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在新课改的大背景下,加快发展英语教育事业,是实现学生全面发展的必然要求。在小学开设英语课堂,可以使学生从小熟知英语语境,将其应用到日常生活中,进而提高学习英语的积极性。然而农村小学英语课堂缺乏诸多教学资源支持,使农村小学生缺乏对英语环境的感知,导致其缺乏上课积极性,出现课堂教学效率低、教学效果不明显的现象。因此,本文通过对现今农村小学英语教学现状的分析,提出提高农村小学英语教学效率的策略。 相似文献
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英语课堂教学的有效性,是指教师运用丰富多彩的教学手段和活动形式,激励学生主动参与学习过程,对学生的认知、操作能力进行有效的训练,使学生能在浓厚的兴趣中参与学习活动,并通过学习能主动地运用所掌握的英语知识进行初步的交流与沟通。本文根据小学英语课程标准和小学英语课堂教学有效性的基本要求,针对农村小学英语教学中存在的问题,研究小学英语课堂教学中如何提高教学的有效性,以提高农村小学生英语学习的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(4)
21世纪是一个追求高效的时代,办公要高效,生活提倡高效,课堂需要高效。小学英语课堂在这样的潮流下也必须高效。农村环境下,学生离开英语课堂,学习英语就成了纸上谈兵。提高课堂效率,构建有效课堂成为农村小学英语发展的重要途径。提高课堂效率,从激发学生学习英语的兴趣和培养良好的英语学习习惯入手。兴趣是最好的老师,是学生学习的源泉,而良好的英语学习习惯对打造高效的课堂也起着至关重要的作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(15)
小学阶段的英语学习是激发学生学习英语的关键时期,虽然在小学阶段学习英语没有强制的规定,但是在这个阶段可以激发学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯,为今后的英语学习奠定基础。小学英语课堂普遍存在效率低下的现象,因此提高小学英语课堂的效率迫在眉睫。文中会介绍提高小学英语课堂效率的必要性,并提出有效的措施和方法来提高小学英语课堂的效率。 相似文献
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韩莺 《中国科教创新导刊》2011,(14):110-110
针对目前农村小学英语课堂教学的一些不足之处,探讨了如何为农村小学生创造学习英语的良好氛围,以配合学校的课堂教学,能让学生在良好的语言环境中健康成长,提高学生英语学习的效果,为学生今后的英语学习打下良好的基础。 相似文献
6.
李亚静 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):6-6
新课程标准指出,小学英语课程应把是否提高了学生的英语学习意识和兴趣,是否增强了学生的英语语言运用能力,以及学生是否养成了英语学习的良好习惯等作为评价教学有效性的依据。那么,在农村小学英语课堂上应在哪些方面来实现有效教学呢?一、营造和谐英语氛围——为有效课堂 相似文献
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高丽 《新课程导学(上)》2013,(16)
英语在人们的生活中变得越来越重要,小学英语为学生更早接触英语、学习英语提供了一个有效的平台.同时,小学英语是学生英语学习的基础阶段,对学生今后的终身英语学习起着举足轻重的作用,其重要性毋庸置疑.农村小学教学条件落后、学生综合素质比较落后和家庭教育基础薄弱,为农村小学英语的有效教学设置了重重障碍.城乡之间客观、主观条件的差异无法避免,如何在农村小学英语课堂教学中为学生打开学习英语的大门,让学生在英语学习这块广阔的天空中不落后于城市学生,保持对英语学习的兴趣和热情,让学生有效地掌握英语语言知识,提高英语听、说、读、写的综合语言能力,我们广大的农村小学英语教师责任重大. 相似文献
8.
利用新颖感激发学生的好奇心,进而引发学生的求知欲,营造愉悦的学习氛围,打造高效英语课堂,利用激励机制提高学生学习英语的兴趣。通过这些教学手段和方式,打造小学英语有效课堂,可以提高农村小学英语教学的实效。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14):176-177
兴趣是最好的老师,小学英语学习作为学生英语学习的起点,对学生高段英语学习具有基础性影响。农村小学生由于各种原因,英语学习兴趣不浓厚,学习效果不佳。本文就如何培养小学生对英语的学习兴趣进行了探讨,以期对促进高效小学英语课堂教学及提高小学生的英语能力有所帮助。 相似文献
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小学英语自2000年在农村实施教学以来．为农村小学真正意义上的素质教育填补了一项空白．在很大程度上激发了学生的求知欲。然而。时下多数农村小学的英语教学却不尽如人意,甚至为学生今后的进一步学习埋下了隐患。因此。优化英语课堂教学环节。强化英语课堂教学效果,使课堂教学由单纯的知识传授向智能开发转变,是英语教学的重点和发展方向。课堂教学时间是有限的．怎样利用这有限的时间传授英语知识,发展学生的英语实践能力。是英语课堂教学的一个重要问题。 相似文献
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王淑娟 《读与写:教育教学刊》2022,(2)
小学英语课程给农村学校的学生带来新鲜的血液,同时,也给任课老师带来新的挑战。本文从分析农村小学英语课堂的评价现状、适用于农村小学英语课堂的三种具体评价方式,以及多样化课堂评价在英语课堂中的意义,三个方面阐述如何将一门语言类的课程顺利有效地开展,让学生感觉到学习英语、学习一门新语言是一件自然而愉快的事情。课堂评价方式的合理运用可以激发学生的学习兴趣,保护学生的求知欲,培养学生英语综合语言的运用能力,树立学生学习英语的信心,从而保证课堂活动的开展和教学目的的达成。 相似文献
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英语语言地位的提高,让英语教育工作变得异常重要。小学英语教学是英语教育事业的基础阶段,也是启蒙阶段。做好小学英语课堂教学,对于学生英语学习能力的提高以及学生英语学习兴趣的建立,都具有极为重要的作用。在小学英语课堂中应用小游戏,让学生获得大乐趣,能够促进英语教育全面改革。本文以小学英语课堂上的小游戏大乐趣为主题,展开了一系列的探讨与分析。 相似文献
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本文根据农村小学英语教学的具体情况,结合案例分析了农村小学英语任务型活动设计的不当之处,提出“信息轮流交换型任务”可以调动农村学生全员参与学习活动,语境中的高层次语层互动有利于提高农村学生的口语表达能力,创设适当的课外学习条件可以有效地把语言活动拓展到英语课堂之外。 相似文献
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小学英语作为一门语言技能课程,其最终目的就是使学生获得英语的交际能力。而语言交际活动总是在一定的情境中进行的,因此英语教学要为学生创设一种情境。对英语课堂教学来说,适宜的教学情境既包含了生动、丰富的学习材料,也为学生提供了在实践中运用语言知识的机会。对农村小学的学生而言,真实的英语语言环境正是他们所紧缺的。所以,本文将对农村小学英语课堂教学中如何创设真实、生动、有效的语言环境进行探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,教学质量将直接影响到学生的英语学习兴趣及未来学习效果。在当前小学英语课堂教学中,提高教学效率,就要发现英语课堂中存在的问题,如教学内容相对刻板、片面追求知识的积累记忆、忽视教学情境创设等。在对小学英语课堂了解的基础上,实现课堂趣味化、创新化等的转变,能够全面提高小学英语课堂教学效率。 相似文献