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严大伟 《语文月刊(学术综合版)》2008,(9):37-39
近日看到有这样的一道语言运用题：
在党的十七大记者招待会上,年仅12岁的小记者季家希向教育部长周济提出两个问题：“第一,我知道教育部门和学校为了减轻我们的小书包已经做了很多的工作,为什么我们的书包还是那么重呢？第二,现在同学们总说睡眠的时间太少了,每天一大早,天还不亮的时候就上学了,有什么办法能让我们多睡一会儿呢？” 相似文献
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[新闻回顾]新华社北京2005年2月16日电国务院16日在京召开第三次廉政工作会议。温家宝总理在讲话中强调,今年要继续采取更有力的措施,解决损害群众利益的突出问题,特别要严格规范教育医疗收费。义务教育阶段公办学校要全面实行“一费制”,坚决制止高等院校与招生挂钩的乱收费,严格管理药品价格和医疗检查收费,切实解决群众上学难、上学贵和看病难、看病贵的问题。进一步加强安全生产工作,严格安全生产责任制,消除各种安全隐患,保障人民群众的生命安全。中国青年报北京2005年12月28日电教育部部长周济说,建立农村温家宝强调:公办学校要全面实… 相似文献
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周济的词论在两个方面发展了张惠言,足以弥补其不足与疏漏：其一是周济主张词应反映时代的盛衰,不局限于抒发个人感情;其二是周济提出“寄托说”,发展了张氏的以“比兴”论词,使常州词派的理论更趋完善 相似文献
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徐枫 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2001,27(3):128-132
周济是常州词派中论及音律的第一人。周济的音律论主要体现在《词调选集》及《宋四家词选目录序论》中，周济从三个方面，分别从词的押韵特色、四声、句式及相关的"领字"、"积字"、"换头、煞尾"等角度，论述了词的音韵问题。审音度声，讲求表现技巧；强调词调与作品中表达的情感相联系；关注读者的接受情况，以"须令读者耳目振动"为佳制--这正是周济音律论的特色。就技巧而言，周济所论多是对前人理论的承继或发挥，但后二者，则是周济的新创获。 相似文献
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近期,教育部部长周济谈到了大学自主权的问题.对于这个高等教育改革深层次的问题,或者说高等教育改革的核心问题,周济表示"要辩证地来看待". 相似文献
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《山西教育(综合版)》2007,(11):F0002-F0002
9月15日至17日,教育部部长周济到我省忻州、大同等地,对高校、中小学教育进行了考察指导。周济一行首先到忻州师范学院,听取了该校顶岗支教的工作汇报,深 相似文献
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在全国首次农村教育工作会议召开前夕,教育部长周济详细介绍了召开这次会议的必要性及全国农村教育工作的情况及今后工作的思路。周济部长提出了今后农村教育工作的三大目标和五大举措。 相似文献