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韦敏 《中学物理教学参考》2022,(24):18-20
基于微课在高中物理教学中的作用,以“法拉第电磁感应定律”为例,从利用微课辅助课前预习、利用微课提高实验效果、利用微课突破教学难点、利用微课开展课后复习四个方面,探讨高中物理微课的在教学中的应用。 相似文献
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刘新峰 《中国教育技术装备》2017,(17):64-65
微课进入中学美术教学中,以一种全新教学模式为课堂教学注入活力。介绍微课的概念、特点,阐述微课对于提高美术教学效率的重要意义,提出运用微课进行教学的策略,希望微课以更完善的姿态服务于中学美术教学。 相似文献
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当前微课教学实践逐步走向深入,但存在只注重内容的呈现形式、忽视教学原理指导下的教学设计等问题,严重影响了微课资源使用的教学效能。另外,虽然多数高校教师都认为微课教学设计的方法和策略具有重要价值,但又难以找到可供参考和借鉴的教学设计模式,因此有必要从当代教学原理的根基中探寻微课的教学设计模式。当代著名的教学设计理论家梅瑞尔教授提出的"五星教学原理",以聚焦解决问题为宗旨,强调将知识技能的掌握置于解决不同问题的情境中,在教学过程中突出激活旧知、示证新知、尝试应用和融会贯通的环节,旨在实现有效率的优质教学。这一教学原理为微课教学设计提供了理论和教学法指导。基于五星教学原理的微课教学设计模式应围绕具有任务特征的中心问题展开,通过激活旧知、示证新知、尝试应用、总结归纳、融会贯通5个阶段来组织微课教学。以《数据结构》中"队列的应用"为案例的实践证明:这种微课教学模式具有较好的教学性、效用性和通用性,可以为微课建设者提供设计开发的规范参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
微课是老师从学生的角度去制作的微视频,它有着短小精悍、主题突出、反馈及时等多种优势,已成为一线教师的新宠儿。许多教师把微课应用到实际教学中,既有效提高课堂的教学效率,又方便学生课后随时随地地学习。以语文教学为例,从微课词块教学、微课阅读教学、微课习作教学几个方面介绍如何巧用微课,助力语文教学,让语文教学如虎添翼。 相似文献
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微课是一种以微视频为核心资源和表现载体的微型网络视频课程。随着现代技术的不断发展,微课的使用频率也越来越高,已经成为中小学课程设计的重要组成部分。文章以教学中的微课应用为研究内容,阐述了微课的特点以及微课在教学中的应用价值,并以“圆的标准方程”为例设计微课案例。 相似文献
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张巍 《广东职业技术教育与研究》2020,(1):86-88
信息技术的发展为微课的制作及传播提供了便利,使其在教学过程中的作用日益显著。笔者以心肺复苏术为例进行微课教学设计,探索如何利用微课辅助教学,以提高教学效果。 相似文献
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<正>微课就是能够在浏览器中播放的、专门为学生个体学习录制的微视频。微课为学生自主学习提供了平台,微课设计本着"以人为本"的教学理念,通过精心设计,以视频形式呈现简短、完整的教学过程。下面以"直击中考——will+v."为例探讨微课设计。一、微课教学设计分析1.教学内容及教学对象分析。"will+v."是一般将来时结构之一,也是中考必考的六种时态之一。九年级下学期的总复习,时间紧、任务重,微课视频可以将学生 相似文献
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李方埂 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)
微课作为一种以课堂教学短视频为核心的新型教学资源,目前已经在课堂教学中得到了普遍应用,并取得了较为良好的应用效果,但由于很多教师的微课教学经验较少,对微课教学的理解并不到位,因而相关微课教学实践也同样存在着一定的不足。基于此,本文以高中数学教学为例,对微课在实践应用策略进行了分析,同时围绕相关微课应用经验展开反思,提出了一些高中数学微课教学中需要注意的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
微课是信息技术发展的产物,是一种新型教学模式。将微课运用于初中历史教学中,可以提高学生的历史学习兴趣。主要就微课在初中历史教学中的作用进行了简要的阐述,而后针对微课在初中历史教学中的应用进行了深入研究,结合本次研究最终提出了微课选题以历史教材为基础、利用微课过渡突破教学难点、借助微课传授方式教导学生等实施策略,最终希望借助于本次研究,能够为相关的微课在初中历史教学中的运用思路提供一些可供参考的内容。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(9)
正"微课"是指以视频为主要载体,记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩的教与学活动全过程。"微课"的核心是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、反思等各种各样辅助性教学资源,是一种新型的教学资源。本文以笔者工作室的语文微课制作案例为例,来谈如何制作微课更好地服务于教学。在2012-2013年我工作室承担了江西省全员教师远 相似文献
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以微课为载体课堂教学模式的应用转变了传统课堂教学单一的授课方式,微课教学以其自身移动性、便捷性以及灵活性等教学特点,在基础教育工作中得到很好的应用与普及。本文立足高中化学教学实践,简要分析微课教学在高中化学教学中的作用,并在此基础上结合教学经验,进一步阐述利用微课提高高中化学教学质量的策略,旨在分享教学经验,以促进化学课程教学质量的提升。 相似文献
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教师制作不超过10分钟的视频,以重点讲解某一知识点,让学生透彻理解的教学方式,就是微课教学,比起一般教学方式,微课教学时间短、针对性强,且便于学生随时随地的学习。本文简要介绍了微课教学的特点及在语文教学中有效应用微课的方式。 相似文献