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黄能祖 《中国科教创新导刊》2014,(12):178-178
高中化学的学习是结合了书本理论知识和实验的过程,随着新课程改革的深入,对高中化学课堂教学也提出了新的要求,提高教学的有效性是新课程改革的理念之一。对高中化学教师而言,教师要运用合理的教学理念,掌握有效的教学方法,提高高中化学课堂教学的有效性。本文以高中化学教学为切入点,在分析高中化学课堂教学存在的问题的基础上,重点探讨了提高高中化学课堂教学有效性的策略,旨在说明高中化学课堂教学的重要性,以期指导教学实践。 相似文献
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正从初中语文新课程标准的解读中可以看出,新课程改革的根本目的是进行有效的课程教学,改变以往那种"少、慢、差、费"的现象,用切实有效的课堂教学唤醒学生沉睡的潜能,激活其封存的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情愫。要达到有效教学的目的,取得好的效果,教师要拥有有效教学的理念,掌握高效教学的策略,在每一节课中实施有效 相似文献
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谈提高生物课堂教学有效性的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
王平 《读与写:教育教学刊》2009,6(3)
有效教学是教学永恒的主题。如何在新课程背景下提高生物课堂教学的有效性？本文通过更新意识,形成新的教学理念;精心准备,当好课堂教学的设计师;把握过程,当好课堂教学的引导者;注重反思,实现自我的完善和超越等策略。提高高中生物新课程课堂教学的有效性。 相似文献
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文章运用"有效教学"的理念,研究有效的教学策略,审视和反思语文课堂教学中存在的问题,探索在新课程下提高语文课堂教学有效性的途径。 相似文献
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"解决问题"教学是小学数学教学的一块重要内容。注重对学生进行解决问题策略的教学,提高解决问题能力是当前课改的重要理念。在课堂教学中要体现"生本教育"思想,提高"解决问题"教学的有效性,就应该努力创设问题情境,搜集合理信息;引导筛选信息,提出有效问题;分析数量关系,探究解题方法;关注反思评价,优化解决策略;演绎拓展变化,引领思维发展。 相似文献
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新课程教学内容的核心就是要解决好教师教什么,学生学什么这一问题。充分了解这些问题,可以使我们在进行教学设计的时候改变传统的方法,设计出更符合新课程理念的教学目标与教学过程。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,使课堂教学效益最大化。追求课堂教学的有效性,要求教师不断地更新教学观念,改进教学方法,掌握有效教学的策略。一、树立"互动教学"理念 相似文献
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新一轮基础教育课程改革,是一次从教育理念到教学实践的全面改革与创新。基于课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。新课程教育理念刷新了原有的课程观、教学观和评价观,呼唤课堂教学的变革。这意味着教师要改变原有的教学方式方法,去重新建构符合新课程理念的课堂教学策略,使我们的课堂焕发生命的活力。有效教学是新课程倡导的一种教学理念,是 相似文献
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<正>在新课程理念下,小学数学教师需要对数学作业项目更加科学、合理地设计,结合学生在学习过程中存在的实际问题,对作业项目和作业指标进行合理分配,从而引导学生进行高效学习。本文分析了新课程理念下小学数学作业设计策略,旨在提高学生学习效率。在新课程理念下,数学教师要结合新思想进一步拓宽数学教育空间,丰富作业内容,给予学生更良好的作业指导。另外,教师应当在设计数学作业的过程中整合信息化工具和数字化媒体,将数学作业与课程教学以及课前预习进行有效融合,同时整合多门学科知识元素,帮助学生进行综合实践探索。 相似文献
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课程的有效实施取决于课堂教学的有效性.中职数学课堂教学的有效性取决于教学设计、课堂结构、教学评价的科学设计.其有效教学的可行性策略是,用段落化教学模式应对教学现状中的问题,用"适度性"理念寻求有效教学评价方式. 相似文献
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一、创设有效情境 "让学生在生动具体的情境中学习语文"是新课程标准的一个重要理念.新课程教材的特点(也是优点)之一就是知识的引入和问题的提出、解决常常是在一定的情境中展开的.因此,情境教学被认为是提高教学有效性的一项重要教学策略.教师要善于将文本资源与学生的生活实际进行整合,创设出有利于学生学习的教学情境. 相似文献
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在新课标的实施环境下,体育教师应对体育新课程理念和课堂教学有效性充分理解,才能实施有效的教学。本文在分析中学体育新课程标准理念和教学有效性标准的基础上,提出了实施中学体育教学有效性的策略。 相似文献
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吕叶丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z4):40-41
<正>在新课程理念的指导下,数学课堂教学改革日新月异,教学内容、教学模式、教学方法等都在不断地推陈出新。为了提高小学数学课堂教学的有效性,在教学时应该创设生动的教学情境,精心组织数学活动,实施有效评价策略,提高数学课堂魅力,促进学生和 相似文献
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万先亮 《新课程导学(上)》2013,(29)
提高小学数学课堂教学的有效性是新课程改革的重要目标之一.通过对小学数学课堂教学过程的观察和分析,发现要切实提高小学数学课堂教学的有效性,就必须以新课程理念为指导,精心组织和设计教学过程,不断创新教学手段,提高学生自主学习能力,在比较和反思中发现问题,才能获得课堂教学有效性的提升. 相似文献
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有效教学是新课程改革实施中关注的焦点。提高农村初中思想品德教学的有效性,可从三个方面进行：转变关注点,树立以学生发展为本的理念;改变认识,构建平等和谐的师生关系;实施有效教学的策略。实施策略包括：课前预案为学生的有效学习而预设,课堂教学追求教学过程的最优化,坚持课后反思。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,课堂教学过程悄然发生着变化,但是许多教师还未能完全转变教学理念,在课堂提问中存在琐碎、随意、数量多、效果差的现象.本文主要围绕课堂教学中有效问题的设计和提问的有效策略进行分析探讨. 相似文献
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广义上讲,凡是能促进学生发展,有效实现预期的教学效果的教学活动都可以称为有效教学.高中新课程的教育目标决定了教师在实施新课程的过程中要关注教学的有效性.有效教学理论强调:课堂教学的改革不是教学方法或教学技术的更新,应该在教学理念的支持下展开教学设计,使用一定的教学策略提高教学的效率. 相似文献