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从应试教育向素质教育转轨,不仅对教师的教学任务提出了新要求,同时对德育特别是对班主任工作也提出了新课题。班级教育是学校教育的重要组成部分,在这一教育过程中,班主任不仅是任课教师,同时也是素质教育的实施者,是班级活动的设计者、组织者。可以说班主任实际上主导着班级学生,他为班级和学生导向、导学、导思、导行,是班级的灵魂所在。因此,一个班主任的素质如何直接影响着班级的精神面貌,影响着学生素质的提高,影响着学生的成长。为此,班主任在实施素质教育中应做到以下几点：一、转变传统教育观念,面向全体学生素质教育… 相似文献
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张翠莲 《山西教育(综合版)》2000,(7)
实施素质教育 ,教师是关键 ,班主任作为教师队伍中的骨干成员 ,在实施素质教育的过程中 ,起着无可替代的特殊作用。一、组织、主导作用素质教育是向学生实施德智体美等全面发展的教育。学生各种能力的培养 ,各项素质的提高 ,离不开各项教育教学活动 ,也就是说 ,学生的素质是在教育教学的各项活动中不断提高 ,逐步形成的。教育教学各项活动组织得好与坏 ,直接影响着学生素质的提高。班主任是班级工作的组织者、主导者 ,班级教育教学活动开展得好与坏和班主任有直接的关系。实践证明 ,责任心强、知识面广、有较强组织领导能力的班主任 ,其班级… 相似文献
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在实施素质教育的过程中 ,班主任是关键 ,是素质教育的实施者和基层组织者 ,是联系校长与学生、任课教师与学生、学校与家长的纽带 ,班主任对一个班的学生发展负全面责任 ,起主导作用。因此 ,实施素质教育 ,必须依靠班主任 ,班主任只有立足于素质教育 ,才能搞好班级管理工作。一、实施素质教育要求班级管理工作必须依靠学生 ,培养学生 ,提高学生的整体素质素质教育既是现代教育的方向 ,也是一种规律 ,即遵循学生的心理特点、生理特征和个性差异而实施教育的规律。在班级管理工作中班主任与学生是民主平等的关系 ,班主任要善于听取学生的不同… 相似文献
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魏丽之 《宿州教育学院学报》2010,13(3):8-9,31
学校教育在学生成长教育过程中起着继往开来、承前启后的关键性作用。在学校教育中,班级是学校教育的基本组织单位,班主任是班级的领导者、组织者、指导者,是学校实施教育教学工作的得力助手,是学校与家庭、学校与社会之间＂三位一体＂教育格局的纽带和桥梁。在教育领域正深入地推进素质教育的新形势下,提高班主任工作的素质、构建新型师生关系,成为一个重要课题摆在了我们面前。本文基于班主任工作的特点,探讨了班主任素质和修养在构建新型师生关系中特殊的地位和独特的作用。 相似文献
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实施素质教育．提高全民族的素质是教育工作者的重大责任。学校是实施素质教育的阵地．班级工作是重要的环节。班级是一所学校的组成部分．一个班级的好坏直接影响着整个学校。要把学校一个班级带好,使每个学生都健康成长．班主任责任重大。在素质教育中怎样做好班主任工作呢？我们每位教师在教育教学中都在努力培养、造就一代新人．而面对的众多学生。大多数是独生子女,他们在家庭中娇生惯养． 相似文献
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班主任是学校班级教育的直接领导者、组织者,是学校实施素质教育的主导力量。在全面实施素质教育的今天,班主任必须不断更新教育观念,注重提高自己的工作能力,才能适应素质教育的要求,把学生培养成为适应社会和时代发展的高素质人才。 相似文献
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班主任是否以积极态度支持素质教育,主要取决于他的道德素质.班主任能否深刻领悟素质教育的真谛,能否以切实有效的方法策略在班级中实施素质教育,则主要取决于他的科学文化素质.因此,班主任是否有博大精深的学问,是否懂得教育科学,是否懂得运用之妙存乎一心的教育艺术,必然深刻影响班级素质教育的成败得失. 相似文献
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臧娜 《教育前沿(综合版)》2015,(6)
班级是学校教学的基本单位,班主任是班级的管理者和组织者,是素质教育实施的核心成员,同时也是学生思想,道德和集体主义及个性品质教育的引导者,对学生综合素质的培养具有重要作用。小学教育学生入学的初级阶段,对于学生学习方法及思维的形成具有重要作用,班主任作为班级的领导者,班主任管理工作已经成为班级发展的主要因素。本文通过对目前班主任管理工作的问题进行分析,提出小学班主任管理工作创新的措施,为小学班主任管理工作的提高提供参考。 相似文献
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在实施素质教育、深化教育改革的浪潮中,创新教育已成为改革发展的迫切要求。班级管理、思想教育是班主任对学生进行创新教育的主阵地。大家都知道,班主任工作繁杂琐碎。班主任付出辛劳不一定就能取得班级管理的成功,也并非班主任事必躬亲、严加督促． 相似文献
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<正>班主任是教师队伍中的一个特殊群体,既要完成和其他教师一样的教育教学任务,又要全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活、身心健康等各方面的工作。班级是学校教育结构系统中的基本单位,也是学校中学生集体的基层组织,是学校各项活动的落脚点和实施教育的基础。班主任工作对学校教育工作至关重要,学校能否全面贯彻党的教育方针,真正将素质教育落到实处,与班主任的工作密切相关。班主任应 相似文献
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素质教育是相对于传统的应试教育的弊端而提出的教育思想，它是以面向全体学生、综合提高、全面发展为目标的教育。在现有的教育体制下，我国的学校所采用的教学方法仍是班级授课制，班级是组成学校的最基本也是最重要的单位，也必然是实施素质教育的最基本、最重要的单位，而班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级面貌，很大程度上取决于班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用。那么，在强调以学生为本，全面实施素质教育的今天，如何做一个合格进而优秀的班主任，这无疑成了每位班主任都在思考的问题…… 相似文献
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李干勇 《中国科教创新导刊》2013,(18):188-188
在全面推行素质教育的今天,九年义务教育作为素质教育的一个非常重要时期,客观上要求我们初中班主任必须加强学习科学的教育教学理论,紧密联系教育实践,扎实高效地开展班级管理工作,成为学生健康成长的组织者和引导者,更是在新课改背景下实施素质教育和德育的领航人物。本文主要围绕新课改背景下对初中班级管理工作的要求,对怎样实施初中班主任管理工作进行论述和分析,并提出一些建议。 相似文献
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在实施素质教育过程中，教师尤其是班主任思想观念的转变十分重要。班级是学生学习成长的乐园，而班主任则是班级工作的组织者、领导者，是班级教育的主帅。班主任在观念更新的前提下，应潜心研究适合各类学生的教育方法，深入情理，促使学生行为习惯和思想品德的养成。我们作为新世纪的教育工作者，理应依照《教育法》的要求，面向全体学生，全面推行素质教育。 相似文献
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随着新课程改革的深入,我国也在对传统教育思想改革的基础上提出了素质教育的新观念,素质教育在我国正在不断发展。然而,长期以来,关心中学生成长的话题大多是关于孩子的饮食、学业成绩以及升学就业等,忽略了与每个中学生发展相关的自身的心理健康教育问题。面对当前中学生出现问题日益增多的现状,中学生心理健康教育应引起我们教育工作者认真重视。加大社会对青少年心理健康的宣传和教育,才能培养和造就21世纪人格健全的创新人才,促进社会的进步。而班主任与学生的联系最直接、最广泛,在德育工作中起着特殊的作用,如何在班级管理中实施心理健康教育是班主任思考与探索的课题。首先,班主任转变教育观念、提高心理健康教育的自觉性。其次,班主任加强班级文化建设、营造良好文化氛围、塑造学生健康人格。第三,班主任要不断完善自我,努力培养自身良好的心理素质,并能蹲下身子和学生对话。 相似文献
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王丹亚 《株洲师范高等专科学校学报》1998,(1)
实施素质教育,给班主任工作提出了新的任务和要求.班主任应尽快转变教育观念,以适应教育教学工作的需要.这里,我就自己在优化班级管理、面向全体学生方面所作的一些探索,谈几点粗浅的体会. 相似文献