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本文分析了英国职业教育中BTEC(英国商业与技术教育委员会)的核心教学理念"以学生为中心的教学"和"课程与实际工作相关",体会到二者结合为BTEC教学带来的成功,对高职外语教学提出建议。 相似文献
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从解析英国职业教育BTEC HND项目商业课程教学文件的形成过程出发,根据BTEC HND商业课程特点,探讨其教学文件形成模式及构建的实际做法,形成高职适用性强、评估依据确凿、教学组织高效的BTEC HND商业课程教学文件指导体系。 相似文献
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通过借鉴BTEC教育模式,紧紧围绕"以学生为中心、以能力为本位"的高职教育理念,以园艺专业相关工作任务和职业能力分析为依据,进行"园林植物环境调控"课程教学改革实践,为高职教育课堂教学改革提供了可借鉴的经验。 相似文献
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谢芳 《牡丹江教育学院学报》2011,(2):158-159
近年来,传统的终结性学习评价模式越来越不能适应高职综合商务英语课程教学对学生素质培养的要求。本文通过分析该课程教学评价模式存在的问题,并结合英国BTEC职教体系中的评价模式,对高职综合商务英语课程教学评价新模式进行探索与实践,希望能够有助于提高学生综合语言运用能力以及教师的教育教学水平。 相似文献
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BTEC课程教学实践中的几点体会 总被引：2，自引：0，他引：2
龚戈淬 《中国职业技术教育》2003,(25):10-11
我校从2001级开始与英国EDEXCEL基金会合作办学,开 办BTEC课程教学班。虽然时间只有1年半,但对我们的触动是强烈的,同时也对拓展专业建设、深化教学改革、改善教学管理、提高教学质量监控水平等方面产生了推动作用。 一、BTEC课程模式好在哪里 1.教育理念的可操作性 BTEC课程的教育理念概括起来就是“以能力为本位,以学生为中心’。这种理念近期已经逐步被国人所接受,但还没有系统化、规范化。而BTEC课程有了一整套成熟的、可操作的体系,目标非常明确。主要是两种能力的培养,即通用能力和专业能力。这样,BTEC课程的能力培养相 相似文献
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自主合作探究发展--BTEC教学活动的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
马维珍 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(8):49-50
BTEC课程是从英国引入的一种在国际上具有影响的职业教育课程模式。在BTEC课堂教学中。体现出了以学生为中心的教学宗旨。体现出了学生自主、合作、探究、发展的学习思想。 相似文献
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刘颖君 《浙江工贸职业技术学院学报》2007,7(2):90-93
英国BTEC教学模式体现以学生为中心、以职业为导向、重视通用能力培养的教育理念,适应高职实践教学的要求,是一种可以借鉴的先进教学模式。本文以外贸综合实训为例,探讨如何在高职实践教学中借鉴BTEC教学模式,在培养学生专业能力的同时,发展学生的创新能力、沟通能力和团队合作能力等通用能力。 相似文献
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BTEC(Business & Technology Education Council)是英国商业与技术教育委员会的简称,其在中、高等职业教育和人才培训方面占据世界领先的地位.文章旨在分析英国BTEC教育课程在教学目标、教学内容、教学方法、师生关系.课程标准、课程模式、课程结构,评价方法和教学质量监控体系方面特色的基础上,提出我国高职教育教学可资借鉴之处. 相似文献
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借鉴英国BTEC教学模式深化高职教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
田芳 《湖南科技学院学报》2006,27(3):236-238
我国高职教育的教学改革正在向纵深发展，充分开发学生的禀赋和潜能，必须打破以学科为体系的教学模式，建立以职业能力为核心、全面发展综合能力、突出职教特色的多元化的课程结构。英国BTEC课程教学模式适应高职教育现代化要求，体现以学生为中心的教育理念，落实以能力为本位的教学思想，是一种可以借鉴的国外先进教学经验，能有效地推动高职教育教学改革。 相似文献
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通过分析作者借鉴BTEC理念改革高职环境工程CAD课程教学模式的实践过程,认为：实施BTEC模式教学,可使课堂气氛活跃、学习兴趣浓厚,使学生学习能力增强、知识应用能力和专业技能水平显著提高,使教学回归“学”本位、学习踏上“能力”正道,使个人特长发挥、合作能力提高。目前实施BTEC教学模式,还存在教学资源不足、教改力不从心、学生学习能力下降等现实困难。 相似文献
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北京商贸学校是我国全面引进英国BTEC教学模式的首批试点校之一,试点专业为市场营销专业。经过四年的教学实践,基本完成了对这一世界先进的职教模式学习、引进、消化、吸收,创新发展的重要过程,成效显著。一、英国BTEC课程模式BTEC课程是英国政府所属的爱德斯教育基金会(EdexcelFoundation)的品牌课程。全世界有120多个国家,5700多个中心实施BTEC课程。其特点与教学要求如下:1.以人为本的课程观念课程观念上体现了以人为本,以学生为中心的教育思想。学校要为学生的学习服务。学生由被动学习逐步转变为主动学习,主动探究,主动参与社… 相似文献
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史宝会 《中国职业技术教育》2003,(27)
BTEC课程模式于1998年正式引入我院,在五年多的教学实践中,我们严格执行BTEC课程标准,树立"以学生为中心"的教育理念,注重学生的能力培养,采用课业的方式进行教学及评估,通过严格的内部审核制度来监控教学质量,取得了一定的成效. 相似文献
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英国BTEC教育模式有一套完整的职业教育证书体系、课程体系、教学体系、评估体系和质量监控体系,具有先进的职业教育理念.本文对我校BTEC HND教育项目的实践情况进行了分析,在借鉴其经验的基础上,提出了我省高职教育教学改革的几点构想. 相似文献
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匡红云 《中国职业技术教育》2007,(29):60-61
英国BTEC教学模式表现出的教育思想、方法在世界上居于领先地位。本文通过介绍BTEC教学模式的特点及作为该项目旅游管理课程教师的教学经验,从中总结得出了一些对于高职旅游管理专业在教学模式、课程考核、学生能力培养方面的有益启示。 相似文献
15.
借鉴英国BTEC教学模式改革高职学生能力培养方式 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在借鉴英国BTEC（British Technology Education Council）教学模式的基础上,对我国高职学生通用能力的内涵、评价标准、培养途径等进行了系统分析和研究,提出了新的理念和培养模式。 相似文献
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BTEC课业教学本土化的实践探索 总被引：2，自引：0，他引：2
深化能力本位教学是目前高职高专的一项重要课题.本文全面阐述了英国BTEC课程模式,并对在本土课程中成功引进、借鉴和运用BTEC课业方法进行了分析总结,提出了BTEC课业教学本土化所必须面对的一些关键问题. 相似文献
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罗晓蓉 《教学研究(河北)》2006,29(6):509-513,548
深化能力本位教学是目前高职高专的一项重要课题。本文全面阐述了英国BTEC课程模式,并对在本土课程中成功引进、借鉴和运用BTEC课业方法进行了分析总结,提出了BTEC课业教学本土化所必须面对的一些关键问题。 相似文献
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英国职业教育的BTEC模式采用了先进的职业教育理念、独特的课程体系和独特的课程考核方法,在英国本土乃至国际上都获得广泛的承认和好评。通过对英国职业教育的BTEC模式及其考试方法的分析和研究,希望对我国高等职业教育的进一步改革和发展有借鉴。 相似文献
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我们通过7年来的学习、消化吸收英国BTEC的教学模 式,深感这是解决“以学生为中心,以能力为本位”问题的好办法。引进BTEC课程的意义绝不仅限于给学生多一种选择,更深一层的意义在于引导和激励更多的人加入到教改的行列中,从而使改革成为全院上下的自觉行为。 一、借鉴BTEC先进教育理念和经验,制订学院的整体教学改革方案 通过广泛学习、借鉴英国BTEC教育理念和教学模式,结合本院的具体状况、条件和特长总结出教学改革的思路和 相似文献
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BTEC教学模式在《建筑工程测量》课程中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
杨天春 《武汉职业技术学院学报》2005,4(2):50-52,56
构建以学生为中心、以能力为本位的教学模式，一直是高等职业教育教学改革的奋斗目标。BTEC是英国EDEXCEL(爱德克斯)国际教育基金会的一种证书课程教学模式，它不仅适应了这种教改需要，同时还大力提升了学生的综合素质一借鉴BTEC教学模式．实施《建筑工程测量》课程的教学改革，可使以能力为本位的高职理念落实到实处，推进教学改革向纵深发展。 相似文献