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邓素芳 《新课程学习(社会综合)》2010,(4)
英语是一门实践性很强的语言学科,它包括听、说、读、写等语言练习.英语学习是一个信息的输入输出的实践过程.因此,必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语. 相似文献
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正英语是一门语言学科,英语学习是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此,必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语。 相似文献
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成佃珍 《语数外学习(高中版)》2013,(12):33-33
英语是中等职业学校的主要文化课程之一。掌握英语基础知识,运用英语进行交际的能力对新世纪的人才要求,也是中职生就业是必备的技能之一。但大多数中职生英语基础薄弱,厌倦英语学习。因此需要让学生在轻松愉快的学习、交流和应用中掌握语言技能、养成良好的语言学习习惯。本文就如何在中职英语课堂实施愉快教学以激发学生对英语学习的兴趣进行了一些有益的探索。 相似文献
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英语是一门语言实践课,掌握交际所需要的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到的。作为英语教师,我们要打破传统的课堂教学模式,始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主观能动性和积极性,努力营造积极活跃的课堂氛围,促使学生全身心地参与到课堂教学中,真正成为课堂的主人。 相似文献
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英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入、输出的实践过程。因此,在英语教学中必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,使学生真正掌握英语。人们学习语言的目的是为了交际, 相似文献
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<正>中学实施英语素质教育的最终目的是培养学生掌握英语知识与技能,并形成自学能力,为终身学习奠定基础。因此,如何使用科学学法,培养学生自学能力是英语教师的一项不可缺少的教学任务。英语是交流思想的重要工具。在课堂教学中,教师在带领学生学习语言的同时,应进行大量的语言交际实践活动,从而使语言基础转化为语言技能,并发展为用英语进行交际的能力。课后,教师还应帮助学生,把英语运用于日 相似文献
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英语学习强调的是"听"、"说"、"读"、"写"四项基本学习技能。学好英语是为了掌握这门语言,学会利用这门语言。"听"的能力是这四项技能中最基本,也是最先要掌握的技能。人类在语言交际时,有45%的时间都在进行听力训练,说只占了整体的30%,由此可见,学好英语要更加注重对听力能力的培养。本文针对农村高中英语听力教学中的问题,提出一些可行性的解决办法。1.造成农村高中英语听力普遍差的原因 相似文献
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林阿花 《语数外学习(初中版)》2014,(10):24-24
英语学习的最终目的是交际和运用。英语教学是培养学生通过学习英语知识获取信息的能力。新课标强调教师在开展英语教学实践活动时应重视培养学生的听、说、读、写四项技能。其中听力是语言学习需要掌握的最重要的技能之一,也是另外三个技能的依托所在。本文主要针对如何提高学生的英语听力水平展开论述。一、学生在英语听力学习中存在的问题1.课堂气氛沉闷课堂氛围关系到学生学习的兴趣和效率。 相似文献
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语言的基本功能在于交际,交际是学习语言的内容和手段,又是学习语言的目的。因此,任何一门语言的教学都把写作放在相当重要的位置。因此,教师要全力培养学生的写作能力,帮助他们真正掌握好英语这门语言。刘道义教授在论述到英语写作能力时强调指出：“笔头上运用英语传递信息进行交际,是学好英语的手段,也是学习的目的。写是四项技能中最难的一种,因此要重视写的训练。” 相似文献
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<英语课程标准>提出:基础教育阶段英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力.英语是一门语言课,英语教学的实质就是交际,就是让学生学中用,用中学.在教学中,教师要为学生创设一个良好的语言交际环境,培养学生用英语交际的良好习惯,提高学生综合运用英语的能力.笔者以下面的教学案例来阐述如何进行口语交际. 相似文献
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英语学习作为一门语言学习,其最终目的是教会学生运用语言进行交际.而交际活动中所需要的词汇,句型,语法,文化等是课堂中永远都不能满足的.因此,如何在学生正式学习英语的初级中学阶段培养自主学习的能力至关重要.该文试图从多年的教学活动中总结经验,希望能和各位同行一起探讨如何有效实际的培养中学生英语自主学习能力. 相似文献
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传统的英语教学过程中教师按照既定的目标向学生传授语音、词汇、语法、句型、课文等教学内容,学生按照确定的程序被动地接受知识,花费大量的精力死记硬背,过程机械,索然无味,完全忽略了英语作为一门语言,是需要在真实的语境中进行交际活动的,最终导致"哑巴英语"现象。那么,如何才能发展学生的语言技巧,提高综合语言运用能力,使学生真正掌握一项交际工具呢?任务型教学法是近年来受到英语教师认同和接受的教学方式,它是交际语言教学法的发展,把语言应用的基本理念转化成具有实践意义的一种教学方式,解决了如何在课堂上培养学生交际能力的问题。在这种学习方式中,学生带着明确的任务目标,积极主动地进行学习,进行知识的自主构建。教师可以依据实际教学需要,有 相似文献
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语言是人们进行交际的重要工具．没有良好的语言学习氛围,语言学习者就很难掌握这种语言。所以,为英语学习者创造良好的学习环境,在小学英语课堂教学中营造积极的气氛,有利于培养学生对英语的学习兴趣．帮助小学生矫正发音,让学生掌握基本的英语交际技能。如何优化小学英语教学环境已经成为小学英语教学的重难点问题。 相似文献
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徐虹 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(3)
英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息输入输出的实践过程.因此,必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解和操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语.所有这一切都必须靠发挥学生的主观能动性,激发他们的学习兴趣,使其形成良好的学习动机. 相似文献
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孟维成 《中小学教育与管理》2007,(4):33-34
英语作为一门语言其本质是交际。从语言学习的规律来讲，语言首先是有声的，口语是第一性的。要想学好外语，必须敢说，因此对于外语教学来说，要求教师不仅教给学生英语语言知识，更要教会学生应用语言交际的技能。那么，如何在中学这一阶段让学生既能掌握英语基础知识，又能用英语自由地表达思想，真正把英语作为一种使用的交流工具。 相似文献
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初中英语新课标中指出"英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程。"从新课标的要求不难看出,新课改下的初中英语教学更关注学生的英语实践能力的培养,在英语教学中应用交际法教学法,让语言教学不只是纯语言形式的研究,而应是运用语言作为交际工具,为社会上各种交际活动服务。 相似文献
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英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程.因此,必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语. 相似文献