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全国青少年信息学奥林匹克竞赛(NOI)是由中国计算机学会主办的一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动。也是与联合国教科文组织提倡的国际信息学奥林匹克竞赛,同步进行的一项竞赛。几十年来为国家培养了大量优秀的计算机人材。奥赛的辅导从学生的选拔、教师的选择、及学校和社会的如何对待都对信息学奥赛是否能顺利开展都起着重要的作用,特别是信息学奥赛辅导员作为一线的教师,为人材的成长起到了决定的作用。 相似文献
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国际学科奥林匹克竞赛包括数学、物理、化学、生物和信息学竞赛（统称“奥赛”）,是世界上最有影响的中学生学科竞赛活动,其宗旨是促进学科知识的普及、培养中学生对学科知识的兴趣。我国的奥赛是课外活动。始终坚持学有余力、对学科学习有兴趣的学生自愿参加的原则．是在教师指导下学生研究性学习的重要方式。 相似文献
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晓清 《青少年科技博览(中学版)》2002,(23)
全国青少年信息学奥林匹克竞赛(National Olympiad in Informatics,NOI,信息学奥赛)是经中华人民共和国教育部、中国科学技术协会批准,由中国计算机学会主办的一项全国性青少年学科竞赛活动,这是一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动,旨在向青少年普及计算机科学知识;给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路;给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会,通过竞赛和相关活动,培养和选拔优秀的计算机人才。它与联合国教科文组织所倡导的国际信息学奥林匹克竞赛同步进行。这项活动并不神秘,只要小朋友努力学习,都可参加活动,锻炼自己,为祖国争光。 相似文献
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国际学科奥林匹克竞赛包括数学、物理、化学、生物和信息学竞赛(统称"奥赛"),是世界上最有影响的中学生学科竞赛活动,其宗旨是促进学科知识的普及、培养中学生对学科知识的兴趣.我国的奥赛是课外活动,始终坚持学有余力、对学科学习有兴趣的学生自愿参加的原则,是在教师指导下学生研究性学习的重要方式. 相似文献
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徐亚萍 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
初中信息学奥林匹克竞赛的目的是通过竞赛形式对有才华的青少年起到激励作用,促其能力得以发展;让青少年彼此建立联系,推动知识与经验的交流,促进合作与理解,为高中的信息学奥赛做准备.信息学奥赛不同于初中开设的信息技术课,不要求人人参加,而是直接面对少数学有余力、计算机专长突出的优秀学生,因此有计划地开展辅导活动是提高信息学竞赛成绩的基础.从事初中信息学奥赛辅导几年来,在教学中深感这项竞赛与其他学科竞赛相比有许多独特之处,以下是我在辅导实践中所采用的方法. 相似文献
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吴文虎,清华大学计算机系教授、博士生导师,现任高校计算机基础教育研究会副理事长。他从1984年开始参加计算机普及活动,曾任中国计算机学会普及委员会主任。作为国际信息学奥林匹克中国队总教练和领队,吴文虎教授连续15届带领中国队参加国际信息学奥林匹克竞赛,堪称国内信息学奥赛的领军人物。在带队过程中,吴文虎教授发掘、培养了一批又一批十几岁 相似文献
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丁雷 《中小学信息技术教育》2004,(4):77-78
青少年信息学奥林匹克竞赛(下面简称信息学奥赛)是中国计算机学会主办的一项全国性的青少年学科竞赛活动，是计算机知识在青少年中普及的产物，它激发了广大青少年对计算机知识及其应用的兴趣，开阔了学生的眼界．培养了他们的逻辑思维、创造思维，锻炼了应用计算机解决实际问题的能力。现在，参加信息学奥林匹克竞赛的青少年越来越多， 相似文献
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全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）是由国家教育部、中国科协批准,中国计算机学会主办的一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动。也是与联合国教科文组织提倡的国际信息学奥林匹克竞赛同步进行的一项竞赛活动。竞赛宗旨是向那些在中学阶段学习的青少年普及计算机科学知识;给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路;给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会：通过竞赛和相关的活动培养和选拔优秀计算机人才。数年来笔者在信息学竞赛辅导中取得了一些成绩,以下是我开展信息学奥林匹克竞赛辅导的一些策略。 相似文献
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一、我校信息学奥赛状况（一）学生对学习的内容无论难度还是深度不够了解信息学竞赛是全新的项目,学生从来未接触过,并不了解其中奥秘,缺乏兴趣;而且涉及的知识面广,涉及到许多大学计算机专业知识。另一方面,学生程序设计水平往往与其数学思维能力密不可分。 相似文献
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信息学奥林匹克竞赛是五项国际学科奥林匹克竞赛之一,它的宗旨是宣传信息学这一新兴学科,激发学生对计算机科学和信息技术的兴趣,通过竞赛形式对有才华的青少年给予激励,促使其能力得以发展。一年一度的全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP)就吸引了全国各地众多中学生参赛。 相似文献
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<正>全国青少年信息学奥赛属于我国基础教育中"五大学科奥赛"之一,是一项能充分体现学生综合素质和能力的活动,它能激发广大青少年对计算机及其应用的兴趣,开阔眼 相似文献
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张铭 《初中生世界(初三物理版)》2003,(30)
开学伊始,在南京金陵中学校园里传颂着一则喜讯:被同学们誉为“金中计算机才女”的应届毕业生林希德在8月23日结束的第15届国际中学生信息学奥林匹克竞赛中,荣获一枚银牌。载誉归来,在机场出口处,身着奥赛队服、身材修长、长发披肩、手捧鲜花的她,在国家队总教练吴文虎教授和 相似文献
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2014年,普通高等学校招收保送生将按新办法执行,具备保送资格的学生由以往的八类缩减至五类。只有在全国中学生（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛中获得全国决赛一等奖并入选国际奥赛国家队集训的学生,才具备保送资格,其他的奥赛获奖者将失去保送资格。预计这些学生将转战自主招生“战场”。 相似文献
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1991 年 2 月通过了《全国中学生物理竞赛章程》和《全国中学生物理竞赛内容提要》作为中学生物理竞赛预赛、复赛和决赛考试题目的命题范围,之后又进行过几次修订。中学生物理竞赛在实施中取得了不错的成果,为中学生将来的大学学习打下坚实基础,培养了大批拔尖人才。然而,能够享受物理竞赛资源和参加物理竞赛辅导的学生人数是有限的。有的学生是因为学校教学资源不足,但对多数学生都是因为竞赛题目难度高于高考大纲而退缩,只把精力放在常规物理学习上,这样的学习方式获得的分析问题的能力有限,不利于之后的成长。解决高中物理竞赛辅导与常规物理教学的脱节问题至关重要,因此高中物理奥赛辅导与常规物理教学深度融合的研究迫在眉睫。金川高级中学课题小组通过调查法、经验总结法、文献资料法和实践法对高中物理奥赛辅导与常规物理教学深度融合进行了研究并取得一些成果。 相似文献
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2006年5月,我校朱力同学以第一名的优异成绩获得第7届亚洲中学生物理奥林匹克竞赛金牌,7月在第37届国际中学生物理奥林匹克竞赛中再夺金牌。自1995年我校毛蔚同学在第26届国际中学生物理奥赛中力挫群雄,成为国际物理奥赛史上第一个女生金牌得主以来,我校学生在国际中学生学科竞 相似文献
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信息学奥赛是奥林匹克数学、物理、化学、信息学、生物这五大学科中较为特殊的一门学科。信息学在中学阶段的现状决定了参赛学生、辅导教师、辅导过程等有别于其它学科。信息学竞赛辅导在管理、辅导教师、学生认识等方面存在许多困惑,同时,我们在探索过程中就这些困惑也采取了相应的对策。 相似文献
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信息学学科竞赛内容引入高中课堂教学是笔者在教学实践中不断思考和探索的问题.在实践中,教师将信息学学科竞赛内容融入高中课堂教学中,师生对遇到的问题进行不断摸索、总结,找出解决问题的办法,以此实现学生学习方式的转变,提高学生计算机操作水平,提高学生的探究学习和解决问题的能力.通过让更多的学生了解并参与竞赛,可迅速提高学生学科竞赛的整体水平. 相似文献