共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
校长非权力因素的影响力校长非权力因素的影响力是指在校长的行政权力以外，由其个人的品德、学识、才能、情感等因素对下属所起到的潜移默化的感召作用。要想管理好一所学校，校长必须注意提高自身的非权力因素影响力。为此，校长应力争做到：（１）率先垂范，德行超前。... 相似文献
2.
校长对教师具有两类影响力，即权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力带有强制性，主要是由校长的职位、职务、资历等因素所产生的使教师必须服从的推动力；非权力性影响力是一种自然影响力，由校长的人格、知识、才能等因素所产生的使教师自觉追随的吸引力。在校长非权力性影响力组成要素之中，“人格魅力”的影响力是深刻而持久， 相似文献
3.
校长以其身份特征和个性魅力影响教师心理及其行为的能力称为校长影响力。校长的影响力可分为权力影响力和非权力影响力。非权力影响力是校长以个人的学识、能力、品德、感情等因素为基础的在教师心目中逐渐形成的一种无形无声的精神感召力、吸引力和凝聚力。校长的权力影响力固然重要,但在民主开放的今天,非权利影响力起着越来越重要的作用。因此,校长必须在提高非权力影响力上下工夫。 相似文献
4.
现代教育理论认为,校长作为一校之长拥有两种影响力。一种是权力影响力,一种是非权力影响力,这两种影响力是校长实现领导功能、治校不可或缺的两大因素。所谓权力影响力是校长依凭地位和职权进行发号施令来实现其领导功能的一种权力影响力。非权力影响力则是校长以其品格、知识能力、业务水平和情感为基础,以综合素质和人格魅力为感召力来影响全校广大师生,从而实现其领导功能的一种权力影响力。作为一名校长,要在全校师生中树立良好的形象,拥有较高威信,就必须注重提高自身的非权力影响 相似文献
5.
新世纪正扑面而来，它将给我们带来诱人的风景，也将赋予教育更神圣的使命。作为学校校长，更是任重道远。笔者认为，要当好一名校长，仅凭正确使用手中的权力还远远不够，还必须不断完善自我，努力提高非权力影响力。 非权力影响力产生于个人自身因素，是指在行政权力以外，由其个人的品德、学识、才能、情感等因素对下属所起到的潜移默化的感召作用。它是行政权力所无法替代的。一名校长如不懂得提高并发挥这种行政权力以外的影响力，是难以获得成功的，甚至连手中的行政权力都会失灵。那么，怎样才能提高自身非权力影响力呢？ 一要率先垂… 相似文献
6.
校长，是一个学校的灵魂，是学校的“领头雁”。要真正提高学生素质，创建特色学校，作为校长就必须带出一个有战斗力、有影响的领导班子，建设一支高素质、肯奉献的师资队伍。而要做到这些，除了要靠全体教职工的努力以及校长的权力影响之外，还要靠校长的非权力影响力，来增强全体教职工的向心力和凝聚力。所谓非权力影响力是指那些不靠上级任命而靠校长本人的身份和威望而产生的影响力。它是校长自身的素质和行为形成的。主要包括品格素质、才能因素、知识因素和情感因素，也有人称之为“自然影响力”。那么，作为一名校长，如何提高自己… 相似文献
7.
欧立新 《湖南第一师范学报》2008,8(2):31-32
校长的非权力性影响力是一种以自身因素决定的自然影响力,是由校长的品格、学识、才能、情感等因素综合构成的。非权力影响力是促使校长工作走向成功的重要保证。如何充分利用非权力性影响因素恰如其分地处理学校的新情况、新问题,提高管理成效,是一个值得研究的问题。 相似文献
8.
校长的影响力包括权力影响力和非权力影响力。由于非权力影响力在作用范围和对于群体的影响程度上都优于权力性影响力，因此运用好非权力性影响力就成为成功校长的共同标志。那么在新时期，校长应如何形成良好的非权力性影响力呢? 相似文献
9.
校长负责制赋予了学校校长最高行政权力,但校长的领导主要是靠软因素,即校长非权力性的影响力。学校校长非权力性影响力的基本素养由六个方面素质和五个方面修养构成。 相似文献
10.
刘颖 《黑龙江教育学院学报》2007,26(6):30-31
校长要实现领导功能,关键在于他的影响力,尤其要发挥非权力影响力的作用。非权力影响力是由个人某些特质而产生的影响力,是校长履行职责,提高用人水平和管理效能的基础和保障。从校长自身主体性因素的角度进行思考,非权力影响力主要包括:优秀的个性品质、良好的职业道德、良好的职业适应性的知识结构和职业能力。 相似文献
11.
论高职院校校长的非权力影响力 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校校长的领导能力取决于他的综合影响力，而综合影响力主要由权力影响力和非权力影响力所组成。高校是知识分子集中的地方，是业务性很强的单位，对校长的综合素质要求很高。校长的非权力影响力就是获得追随者的能力，无追随者的校长只能“闲庭信步”，无论自我感觉如何良好，也只能孤守一隅，形影相吊。高职院校的校长只有具备了较强的非权力影响力，才能更好地发挥权力影响力，增强自己的领导能力。 相似文献
12.
章就人格、精神、业务等方面论述了校长非权力因素及其影响力，阐述了权力因素和非权力因素的辩证关系及其在实际工作中的运用。 相似文献
13.
关于校长的非权力性影响力的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《安徽教育学院学报》1995,(3)
关于校长的非权力性影响力的思考汪宗信，汪蔚权力是一种控制力，又是一种影响力，是一个人在与他人的交往中，影响和改变他人心理与行为的能力。校长是学校管理者，是学校权力的拥有者，校长对学校的全体人员有一定的控制力和影响力。本文仅对校长的非权力性影响力问题作... 相似文献
14.
校长是一个学校的灵魂。其管理能力和自身素质对学校的兴衰成败起决定性作用，校长对学校的各种管理主要是通过权力的显性影响力和非权力的隐性影响力来达到目的。对于权力显性影响力在学校管理中所起到的重要作用，诸多大方之家已阐述颇丰，这里就不再赘述。由于非权力隐性影响力在作用范围和对于群体的影响程度上都是权力显性影响力所不能替代的， 相似文献
15.
戴孟雷 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(6):141-142
成功校长是既善于发挥权力性影响力又善于发挥非权力性影响力的校长。文章首先探讨了什么是领导的影响力，进而指出了增强校长非权力性影响力的主要策略。 相似文献
16.
浅谈新任校长非权力影响力的形成 总被引：2，自引：0，他引：2
新任校长非权力影响力是对应于学校管理中行政职权而言的,它和权力性影响力是密不可分、相辅相成的。校长权力性影响力主要来自教育行政部门的政策、法规,借助于学校管理机构和组织原则,带有很大的强制性,而校长非权力性影响力是源于其自身的品德、学识、才干、风度等自然形成的影响力。良好的非权力性影响力可以强化权力性影响力,甚至起到权力性影响力不能起到的作用。孔子的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”说的就是这个道理。新任校长要形成积极有效的非权力影响力不是一件容易的事。它有一个不断形成、不断强化、不断调适、不断完… 相似文献
17.
18.
19.
马林 《合肥教育学院学报》2001,18(4):92-95
现代学校管理中，全面理解和充分发挥校长的非权力性影响力，是成功实施领导的基础。为适应现代学校管理的变革，应该科学地提高校长非权力性影响力的水平，并且全面理性地使用校长的非权力影响力，努力追求管理效能的最优化。 相似文献
20.
校长是学校行政最高负责人。在其履行职责的过程中,既要充分运用职务权力,又要注意恰到好处地运用非权力性影响力,这对实现有效的领导是非常重要的。一、校长的非权力性影响力的作用校长的非权力性影响力,又叫自然性影响力,也就是人们常说的“威信”。它是从校长内在... 相似文献