共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
数学实验不同于纯粹的机械操作,而是一种融儿童数学思维、想象与操作于一体的数学活动.数学实验能够积淀儿童的活动经验,发展儿童的数学思想方法.通过可视性数学实验、内隐性数学实验和虚拟性数学实验,培养儿童的数学洞察力,发展儿童的数学想象力,提升儿童的数学实践力. 相似文献
2.
数学实验是提升学生数学学习力、发展学生数学核心素养的重要载体.教师要充分发挥数学实验的育人功能,彰显数学实验的育人价值.模拟性实验能发展学生的数学操作力,理解性实验能发展学生的数学认知力,思维性实验能发展学生的数学建构力,模型性实验能发展学生的数学创造力.在数学实验过程中,教师要引导学生超越工具性理解而走向关系性理解、实践性理解、创新性理解、解放性理解. 相似文献
3.
在高职院校开设“数学实验“选修课的设想 总被引：3，自引：0，他引：3
王积建 《浙江工贸职业技术学院学报》2004,4(3):39-43
数学观念和数学教育理念的重大变化,以及计算机技术的发展使得数学走进了实验室.在高职院校开设数学实验选修课不但符合培养目标,而且能够加强高职学生应用数学思想方法解决实际问题的能力.数学实验课程的教学目标是培养学生的数学思维能力、科学计算能力、数据处理能力;数学实验的内容分为基础实验、专题实验和综合实验;数学实验的方法有模块实验法和案例实验法. 相似文献
4.
数学实验是学生身心一体、做思共生的数学活动.数学实验应当是感性观察与理性思考并存、形象思维与抽象思维交织的.但在实践过程中,许多数学实验却是无奈的"被实验"、机械的"做实验"、异化的"讲实验"等.数学实验教学应当彰显实验之序、呈现实验之理、敞露实验之趣,让实验教学有坡度,有深度,有温度. 相似文献
5.
数学实验就是通过数学仪器或者学具等让学生在具体的实验过程中掌握数学知识的一种方法.在小学数学教学中,通过数学实验可以使学生对所学的公式、概念、性质、定理等一些数学知识的来龙去脉感受更深刻,学习效果更显著.但是,由于一些教师对数学实验的认识不够,主观地认为数学实验是科学、物理、化学方面的事情,以致学生对所学知识认识较浅,其实不然,在数学教学中照样可以通过数学实验来达到学生深刻理解数学知识的目的.结合学生的实际情况,笔者认为,教师可以从合理选择实验内容、认真选择实验器材、关注数学实验过程等方面来进行教学,从而使学生的数学实验更加有效. 相似文献
6.
张晓贵 《高等工程教育研究》2001,(3)
实验数学(experimental mathematics)是指在数学领域中运用数、空间和排列等进行的系统实验.实验数学在数学发展中的作用是巨大的,许多最早的数学结果都是通过实验得出的,众所周知的勾股定理即是古人在实际中反复实验的结果.实验数学在数学发展史上的重要性主要表现在数学家们总是通过实验发现可能的新定理、公式,然后再给出严格的数学证明,新的数学分支也同样离不了实验数学.在数学的发现中,实验比严格的数学证明起更重要的作用.因此,可以说数学家既是理论家也是实验者. 相似文献
7.
"做数学"越来越被广大教育者所认同,本文从数学实验存在的必要性入手指出:数学教学离不开数学实验,数学实验的引入能够帮助学生理解一些概念,特别在立体几何的学习中引入实验,有利于学生空间想象能力的培养.同时进一步指出教具、物理实验室、数学软件是开展好数学实验的硬件保障.而编制数学实验过程、细则;开展数学实验价值的反思;对实验过程中,产生与实验目的不符数据时的处理方式是让数学实验更为有效的软保障,只有硬软两个保障都具备,才能让实验有效地进入高中数学课堂. 相似文献
8.
数学实验是为了归纳某个数学规律、验证某个数学猜想、解决某个数学问题,通过一定的物质手段,在数学思维活动的参与下和典型的实验环境中进行的一种数学建构过程和数学探索活动.在小学数学教学中凸显数学实验的价值,提高学生运用数学实验解决问题的能力具有重要的意义. 相似文献
9.
对在高等数学课程中开展数学实验教学的内涵、教学内容、教学设计、教学实施以及评价方法进行深入研究.结合高等数学教学内容设计了数学实验内容,将数学实验分为基础实验和建模实验,通过具体实例说明了应用Mathematica软件进行数学实验的关键步骤,并对数学实验的具体实施进行了详细论述. 相似文献
10.
数学实验是一种以知识素材形成、发展和应用为任务,利用计算机甚至是计算器、实物模型等工具来模拟,并且以一定的数学思想方法作为实验原理的实验形式.数学实验与其他实验相比,不仅需要动手更需要动脑,思维量大是数学实验的基本特征.新课程标准指出：学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.实验是科学研究的基本方法之一,数学也不例外,数学实验教学是再现数学发现过程的有效途径,它为学生提供了主体参与、积极探索、大胆实践、勇于创新的学习环境,提供了一条解决数学问题的全新思路,也为数学创新素养的培育开辟了一条路径. 相似文献
11.
周祥 《湖北广播电视大学学报》2012,32(9):29-30
数学作为高职院校理工科重要的一门基础课,既为专业基础课和专业课提供了必要的数学知识和数学方法,又在培养具有良好数学素养的各类创新型人才、应用技术型人才方面起着特别重要的作用。针对高职学生的特点,展开关于＂在高职数学教学进行操作性教学＂的教学尝试,能够在有限的教学时间里,结合学生的个性特质,培养学生既能运用理论、定义等来解决问题,又能利用数学软件来解决数学问题。 相似文献
12.
教师合理利用信息技术开展数学教学,可以使学生在以信息技术为支撑的课堂上,更好地感知数学的魅力,提高数学学习热情。而以信息技术为载体的数学探究式教学,能够将数学知识以一种更为直观的形式传授给学生,提高课堂教学的趣味性、生动性。文章对以信息技术为载体的数学探究式教学模式进行研究。 相似文献
13.
坚持理论—实践—创新三元结合,支持学生理论知识、实践操作和创新能力协调发展的实践教学,以我校开展的图像去噪方法设计实验开放性实验为例,介绍了数学实验室如何开展创新型实验,分析了在开展过程中存在的问题。教学实践表明,该创新实验的引入不仅能有效地加深学生对数字图像处理基本理论的理解,而且能培养学生的实践动手能力,提高学生创新能力。 相似文献
14.
互联网资源的应用极大丰富了数学课堂教学的形式及内容,提升了数学教学效率,已经成为当前数学教学中重要的辅助手段。新课改背景下,数学教师应合理利用互联网资源开展教学活动,培养学生的数学自主学习能力,提升学生的综合素养。文章基于学生自主学习能力的基本内涵,对利用互联网资源提升学生数学自主学习能力的策略进行深入探讨,旨在构建高效数学课堂,进一步促进学生发展。 相似文献
15.
学前儿童数学教育目标理论模型的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
杨莉君 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(2):91-94
学前儿童数学教育目标，规定了向前儿童进行数学教育的目的和要求，本文试图从发展心理学角度，建构学前儿童数学教学目标的理论模型，为学前儿童数学教育提供一些帮助。 相似文献
16.
曹东辉 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(2):101-106
数学美具有在语言、体系、结构、模式、形式、思维、方法等各方面的丰富表现形式。数学审美教育就是通过教学使学生感受数学美,培养学生对数学美的热爱,从而激发学生对数学更加浓厚的学习兴趣。数学教师要以审美的眼光和激情去充分发掘教学内容所蕴含的科学美,并把它同典型的材料有机地结合起来,以之熏陶,感染学生。要锤炼富有感染力的美的教学用语,让学生感受数学的威力和魅力;要创造性地处理教材和剖析问题,用美的数学方法论进行审美教育;要主动进行数学审美资源的开发,别让美丽悄悄溜走。 相似文献
17.
化学实验能使抽象的化学知识变得生动有趣,培养学生敢于追求真理的科学精神,帮助学生形成实事求是的科学态度。要进行高质量的化学实验教学,教师可开展翻转实验教学,激发学生对化学的兴趣;充分利用电化教学,提高实验教学效率;创设实验问题,提升学生探究能力。文章对构建初中化学实验高效课堂的有效途径进行概述。 相似文献
18.
方康年 《合肥教育学院学报》2008,25(1):115-119
为充分利用高校的有限资源,实现实验仪器设备“少台套、大循环”的原则,让学生能利用业余时间自主进行实验,应建立智能网络化的开放式实验室,给学生提供公共实验平台。 相似文献
19.
何奕南 《实验室研究与探索》2007,26(12):111-114
结合课程中的演示验证性实验,根据工程工艺流程,由学生在教师指导下自行制作试件,并利用系列教学实验的设想,对原有实验教学内容进行相应的延伸与扩展,深化实验教学改革。 相似文献
20.
张文键 《长江工程职业技术学院学报》2008,25(4):63-64
职业学校学生的数学基础普遍较差,积极开展研究性学习,合理安排研究任务,把课堂还给学生,能唤起学生学习敦学的兴趣,使学生由被动接受知识变为主动探究知识。 相似文献