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古人很早就有关于细节重要性的论述,如:"不积跬步,无以成千里;不积细流,无以成江河";"千里之堤,溃于蚁穴",等等.正所谓:成也细节,败也细节.可见,细节对于一个组织的重要意义.教育和企业是两个差异很大的领域,但管理上的理念是相通的.办学同样需要"细节"的引领,只有全校上下充分理解和注重执行细节,下苦功、有耐心地进行细节的积累工作,使细节在时间上不断延伸,在空间上加以拓展,把重视细节、执行细节培养成一种习惯,才能将学校打造成具有丰富内涵,充满文化气息的现代化小学. 相似文献
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“细节”,按字面上的理解,细者,小也;节者,单位或要点也。老子说：“天下难事必成于易,天下大事必作于细。”我们常说“千里之堤,溃于蚁穴”、“不积跬步,无以成千里”,细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧,细节往往决定成败。教学和其它工作一样,也是南无数个细节组成的,精心打造好教学细节,才能使我们的课堂精彩纷呈。 相似文献
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“细节”,按字面上的理解,细者,小也;节者,单位或要点也。老子说：“天下难事必成于易,天下大事必作于细。”我们常说“千里之堤,溃于蚁穴”、“不积跬步,无以成千里”,细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧,细节往往决定成败。教学和其它工作一样,也是南无数个细节组成的,精心打造好教学细节,才能使我们的课堂精彩纷呈。 相似文献
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在十年的高中班主任工作中,作者认为一定要注意细节,才能取得好成绩,所以在细节处理上尽量做到完美,具体从三个方面入手:无以规矩,不成方圆;为人师表,做好表率;关爱学生,成为朋友。 相似文献
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《中华活页文选(初中版)》2013,(6):61+85
故不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。出自《荀子·劝学》,意思是:不积累一步半步的行程,就没有办法到达千里之远;不积累细小的流水,就没有 相似文献
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梁敏 《新课程导学(上)》2012,(33)
在与各位同仁进行研讨之前,烦请大家先读读以下几条材料:
不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海.——荀子
积土成山,风雨兴焉;积水成潭,蛟龙生焉.——荀子
读书破万卷,下笔如有神.——杜甫
高考状元谈语文复习
[零存整取法]
语文的学习,我觉得应该提倡"零存整取". 相似文献
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“无以”是古文中运用很广泛的一个词,例如：“不学诗无以言,不学礼无以立。”（孔子《论语·季氏十六》）“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”（荀子《劝学》）“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”（诸葛亮《诫子书》） 相似文献
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马峰 《小作家选刊(小学)》2011,(3):288-288
人之为学有难易乎？学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。玉非琢无以成其器,人非塑无以成其才。教育、教学工作者遵循人的可塑性特征,探究知识结构,形成涵盖学科特点的理念与方法,往往会起到事半功倍的效果。 相似文献
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战国时期著名思想家、教育家荀况说过:“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙兴焉。故不积跬步,无以至干里,不积小流,无以成江海。”语文教师若要使学生每节课有所得的话,那么,在传授语文知识的过程中,要重视训练学生的思维能力,引导学生总结出一套适合自己特点的学习方法。每节课的“跬步” 相似文献
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古人云：“不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江河。”要写好作文,语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积,才能薄发。中学生积累材料,主要有以下几种途径。 相似文献