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本文结合教学案例,总结几种小学英语课堂教学常用的有效导入法:"看"导入、"听"导入、"说"导入、"玩"导入、"演"导入和"练"导入,同时提出导入的注意事项。 相似文献
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正"导入"是音乐课不可缺少的重要环节,一个精彩的导入不仅能引发学生学习的兴趣,点燃求知的火花,更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。音乐课的导入方式很多,归纳起来,大致有如下几类:复习导入法、故事导入法、谜语导入法、演示导入法、随机应变导入法、旋律导入法、节奏导入法、音乐形象导入法等等,选用何类导入方式比较合适、恰当,这就要求教师在备课时根据新授内容去认真研究,精心构思、设计。 相似文献
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有人说,教学的艺术是使学生喜欢你所教的东西。笔者认为这句话很有道理,要提高课堂教学的实效,就必须深入钻研课堂教学的艺术。下面笔者对中学语文课堂教学中的导入、提问的方法、语言的技巧等方面进行探讨。一、注重课堂导入,导入环节要新颖加强对"导入"的研究,发挥"导入"环节的作用。导入就是导入新课的过程和引子,虽然在整个课时中所占的比例很小,但在整个课堂教学结构中有独特的地位和作用。 相似文献
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"金质导入"就是"导入"与教学内容相契合,在教学过程中能起画龙点睛的作用的导入.文章阐释了视频导入、名句导入、漫画和图片导入、故事导入、案例导入、问题导入、音乐和诗歌导入七种"金质"导入方法,并列举了相关的应用实例,以期对高校概论课教学起到一定的借鉴作用. 相似文献
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"文化导入"(culture input)在英语教学中的必要性已形成共识。但对英语专业口语教学中"文化导入"问题却鲜有关注。提高英语专业口语教学的针对性和实效性,要重视其"文化导入"问题的研究。 相似文献
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合理有效的课堂导入可以促进教学活动的开展。以石河子市高中化学教师为研究对象,了解新手型教师与专家型教师在导入技能方面运用的情况,并选取"盐类的水解"作为新手型—专家型教师课堂导入技能的比较研究,在此基础上提出提升新手型教师导入技能的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(1)
课前导入是课堂教学质量的重要保障,有趣有效的课前导入往往能够起到"投石问路""一石激起千层浪"的教学效果。正是因为课前导入环节之重要性,数学教师才致力于研究课堂导入的方式。以小学数学教学为切口,从课堂导入方式研析的角度探讨数学课堂教学工作。 相似文献
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王兆祥 《语数外学习(初中版)》2014,(4):82-82
正一、低效教学的典型现象1.缺乏变化的课堂教学程式在听课过程中,笔者发现不少初中数学教师的课堂教学程式长年始终如一,就是教师教、学生学;至于怎样教好,则鲜有研究、少有实践。例如,在课堂导入方面,过于简单、直接:"统计与概率"的导入:"今天,我们学习统计与概率","一元一次方程"的导入:"今天,我们学习一元一次方程。"这样的导入无法及时、高效地引领学生进入学习状况,整个课堂的教学效果可想而知。 相似文献
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基于新课改的背景,阐述在中职数学教学中应用"激趣导入"的五种导入方法:谈话导入、实验导入、游戏导入、媒体导入、实例导入。 相似文献
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本文从数学课堂中的导入方法着手,结合"疑展评"课堂教学理念,通过切题导入、植入学法、开放问题,拓展导入、"设疑"导入,启发碰撞、错题导入,展示纠错、检测预习,评价导入等方式,为具体的教学内容的分析奠定基础,并达到培养学生的思维能力和学习素质的目的。 相似文献
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林惠生 《中国小学语文教学论坛》2007,(33)
一任何一件事物,有头便有尾。课堂教学也是如此。它不仅应有很漂亮的头,也应该有很绚丽的"尾"。但现在往往研究如何开头的多,一讲起开头的方法与技巧来,就有点眉飞色舞,津津乐道,什么"情感导入""故事导入""复习导入""提问导入""名人名言导入",还有"唱歌导入""气功导入",等等。差不多每一个稍微成熟的教师,都会对如何开头露出那么一两手。语文课堂教学更是如此,因为它是语言交流的工具, 相似文献
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一、数学性导入数学学科有严密的科学性和逻辑性.数学性导入途径就是遵循数学学科的这些特点而设计的实施的.它主要包括以"本"导入法、旧知导入法、类比导入法、错例导入法等.(一)以"本"导入法教材汇集了众多 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
导入是开展课堂教学的第一步。正所谓:"良好的开端是成功的一半。"一个成功的导入能让课堂教学达到事半功倍的效果。正是因为导入对于课堂教学的重要性,所以很多教师都致力于导入法的探讨和研究。就以川教版历史课本为例,从初中历史教学的角度,对如何设计导入进行了简单的分析和论述。 相似文献
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徐洪艳 《读与写:教育教学刊》2013,(13)
课堂导入,作为课堂教学中一个不可缺少的环节,虽占用的时间不长,但"牵一发而动全身"。因此设计好"导入"这一教学环节,是优化课堂教学、提高教学效率、培养学生兴趣、启发学生思维的关键所在。但在课堂导入中,教师往往不能很好的把握,容易走进一些误区,本文针对在导入中存在的问题,略谈一下导入应遵循的原则,提出了一些切实有用的导入方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(33)
"导入"是课堂教学的首要环节,其作用不可小视。本研究以现代课堂教学理论为依据,通过观察分析的研究方法探讨初中英语课堂导入的原则和方式,希望为第一线的教师提供借鉴和参考。 相似文献
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<正>导入的方法有很多,比如问题导入、实验导入、诗词导入、歌曲导入、漫画或图片导入、视频导入、谜语导入、谚语导入,等等。只要你是个有心人,就一定能"文思泉涌"。好的课堂导入会成为一节课的亮点。但必须注意的是,这个亮点不仅仅是形式上的亮点,更重要的,这个亮点必须为内容服务,脱离本节内容的亮点宁可舍弃。如果你准备了一个亮点,务必要准 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(27)
<正>新课不仅对于学生的"学"是一种挑战,对于教师的"教"更是一种挑战。为了有效提高新课教学效率,很多教师煞费心机,但是所取得的教学成效却不尽如人意。相关研究表明:高效的新课导入可以在一定程度上提高新课教学的质量。因此,我们初中语文教师应该在新课导入策略方面投以更多的研究和实践。作为一名初中语文教师,我在新课导入策略方面也略有心得。现总结如下:一、故事导入法故事是一种重要的文学体裁,对于很多初中生来 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(11):124-127
通过对2014"千课万人"第二届全国小学英语成长课堂教学研讨观摩会的五节英语观摩课的深入剖析,发现英语课堂教学导入环节存在的问题有:导入时间过长,导入材料脱离学生生活实际,导入材料与授课内容缺乏紧密联系,PPT呈现方式不符合学生认知特点等。对以上问题进行研究,进而提出针对性建议。 相似文献