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1.
钟惠芳 《中国教育技术装备》2011,(1):20-21
班集体凝聚力的培养是顺利实施集体教育和开展班级教学工作的重要环节。笔者结合学习和工作实践,认为培养班集体凝聚力要培养良好的班风,创建和谐的班级氛围;组建一支有力的班干部队伍,形成集体领导核心;设定集体奋斗目标,激发学生集体意识;正确处理集体内部矛盾,做好后进生转化工作,培养学生合作意识,使班内形成健康向上的风貌。 相似文献
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<正>班级活动有助于班集体凝聚力的形成,有助于培养学生的集体荣誉感和责任感,有助于形成正确的集体舆论和良好的班风,有助于满足学生交往的需求,有助于培养学生的创造精神……开展班级活动对促进班集体的发展和完善具有十分重要的意义,可以说,活动是班级管理的调和剂。 相似文献
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班级活动有助于班集体凝聚力的形成、有助于培养学生的集体荣誉感和责任感、有助于形成正确的集体舆论和良好的班风、有助于满足学生交往的需求、有助于培养学生的创造精神……开展班级活动对促进班集体的发展和完善具有十分重要的意义,可以说,活动是班级管理的调和剂。 相似文献
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班集体凝聚力形成的心理学分析 总被引：3，自引：0，他引：3
侯秋霞 《广东教育学院学报》2000,20(6):63-66,70
班集体的建设和发展依赖于班级群体的凝聚力,班集体凝聚力的形成与能否确立集体的共同目标、培养学生的合作精神避免个人竞争的消极影响、促进集体成员多向交往是密切相关的。培养集体凝聚力和团结合作精神是全球教育改革和发展的新趋势。 相似文献
5.
赵玉琴 《延边教育学院学报》2014,(2):62-63
具有凝聚力的班集体对培养学生良好的习惯、高度的责任感和高尚品质有着积极意义。因此,作为班主任使班级形成强大的凝聚力是其管理班级的中心任务所在。本文提出三种做法：确定集体目标,热爱关心学生,培养班干部。 相似文献
6.
增强班级凝聚力培养优秀班集体 总被引：1，自引：0，他引：1
丁付斗 《中国校外教育(理论)》2009,(5)
组织和培养优秀班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任工作的目的.班主任要通过加强集体主义思想教育,逐步培养学生的集体荣誉感;选拔、培养优秀班团干部,形成强有力的班级领导集体;培养正确的集体舆论和优良的班风;注意自己的言行等方面的努力,不断增强班级凝聚力,以培养优秀的班集体. 相似文献
7.
金志娟 《中国科教创新导刊》2011,(28):227-227
作为班主任,在班级管理工作方面,我注重五个方面的培养：（1）培养学生的自我约束和自我管理的能力,（2）培养学生学会与人相处的优秀品质;（3）培养学生展示自我的能力与胆量;（4）培养学生良好的学习习惯和赏罚意识;（5）增强班级凝聚力举行适当的集体活动。通过以上的培养和教育,形成了良好的班级体队伍。 相似文献
8.
一个好的班级必须具有较强的凝聚力．使班内同学团结友爱、积极进取，具有强烈的集体荣誉感。那么如何培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力呢？ 相似文献
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正凝聚力是一个集体是否优秀的衡量标准,形成强有力的班级凝聚力,更能鼓舞学生的士气,对形成良好的班风学风,建设优秀班集体等均具有积极意义。目前,笔者对班主任工作有了一些新的想法,现总结如下:1.利用集体活动增强班级凝聚力活动是增强班级凝聚力的有效途径之一,抓住了活动,就抓住了管理的契机,活动搞好了,不用老师说太多,就能起到事半功倍的效果,这对于今后班 相似文献
11.
洪玉惕 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
班级是学生在学校进行学习和活动的基本场所,对学生的健康成长起着至关重要的作用.一个良好的班集体不仅应有明确的奋斗目标,坚强的集体核心,正确的集体舆论,还应有良好的班风.而要组织和培养良好的班集体,笔者认为:关键在于增强班级的凝聚力.那么,作为班主任,应该如何增强班级的凝聚力呢? 相似文献
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班级凝聚力是班级文化氛围的精髓,它从各方面展示一个班级的生机与活力.如何增强班级凝聚力,对强化班级管理、提高全体学生的团队精神和集体荣誉感具有十分重要的意义.现就此话题谈几点自己的看法.
一、用爱和信任来培养班级凝聚力
要想形成一个良好的班集体,除了严格要求学生的学习之外,更要用爱心去爱护学生,让学生体会到“爱”,感受到在学校的温暖,并让学生彼此间做到互相关爱、互相信任. 相似文献
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随着互联网深入生活的角角落落,学生会接触到各种类型的信息,心智成熟较早;另外,在移民区也有大部分学生是留守儿童。随着社会的变化,班主任工作也应不断创新。通过班级活动,促进班级的凝聚力,培养学生的集体荣誉感;关注留守儿童,鼓励他们参加活动,增强他们自信心;培养学生的自主能力和自我管理能力,让正能量、爱心渗透日常工作中,使学生形成正确的人生观、价值观。 相似文献
15.
杨晓琳 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z1)
一个具有很强凝聚力的集体能够使学生愉快、健康地成长。班委领导班子、班主任对学生的关心、共同目标、有特色的班级活动、班主任的人格魅力是形成班级凝聚力的重要因素。 相似文献
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班级凝聚力是以班级中的人际吸引为基础,是指同学之间的相互吸引,以及班级对同学的吸引力,是班级集体发展的生命力。班级集体以科学管理促班级凝聚力初步形成,以教学提高成绩促班级凝聚力得以巩固,以德育促班级凝聚力向更高层次发展。 相似文献
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班主任刚接起始年级新班时，首先面临的问题是，学生互相不了解，集体松散，缺乏核心，没有共同的行为规范和目标。如何将一群陌生的新面孔尽快组织起来，形成一个有凝聚力和良好行为规范与目标的集体，我认为第一学期内要做好三个方面的工作：一是培养学生集体主义思想。二是抓好学生良好行为习惯的培养，重视班风建设。三是建立一支较好的学生干部队伍。一、培养学生的集体主义思想集体主义是班级建设的支柱，因此培养学生集体主义思想是班级建设的首要任务。集体主义教育以情感为基础，通过学校、班级组织的各种活动陶冶学生的集体荣誉感… 相似文献
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辅导员与班集体凝聚力探究 总被引：1，自引：0，他引：1
班级凝聚力利于学生、辅导员和学校的协同发展.增进班级凝聚力的关键在于辅导员,辅导员对于提高班集体思想认识水平、形成共同的班级价值观、群体意识以及富有时代气息的班级文化具有重要的作用.加强思想教育、组建民主班委、引领班级文化、激发学生自主意识等方面是辅导员打造班集体凝聚力的有效途径. 相似文献
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班级管理中通过增强学生的主人翁意识和主体自我控制能力,培养和提高学生在教育活动中的主动性、自主性和创造性,使他们具有自我教育、自我管理和自我完善的能力,从而成为班级管理的主人翁和自我发展的主体.在班级的管理中,学生不仅仅是能动的客体,更应该是班级管理的主体.学生主人翁精神的培养能够促进班级集体形成良好的班风和学风,增强班级的凝聚力. 相似文献
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班级是一个集体,这个集体是否有凝聚力,是否具有进取向上的精神．是班级活动成功的关键。也是学生不断进取、健康成长,轻松、愉悦地投入学习、生活与工作中去的力量源泉。因此,建设凝聚力强的班集体,培养学生良好的集体主义素质,班主任责无旁贷。 相似文献