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1.
高等师范院校的培养目标,主要是向各类中等学校(包括全日制普中、中专、职业中学、技工学校以及各类成人中等学校)输送合格的师资。随着科学技术知识的发展呈现高度分化与高度综合的趋势,各学科之间的相互渗透,我国中等教育结构正在不断地发生变革,由过去单一型向多类型、多层次、多规格的教育转轨。这种根本性的转轨,无疑对从事高等师范教育的工作者以及他们的在校学生提出了更高更全面更严格的要求。但是,而对这种挑战,人们往往习惯于想到的,是偏重于对学生基础知识,基本理论,即书本知识的传授,以为只要专业知识学扎实了,就能成为一个合格的教师,而忽视了对高等师范生实验、实践能力和其他 相似文献
2.
邹治虎 《四川师范大学学报(社会科学版)》1987,(1)
高等师范院校(简称高师)的培养目标,主要是合格的中等学校师资。高师学生不仅应该具有从事中学教学的能力,而且应该热爱教育事业,具有高尚的师德,能够为人师表。“为人师表”,这是对人民教师的特殊要求,也是对人民教师、的崇高赞誉。 相似文献
3.
作者在长期工作实践的基础上,认真总结了国内外的经验教训,提出了适合我国国情、面向21世纪的我国高等师范教育的最佳模式:独立设置的高等师范院校、“4+1”和“3+1”师资培养方式、中等学校教师的在职教育三者的有机结合.并指出,独立设置的高等师范院校是我国高等师范教育的主体力量,“4+1”和“3+1”方式是高等师范教育的有力补充,中等学校教师的在职教育是高等师范教育的继续和应有的内容,只有将三者有机地结合起来,才能有效地为我国培养出大量、合格的中等学校教师. 相似文献
4.
孙卫国 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
一、问题的提出教育实习是师范教育的实践环节,是对师范生进行专业思想教育、锻炼和提高他们从事教育、教学工作能力的重要途径。高等师范院校(以下简称“高师”)承担着培养合格中等学校教师的重任,因此就要认真贯彻教育方针和理论联系实际的原则,切实加强教育实习,使师范生通过教育实习受到教育和教学工作的实际锻炼,为将来从事教师工作打下坚实基础。国家教委明确规定教育实习是高师教育的重要组成部分,是高师教学计划中一门 相似文献
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<正> 高等师范院校的培养目标是为各级各类中等学校输送合格的教师。根据这个培养目标,高师教学在实施专业课程教学的同时,专门设置了高师学生必修的公共教育学、公共心理学、学科教材教法和教育实习等教育学科课程,以保证高师学生具备从事教育教学工作的基础知识和基本技能。高师的公共教育学科教学应当成为高师教学的重要内 相似文献
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王志刚 《渭南师范学院学报》1998,(Z1)
高等师范教育以培养中等学校师资、服务基础教育为基本任务。为了适应基础教育从应试教育向素质教育的转变,面向21世纪培养善于从事素质教育的合格师资,我们以邓小平教育思想为指导,以教育思想的转变为先导,坚持全面质量观,重视对师范生的思想道德素质、文化素质、专业素质、身心素质等综合素质的培养和提高。在广泛深入调查研究的基础上,结合对学校教学工作的历史回顾与现状分析以及对未来教育的展望,把“基础扎实,知识面宽,能力强,素质高,适应广”的新型师资作为新的人才培养模式,认真规划和全面实施了“四大”工程,即促进教 相似文献
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构建跨世纪素质型中学师资培养模式吉林师范学院宋嗣廉面向２１世纪的基础教育正在由应试教育向素质教育转轨。这场深刻的变革，既为高师教育提供了机遇，也提出了挑战。为基础教育培养２１世纪师资的高等师范教育怎么办，已经成为从事高师教育研究和实际工作者迫切需要回... 相似文献
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发挥高师教育特点加强教师职业语言训练四平师范学院张发明四平师范学院是吉林省属高等师范院校，是吉林省中等学校师资的主要培养基地，现有各类在籍学生５０００人。自１９８４年以来，学院根据高师院校培养合格中等学校教师、为基础教育服务的需要，根据目前师范院校学... 相似文献
9.
邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,为我国教育事业发展和改革指明了方向。“三个面向”的核心是教育面向现代化,而开展电化教育则是我国教育事业现代化的重要内容之一。高等师范院校是培养合格的中等学校教师的基地。在全国第一次电化教育工作会议上,中央领导同志对高等师范院校发展电化教育,培养电教人才提出了明确的任务及要求。会后全国高师院校电化教育工作得到蓬勃 相似文献
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1998年初 ,我们承担了教育部“教学改革计划”重点项目 :“高等师范教育面向 2 1世纪思想政治教育专业主干课程教学内容和体系的研究与实践”(ＪＳＯ2 0Ａ)。经过两年的调查研究、探索交流 ,我们有了一些新的思想。一、探索思政专业人才培养的专业素质规格 ,并应以其为主导尺度选择、创新和设计课程体系高等师范教育以培养中等学校思政课师资为主 ,同时兼顾培养从事科研、政务及思想政治工作者 ,确立这种综合培养目标已成为大势所趋。因此 ,设计面向 2 1世纪的整个课程体系尤其应该具有这种综合培养目标意识。但是 ,作为高等师范教育思政专… 相似文献
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我们认为，适合我国国情的、面向21世纪我国高等师范教育最佳模式应是：独立设置的高等师范院校＋“4＋1”和“3＋1”师资培养方式十中等学校教师的在职教育。一、独立设置的高等师范院校是高等师范教育的主体力量高等师范院校是否应当独立设置？这是一个在我国长期争论，并还在继续争论着的问题。对这个问题如果没有一个清醒的认识，长期纠缠不清，举棋不定，势必严重扭曲我国高等师范院校的办学方向，妨碍高等师范教育教学质量的提高。由独立设置的高等师范院校来培养中等学校教师的师范教育体制被叫做“走向的师范教育”，简称“走向型”… 相似文献
12.
《鞍山师范学院学报》1991,(1)
高等师范教育是一种培养专门人材的定向型职业教育.目标是培养德、智、体、美、劳诸方面都合格的中等学校教师,它的一切教学活动都要促使学生向这一既定的培养目标前进.师专英语教学是培养初中英语教师的.英语教师的岗位不在国外或外事场合,而是在国内、在我国中等学校的课堂.他们的任务主要不是直接使用英语进行交际,而是教给学生使用英语.“教”,是英语教师掌握英语的根本目的;“用”,只是英语教师实现根本目的的手段,从这个意义上讲,师专培养初中英语教师时.主要目标不在于他的交际能力,而是他的教学能力.为达此目的,师范院校均专门开设为教学服务的教育、教学课程,帮助学生认识教学规律,掌 相似文献
13.
高等师范院校的基本任务是培养合格的中等学校教师。中等学校教育实践证明,一个合格的教师不但应具备良好的专业知识素质,懂得教育规律,而且还必须具有较高的师德修养,热爱教育工作,有愿为社会主义教育事业献身的精神。近年来,从高等师范院校毕业生参加工作的情况看,绝大多数是从事中等教育工作。在中等教育工作的实践中,他们具有比较厚实的专业基础知识,也有一定的工作热情,但专业思想不够巩固,缺乏教育教学工作的基本训练,还未能掌握教育教学工作的基本规律。因而,在教育工作中常常感到困惑,不会做思想教育工作,不愿搞共青团、少先队工作,甚至不愿担任班主任;在教学工作中感到惘然,不会组织 相似文献
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高师的任务是为中等学校培养合格的教师,而其中相当的一部分将担任中学班主任工作。他们除了向学生传授专业知识外,还必须具备独立的社会工作能力和教育能力(其中包括具备一定的体育知识、组织和指挥能力)。他们工作的对象是青少年,而青少年时期在人的一生中是长身体、增知识的关健时期。社会要求高师培养出来的学生不 相似文献
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重视高等学校学生能力的培养,是当代高等教育发展的普遍趋势。无论从科学技术发展的趋势,还是从我国的长远利益来考虑,都必须高度重视学生能力的培养。它不是一个简单的教学方法问题,而是一个重要的战略问题。我国的高等师范教育担负着向中等学校输送高质量师资的任务,要培养出在马克思主义指导下,符合“三个面向”要求的教育思想,具有比较坚实的业务基础、良好的文化素养和教育、教学能力的高质量师资,高等师范教育必须进行一系列的改革。而改革的一项 相似文献
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郭娉婷 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(12):28-31
高等师范音乐教育的声乐教学，主要培养学生掌握歌唱的基本技能、基本理论和基本教学方法，能分析、理解和表现声乐作品，懂得青少年歌唱训练的基本知识与方法，具有从事中等学校音乐教学的歌唱能力和歌唱教学能力。近年来一些艺术院校声乐课采用了上中课的教学形式。师范艺术院校除了培养学生的演唱技能，更注重培养学生“教”的能力。 相似文献
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高师成人教育是高等教育的重要组成部分,它与普通高等师范教育相互补充,协调发展,共同构成了我国高等师范教育的完整体系。多年来高师成人教育已为基础教育培养和培训了相当一批合格的基础教育师资。使中学教师的学历层次有了明显的提高。但是,以往的高师成人教育往往只注重教师业务水平的培训和学历层次的提高,忽视了对教师政治、文化、精神素质的培养和塑造。在基础教育由“应试教育”向素质教育转轨,以及市场经济对教师的素质提出更高更新要求的今天,高师成人教育必须及时调整自己的思路和座标,寻找为基础教育服务的最佳切入点,… 相似文献
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李海涛 《四川师范大学学报(社会科学版)》1998,(3)
为适应基础教育由应试教育向素质教育转轨的需要,高等师范教育正进行着师资培养的“转型”改革。本文站在现代教育和新世纪呼唤创新精神的高度,提出了在转型期宜特别注重培养高师生教改意识和教研能力的主张,并就其特殊意义和有效途径进行了论证和探讨 相似文献
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高等师范院校的培养目标是培养德、智、体、美全面发展的中等学校师资。为了适应世界新技术革命的挑战和我国对外开放 ,对内搞活经济的需要 ,培养“创造型”和“开拓型”的合格人才 ,高师必须在重视传授知识、技术的同时 ,加强对学生综合能力的培养 ,除了重视本专业各种能力的培养之外 ,还应在教学过程中 ,培养学生具有教育工作的基本能力 (以下简称“体育能力”) ,以利学生毕业后更好地完成肩负的工作 ,这是当前值得认真研究和探讨的问题。一、高师学生体育工作能力的理论及实践意义1 .教育改革的需要邓小平同志指出教育必须坚持三个面向的… 相似文献
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在当前的国情、国力制约下,我国高等师范院校目前的任务是为中等基础教育培养合格师资。因此,高师的培养目标应当是:懂得教育教学规律、具备教学规范和教师规范,热爱教育并愿为我国教育事业献身的,德智体美劳诸方面全面发展的中等学校教师。然而,这种培养目标的落实情况却不尽如人意,尤其是近期“滑坡”现象严重,出现了危机。这种危机 相似文献