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从课堂教学内容、模式、师资等方面分析应用科技大学公共英语课堂教学现状,探讨如何通过协同创新走应用技术之路,提出从实践教学、效果评价、师资培训及校企合作着手,逐步形成公共英语"应用"特色。 相似文献
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构建科学合理的大学英语课程课堂教学质量评价体系是提高大学英语教学质量的重要手段。立足大学英语教学的特点和性质，采用问卷和访谈法调查大学英语教学一线师生对英语教学的看法和感受，筛选具有代表性的评价因子，结合对专家的咨询意见和建议，构建大学英语课程课堂教学质量评价体系，为大学英语课程课堂教学质量评价提供参考，以期对教师和学生的双向发展起到积极的导向作用。 相似文献
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大学英语课程教学质量多元评价体系是指采用多种有效的技术手段和评价方法,在非结构化的教学情境中评价学生学习学习状态和学习成效、教师教学过程和教学效果的一系列方法.它以现代质量管理理论、建构主义和多元智能理论为理论基础,以学生和教师的发展为根本目标,以教学过程为主线,以“评教”和“评学”为双内核.本文运用语料库和实证研究的方法,结合重庆科技学院大学英语课程改革的标准和要求,构建了富有现实针对性的大学英语课程教学质量评价体系,为大学英语课程教学改革背景下的课堂教学质量评价提供参考. 相似文献
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刘文华 《上海教育评估研究》2015,4(3):65-69
课堂教学效果对于应用技术大学的教育质量有着极为重要的影响,但对应用技术大学教师的教学评价应有一个新的视角。为研究应用技术大学教师课堂教学中的行为对于教学效果的影响,本文选取上海电机学院部分教师为样本,通过研究者对教师课堂教学行为的客观记录,主要聚焦于教师个人特质行为和教学模式行为,通过数据分析,得出改善教师教学行为的结论,进而提出改进教师课堂教学的意见和建议 相似文献
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标准分在教师课堂教学质量评价中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
不同班级、不同学科的学生来自不同总体,其评价教师课堂教学质量的原始分数不具可比性和可加性。应用标准分,通过相对比较达到绝对比较的目的,可以提高教师课堂教学质量评价的公正性和科学性,减少评价中的主观性和片面性。 相似文献
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课堂教学是大学教学教育的基本组织形式，课堂教学质量直接影响了大学人才培养的质量。目前，大学课堂教学因为有了多媒体而精彩，也因为有了多媒体而引起更多的关注和讨论。本文以多媒体教学的应用特点、常见问题以及改进措施为议题，探讨如何以多媒体技术的有效应用来提高课堂教学质量。 相似文献
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大学课堂教学如何科学评价，一直是困惑大学教学管理的问题。本文把Fuzzy数学综合评判法引入课堂教学评价，建立了大学课堂教学的Fuzzy数学综合评判模型，并给出了大学课堂教学评价的组织方式参应用举例。 相似文献
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Z分数理论在教师课堂教学效果评价中的应用 总被引：5，自引：1，他引：4
应用教育统计学理论(标准分数理论)对不同班级、不同课程的31位任课教师的课堂教学质量进行了评价,对标准分数理论在教师课堂教学质量评估上的应用的可行性、局限性进行了讨论。 相似文献
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本文介绍了鸡西大学课堂教学评价指标的建立情况,通过分析课堂教学质量评价指标与评价结论的关联关系,为高校课堂质量的提高提出了一些可供借鉴的方法。 相似文献
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对完善课堂教学质量评价体系的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
建立健全大学课堂教学质量评价体系,是建立提高教学质量长效机制的重要内容。目前国内各高校开展的课堂教学质量评价活动仍存在一些不足。应该明确制定课堂教学质量评价指标体系的原则、评价主体和评价内容,完善评教形式与操作流程,为建立科学的评教指标体系、全面评价教师教学质量打下坚实的基础。 相似文献
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对完善课堂教学质量评价体系的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
建立健全大学课堂教学质量评价体系,是建立提高教学质量长效机制的重要内容.目前国内各高校开展的课堂教学质量评价活动仍存在一些不足.应该明确制定课堂教学质量评价指标体系的原则、评价主体和评价内容,完善评教形式与操作流程,为建立科学的评教指标体系、全面评价教师教学质量打下坚实的基础. 相似文献
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大学教学满意度指标有助于评价大学教学质量现状和监控教学质量,对于提高大学教学水平和培养创新人才有着重要意义。本文构建了大学教学满意度模型,分析了学生期望、课堂教学质量、实践教学质量和自主学习质量四个前因变量对教学满意度的影响。从广东省五所重点大学采集了962个有效样本,采用结构方程技术对模型进行了实证分析。研究结果表明:学生期望对教学满意度产生显著负向影响;课堂教学质量、实践教学质量和自主学习质量均对教学满意度产生显著正向影响,其中课堂教学质量对教学满意度影响最大。此外,学生期望对自主学习质量的影响较大,对课堂学习质量的影响以及对实践学习质量的影响次之。 相似文献
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在语言课堂教学中,教师课堂用语的质量与课堂教学的效果有着密切的关系。但在不同的学习阶段,教师课堂用语又有其不同的特点和要求。文章对专科阶段公外大学英语教学过程中,教师课堂用语的应用进行了研究,从而找到英语教师课堂用语在大学阶段的特点及其运用的原则和技巧。 相似文献
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随着网络化时代的到来,教育技术的应用,尤其是近年各高校学分制的大力推行,网上评教已成为高校学生评教的主要手段和对教师评价的一种有效途径.班级规模、教师职称、课程性质等各种外在的背景因素,都可能影响学生对教师教学效果的评价.文章以学生网上评教为切入点,调查分析大学英语教师课堂教学质量的现状,论述建构大学英语教师课堂教学质量的有效监控机制. 相似文献
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课堂教学质量评价对有效促进大学教师积极投身教学工作,提高教学质量非常重要.但现行的课堂教学质量评价存在着评价项目设计不尽合理,评价过程或操作不科学,评价结果不具可比性,重评价结论而忽视后期跟踪改进等问题.本文从评价主体、评价方法、结果反馈及评价结果的使用等多个方面进行了分析和探讨,以期建立科学、规范的课堂教学评价体系. 相似文献
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赵伟 《鞍山师范学院学报》2016,(3):51-54
大学英语教师课堂教学质量评估在大学英语教学乃至高等教育体系中都起着重要作用.本文着眼于这一评价体系的构建过程,从学生评价、专家评价、同行评价到教师自我评价四方面阐释了这一体系构成和构建的意义. 相似文献
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为编制一个可用于高职院校的教师课堂教学质量学生评价测量工具,根据高职院校教师课堂教学质量学生评价存在的问题,在《大学教师教学效果评价问卷(学生用)》基础上创新性地设计了高职院校教师课堂教学质量学生评价问卷(简称VSEEQ),开发了符合教育测量学标准的、现代教学与学习理论支持的VSEEQ评价问卷,施测并搜集了信效度资料。结果表明,VSEEQ评价问卷具有合理的维度结构,较好的内部一致性信度、重测信度、内容效度和结构效度。 相似文献
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论高校学生评教的权利 总被引：2，自引：0，他引：2
高校学生评教在西方已有近90年的历史，几乎所有研究型大学都建立了学生评价教学的制度，评价的信息得到广泛的应用。我国从20世纪80年代起陆续有些大学进行实践，并且试验的学校逐步增加，取得了一些课堂教学质量管理和调动学生学习积极性的经验。但对其可行性和必要性并没有形成一致的意见，既有赞成的，也有反对或抵制的，对其效果也存在不同的看法。 相似文献