共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
2.
郭颐扬 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1999,(1)
线条节奏是构成书法作品艺术美的重要因素。汉字书写之所以能成为艺术,除汉字的象形性和书写工具为毛笔外,还在于它后来的抽象化是朝节奏、韵律的音乐美方向发展的。书法线条的节奏来源于自然生命运动的节奏,其节奏样式是由书家挥写时控制笔的运动形式决定的 相似文献
3.
遗留到今天的主要中古时期的书法作品大多为石刻文献一类,墨迹保存得非常少。敦煌遗书问世之后,不但为文字学家考证汉字形体提供了丰富的信息,而且对专门研究书法史的学者来说也是一个具有原真意义的宝藏,原因在于它们终于揭开了当时的书写语境,对我们鉴定现存书法作品提供了大量的珍贵依据。通过文献的梳理和书写实物的比较,对敦煌文书的书法史价值做出一些实证性总结,以便给予关注书法史的学者们一些理性的启发。 相似文献
4.
2011年8月印发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》对义务教育阶段的软笔书法教学提出了具体要求:"三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学。明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书,临摹名家书法;大致了解书法历史和汉字字体源流;从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等 相似文献
5.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(11)
在阅读教学中渗透书法教育,可以利用教材中的书法资源,规范汉字书写;借助诗文解读进行拓展,欣赏书法作品;依托课外的延伸阅读,领悟书者情怀。如此开展书法教育,使学生在诗文阅读和书法欣赏两方面的学识涵养都有所提升。 相似文献
6.
书法艺术的任务是什么?我理解,它应该是用来描述我们的时代的.书法作品书写汉字,把字写出来,形成文,文是有内容的,内容要表现出我们的文化,歌颂我们的国家,赞美我们的河山,激昂我们的时代. 相似文献
7.
刘赞爱 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
打破传统的书法审美定势,运用现代心理学、美学理论研究汉字,可以更其深入地认识汉字的结构模式与心理感应,揭示传统汉字书写全新的艺术底蕴。通过分析线条运动的时空变化,构成质感、空间各异的视觉式样,提出汉字构成中“场”、“视觉中心”、“心理力”、“错视知觉”理论。认为单个的字(或一件完整的书法作品)就是一个视觉式样,均衡、对比、节奏、调和是其美学法则。 相似文献
8.
日本大约在中国的隋唐时代借鉴中国的楷书和草书创造了运用至今的日本文字——平假名和片假名,因此在书写和造字方面必然与中国汉字有着千丝万缕的联系,在相互学习和借鉴的千年历史中,将汉字的优势发扬光大,并在计算机时代仍能与时俱进,成为适应性极强且历史悠久的文字。和汉字一样,日本文字的书写也是很讲究的,多元风格的书法应运而生,并成为文人和有身份的人显示修养的重要方面。起初,日本的书法主要是文人和权贵的专利,由男性把持,其所写书法则主要以书写平假名为特征,因此,其书法作品多端庄雅致,文化内涵丰厚,其中隶书、楷书和行书占了… 相似文献
9.
书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。她有着独特的文化魅力,蕴藏着美和诗意。规范、端正、整洁、优美地书写汉字,不仅能有效地进行书面交流,更能陶冶情操,提高文化修养,促进人的全面发展。如何培养小学生对书法产生浓厚的兴趣,掌握执笔要领及良好的书写习惯尤为重要。一、培养书写兴趣,感受书法魅力1、古代书法作品欣赏,培养书写兴趣。课堂上,我充分利用多媒体教学手段,展示古代书法名家的作品:欧阳询 相似文献
10.
作为创造了汉字并使用汉字的中国人，理应把书写好汉字看成是国人素质的基文特户和要求、然而长期以来．我国教育并于把学生写字的要求和规范训练提到应有的高度，我国的高等师范院校没有书法教学的严格要求，致使大部分走上中学教学岗值的教师，其书写素质薄弱，不能爆满地完成教学任务。这应设引起我们对书法教育的足够重视。近几年来．我们对书法教学进行了大胆探索，教学效果不厮提高，改变7我校书法成绩长期落后的局面。1990庄3月丹东市举办的“学雷锋日记硬笔书法大赛”．同年六月举办的全市六中专学生书画比赛，我校学生书法作品获奖… 相似文献
11.
当前国民的汉字书写水平日益下降,汉字书写的传统受到严峻的挑战。本文通过对汉字书写危机成因的分析,阐述了汉字书写教育的重要意义,并从强化汉字书写教育角度,提出了破解汉字书写危机的策略。 相似文献
12.
13.
《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
常胜,男,1978年生,本科,小学一级教师,吉林省桦甸市公吉中心校英语教师(兼校少年宫硬笔书法教师),现任吉林省桦甸市书法家协会理事。其书法作品曾在2003年全国规范汉字书写大赛中获成人组优秀奖,在2010年吉林省桦甸市中小学第十九届金城之秋师生书法竞赛中荣获教师组毛笔项目一等奖, 相似文献
14.
《兰州教育学院学报》2019,(6):84-86
书法以汉字为载体,是字形、字音、字义相结合的艺术。而视觉概念是书法创作外在形式的直接体现。书法作品的创作也是一种视觉传达上的概念生成。行草书在创作上生成的视觉概念有松和紧、肥和瘦、动和静、刚和柔等等,这些视觉概念的生成是通过书法家对经典作品风格特点的继承,进而创新,抓住一些书写要素进行强化,从而一步一步形成的。某一种视觉概念的确立同时也标志着相应的书法作品风格的形成。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
在小学语文教学中,汉字规范书写一直是难点和重点。特别是在少数民族地区,由于使用民族语言较多,对汉字的理解能力偏弱,这就更增加了书写汉字的难度。结合小学生在书写汉字时普遍的书写习惯,结合汉字书写规范性的要求,提出了少数民族地区小学生汉字教学的规范书写模式。 相似文献
16.
17.
计算机的普及,中、小学生的汉字书写能力急剧下降已是不争的事实。本文通过唤起语文教师责任,讲述汉字书写意义、讲授汉字书法教程、开展汉字书写活动等方法,树立汉字书写规范意识,提高中小学生汉字书写能力,应对信息时代汉字书写危机。 相似文献
18.
19.
20.
汉字书写姿势影响着汉字书写的水平,关系到学生的身心健康。但是目前,由于家长、学校乃至社会的重视程度不够,大学生的汉字书写姿势普遍不正确。应从培养幼儿及中小学生正确的汉字书写姿势和纠正大学生错误的汉字书写姿势两方面入手来解决这一问题。 相似文献