学生学习的积极性和主动性，促进学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展，这是摆在每位班主任面前的一个值得认真思考的问题。笔者认为，班主任工作必须结合实际，努力创新。 相似文献
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问题学生是时代的产物，作为班主任，如果能够依据问题学生的审美心理规律，引导问题学生学会审美，在审美的过程中，形成和发展感受美、鉴赏美、创造美的能力，从而影响问题学生的感官和心理，让他们在对外在客观存在事物的美的特征进行评价时产生一种肯定、满意、愉悦、爱慕的情感，从而让问题学生的心灵得到洗涤、净化，就起到了疗救问题学生的作用。美国的爱迪生说过“最能直接打动心灵的还是美”， 相似文献
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邓雪莲 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z1)
数年班主任工作使我深深地感到要做好德育教育工作，必须在教育中讲究艺术性，要像雕塑家一样不断地塑造美，一名合格的班主任，不但是教会学生求知，而且要教会学生学会做人，学会追求美创造美，学会生活，学会创新。 首先，班主任应努力塑造自己的美，这并非说班主任在外表上克意地点缀自己，装饰外美。外表上班主任讲究朴实整洁、落落大方，让学生感到自然亲切，而不是矫柔造作。语言上文明礼貌，不说俗话和粗语。为人处世应讲究诚实守信，对弱者有同情心和爱心，对老人应有孝心，对同事应关心，对待事业应有强烈的责任感和执着的追求。… 相似文献
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浅议班级工作中的六种关系●贺九英一、班主任与学生的关系处理好班主任与学生的关系是搞好班级工作的前提。实践证明，只要班主任坚持以身作则，坚持亲近学生，坚持平等对待学生，这个问题也就不难解决。班主任坚持以身作则，就是用教师的模范言行去影响和感化学生，使他... 相似文献
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在一些学校，尤其是我们这所位于城乡结合部的普通中学，学生对教师的“不敬”时有发生。包括当面顶撞老师、背后谩骂老师，严重者甚至对老师动手。班主任作为学生最直接的管理者，更容易引起学生的“不敬”。这种事情如果处理不好，小则对学生、家长、班主任本人造成不良的后果，大则影响学校的声誉以及社会的安定。因此，班主任在处理学生的“不敬”时，应慎之又慎。在班主任的工作实践中，我体会，要处理好学生的“不敬”，应注意以下几个问题。一、在事件发生时，宜冷不宜热。当学生的“不敬”发生时，不激动、不发火，是不可思议的，但… 相似文献
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董晖 《中国教育技术装备》2009,(8):22-22
树立好班主任的榜样形象首先要以身作则,教会学生分辨真、善、美,教会学生正确的思维方式,教会学生处理问题,教会学生如何做人、如何感恩等。 相似文献
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和学生交谈是班主任主要工作之一，班主任了解学生的思想动态，处理学生存在的问题，对学生进行全面教育，免不了要经常与学生交谈。但选择什么样的形式更能取得良好的交谈效果呢?在实践工作中，我认为与学生进行“信谈”是班主任做好工作的有效途径之一。 相似文献
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李艳波 《中国教育研究与创新》2007,4(2):60-61
班主任工作不仅是在班集体中全面贯彻党的教育方针，落实学校的规章制度，实施素质教育，完成教学计划，使学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展；而且班主任是沟通学校、家庭、社会共同对学生进行教育的主要支点。作为一名班主任，应做到以下几点。 相似文献
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班主任是班集体的组织者和领导者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是班级的灵魂。班主任工作是一项复杂而周期长的系统工作。管理好一个班级，犹如搞好一个系统工程。多年的班主任经历使我认识到，教育管理好学生，让学生能在德、智、体、美、劳全面发展，班主任要做到“温”、“文”、“稳”、“问”四点。 相似文献
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做好班主任工作的体会张春烈班主任是一个班集体的教育者和组织者，是学校进行学生管理的骨干力量，是学生德、智、体、美、劳全面发展的引路人，是一项既具体而又复杂的实质性工作，担负着教书育人的重要任务。多年来，我在班主任工作中尽职尽责，做出了一定的成绩。下面... 相似文献
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班主任工作是学校管理工作的一个重要组成部分。班主任担负着全面贯彻党的教育方针，对学生进行思想政治教育，引导学生德、智、体、美、劳全面发展的重任。班主任是班集体的教育者和管理者，班主任工作是否有成效与师生关系的好坏息息相关。良好的师生关系能收到事半功倍的效果，相反，则事倍功半。新型的师生关系，应该以尊师爱生、民主平等、言传身教为特征。现就以下三个问题谈谈自己在班主任工作中的一些体会。 相似文献
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据了解,在一些学校里,某些科任老师遇到学生纠纷等问题,往往推给班主任处理。学生课后吵了,学生课上闹了,他们都是一句话:“找你们班主任去!”一些班主任无可奈何道:“‘孩子哭了就抱给娘’,这班主任可真难当。”诚然,作为班主任,处理本班学生纠纷问题,也在本职工作范围之内。但是,这并不等于凡是有关本班学生的事,件件都必须班主任亲自过问。如果不论事情的巨细、发生的缘由,不论事情发生在何时何地,都让班主任一古脑几包下来,班主任一人纵有三头六臂,恐怕也应付不了。我认为科任老师碰到学生纠纷等问题,应主动加以处理,尤其是在本课上发生的问题,更不能往班主任身上推。因为即使给你推掉了,好象轻松 相似文献
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学生的早恋问题是班主任工作面临的最棘手的问题，如果处理不好会影响学生的学业前途，甚至一生。通过几年的班主任工作实践。我深深地体会到要处理好这类棘手问题，需做好以下几方面的工作。 相似文献
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谌知全 《湖南第一师范学报》2000,(1)
班主任工作在培养学生德、智、体、美全面发展的过程中，起着一种特殊的作用。班主任，扮演着老师、家长、知心朋友、代言人、看护人等多重角色，是一个班级的主心骨，是学生的楷模。但，当班主任是一件苦差事，特别是当美术班的班主任尤为苦。由于专业特点所至，户外活动多，学生思维活跃，浪漫色彩浓，个性突出，经常会给班主任制造一些突如其来的烦恼。美术还是一种个体劳动，贵在发展个性。而作为一个班集体，却需要步调一致，成为一个整体。要使学生正确处理两者之间的关系很不容易。几年来，尽管自己绞尽了脑汁，可班带得并不理想，离… 相似文献
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班主任是学校全面贯彻党和国家教育方针，全面提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展的骨干力量，是学校领导的得力助手。班主任的工作质量直接对学校的育人水平和学生的成长产生着深远影响。学校如何选好、用好班主任，在全面推进素质教育的今天，显得尤为重要。 一、选聘和培养班主任 班主任与学生朝夕相处，他的一言一行、一颦一笑时常对学生有着很强的潜移默化作用，甚至可以影响学生的一生。选聘一批师德水平高、思想作风好、业务能力强、知识素养和心理素养高、具有创新能力的… 相似文献
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一、问题的提出学生违纪是班主任经常遇到的问题,如何对学生的违纪行为进行科学的处理,引导学生形成良好的学习和生活习惯,是值得每一位班主任认真研究的问题。通常情况下,依据校纪校规甚至班规,班主任对于学生的违纪行为都采用发现一次处理一次,轻则提醒、批评教育,重则警告、处罚。在实践中,笔者发现对经常性违反纪律的学生采取上述措施,其效果都不明显,经常性的采用这些措施,会使学生觉得无所谓,且容易使学生产生对教师的反感甚至抵触情绪,从而陷入“违纪——处理——再违纪——再处理”的怪圈,长此以往,班主任处理学生违纪的措施将对他… 相似文献