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1.
张云霞 《和田师范专科学校学报》2004,24(4):178-178
当今社会虚拟技术在各个领域被广泛的运用，这主要是由于虚拟技术中的关键——三维技术日益的发展和成熟，功能的强大，使得虚拟技术的仿真效果具有真实性和有效性。虚拟技术与三维技术的结合日益紧密，同时，三维技术的新发展网络三维技术的出现，促进了网络虚拟技术的发展。 相似文献
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虚拟演播室技术将传统的色键技术与计算机图形处理技术融合在一起，突破了传 统演播室实景制作和场景设计的时空限制，能将真实人物与虚拟环境自由组合，具有虚拟背景、 虚拟光效和虚拟人物等特点和功能，是当今数字时代一种新兴的电视节目制作技术． 相似文献
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基于VRML与Java的虚拟校园系统研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对虚拟校园相关技术的分析与研究,指出构建虚拟校园系统设计流程,提出采用VRML与Java技术构建虚拟校园系统,并实现虚拟校园中自动导航与漫游,交互式漫游,信息查询等功能． 相似文献
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朱军 《河北职业技术学院学报》2006,6(3):16-18
随着科学的发展与信息技术的应用,虚拟制造技术得到发展。本文着重介绍虚拟制造技术的核心技术及在模具行业中应用过程,以推动虚拟制造技术得到进一步的发展。 相似文献
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引人注目的虚拟演播室技术 总被引：3，自引：0，他引：3
虚拟演播室技术应用于电视节目制作领域以后 ,既提高了节目制作的质量 ,又降低了节目制作的成本 ,对电视节目的制作产生了很大的影响。本文拟从虚拟演播室的基本原理、虚拟演播室的主要技术以及虚拟演播室在电视节目制作领域的应用等几个方面对这项技术作一简要论述 相似文献
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随着计算机硬件技术、图像处理和视觉理论的发展以及数字电视技术的推广和普及,虚拟演播室技术也更加成熟、完善,这一切为教育电视节目制作提供了无限的创造空间。本文主要介绍了虚拟演播室技术的基本原理,阐述了虚拟演播室技术在教育应用中的优势、方式及问题。 相似文献
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当今社会中，虚拟技术在工业、军事、科学实验和电影等众多领域得到了广泛的应用，这是因为虚拟技术的仿真效果具有真实性和有效性，能够完成现实环境中不能完成的场景，但这要归功于虚拟技术中三维技术，即三维虚拟技术。随着三维技术的进一步完善、发展和成熟，虚拟技术和三维技术的进一步结合，三维虚拟技术在社会各个领域迅速成长，将使虚拟技术成为现今社会经济发展中不可或缺的重要组成部分，并且将在更多的领域发挥更大的作用。 相似文献
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虚拟制造技术是近年来出现的一种先进制造技术.本文介绍虚拟制造技术的概念与分类,讨论虚拟制造技术的研究内容及其应用中的关键技术.最后指出虚拟制造技术在制造业中的广泛应用,将极大地提高企业的生产率. 相似文献
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本文介绍了虚拟技术相关的一些概念和虚拟技术的应用，论述了虚拟技术在机械制造领域的应用与进展状况，以及虚拟技术的研究热点与它们对机械制造业的影响。 相似文献
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我国教育技术已经走过了几十年的历程,期间也经历一些波折。尤其是在八十年代之后学科发展进入了崭新的时期,出现了几次争论,主要是围绕学科定义展开的。从媒体技术和相关理论两个角度看教育技术定义的发展,对其在发展过程中的一些相关问题进行探讨。 相似文献
12.
党保生 《中国教育技术装备》2011,(27)
从教育技术概念入手,回顾我国现代教育技术的发展历程,其主要有两个阶段,即视听教育阶段和信息化教育阶段,并对我国未来十年教育技术研究发展趋势特点作出展望:交叉学科的特点日益突出,其应用及研究将走向生态化的发展道路,从重视技术应用过渡为重视技术的设计与效果检验,逐渐关注技术化环境中的学习者心理研究,教育技术与中小学学科教学的整合更加深入。 相似文献
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现代教育技术是一个从架构主义到行为主义的渐变过程,其中贯穿着不同历史时期、不同社会内容、不同技术水平的认知与实践活动。对教育技术的认识直至作出相应完整的定义也经历了相当长的时间,从视觉运动到视听教育再到程序教学的演变,从系统技术改造教育技术再到信息技术推动教育技术的发展,反映出教育技术从一个运动发展到一个领域和专业的演变过程。我国现代教育技术的发展受国外教育技术的影响,20世纪90年代以后国内教育技术界发生了教育技术观念的大转变,从“媒体观”向“系统观”过渡,教育技术的思想、观念和理论普遍形成。 相似文献
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成熟的多媒体和网络技术成果促进了海外中文教材的发展.本文结合笔者<中文>多媒体光盘和网络教材<网上学中文>的设计、开发和研究,介绍了中文多媒体教材研制策略. 相似文献
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教育中技术的本质探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
Shan Meixian doctoral candidate of Educational Scientific Institute Nanjing Normal University and lecturer of Media Technology Institute Nanjing University of Posts Telecommunications Li Yi professor doctoral supervisor of Educational Scientific Institute Nanjing Normal University 《教育研究》2008,(5)
教育中技术的本质是对教育系统的利人的能动性改造,是人的价值体现,是历史的、生成的。在技术、人、教育的关系中,人是目的,教育是手段,技术是环境条件;人为了生存和发展需要教育,技术服务和服从于教育发展的需要,教育提供了人和技术发展的空间。必须从人的本质力量的角度来理解教育系统的技术的价值,以"以人为本"为准则不断调节技术与人的各种具体关系,从而促进技术、教育与人的同步发展。 相似文献
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陈翠文 《韩山师范学院学报》2011,32(4):48-53
以上海、深圳、厦门和南昌的LED产业发展规划为研究样本,基于内容分析法的研究,探讨四个城市产业发展规划的定位、产业重点、主要技术攻关项目、行业管理体制、人才战略及示范工程等,解析其值得借鉴之处,并对其他城市编制LED产业发展规划提出了一些建议。 相似文献
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科技创新是引领当今世界发展的动力源泉,是推动地区经济社会发展的重要力量。为突出丹东区域优势,增强丹东科技创新能力,强化科技引领作用,更好实施丹东未来重大科技专项和建设重大产业创新基地,形成互动共赢的区域科技发展机制和＂西进东联、点轴支撑＂的区域科技发展格局,对丹东市重点产业的科技应用情况做一深入分析,提出丹东市未来科技发展战略基本思路。 相似文献
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毛才盛 《宁波职业技术学院学报》2010,14(6):59-62
通过论述我国地方大学科技园的发展模式,对现有的发展模式进行了简单的梳理,并针对地方大学科技园的特殊性——发展中的＂区域性＂,提出了其应有的发展模式。通过对宁波开发区数字科技园的深入调研和分析,剖析了它的发展模式及其主要运行模式。最后,在理论说明和典型案例分析的基础上,提出了完善我国地方大学科技园发展模式的政策建议。 相似文献
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环境库兹涅茨曲线所展现的经济发展和环境保护的关系是:经济发展开始破坏了环境,但是随着经济发展到一定程度,经济的发展特别是技术的应用能够更好地保护环境。技术发展有其破坏性一面,我们通过对技术的自然属性以及社会属性的分析得出结论:科学技术的发展未必真正能够使得整个人类的环境变好。 相似文献