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自尊是个体对自己的整体评价。已有研究指出已就业签约学生与未就业签约学生在自尊水平上有显著差异,已就业签约学生的自尊得分明显高于未就业签约学生。本文在这一研究基础上,以米雪·宝帕博士(Michele Borba)提出的自尊五要素为分析视角,对学生未就业签约进行原因分析并提出相应的建议,为促进大学生就业提供借鉴。 相似文献
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采用《就业压力问卷》、《自尊量表》和《主观幸福感问卷》对332名本科毕业生进行问卷调查,探讨本科毕业生就业压力、自尊与主观幸福感的关系。结果表明:(1)男女生在正负性情感、主观幸福感及就业压力上存在显著差异;(2)不同专业的学生在就业压力及自尊上存在显著差异;(3)毕业生就业压力与自尊、主观幸福感各维度存在显著的负相关,自尊与主观幸福感各维度存在显著正相关;(4)毕业生就业压力、自尊对主观幸福感有很好的预测作用;(5)自尊是毕业生就业压力与主观幸福感的中介变量,存在部分中介作用。 相似文献
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利用文献法对国内关于自尊和人际关系相关的研究结果进行总结分析,了解自尊与人际关系的特点。对青少年自尊和亲子关系、同伴关系、师生关系3种入际关系的相关研究分析,发现这三种关系对青少年的自尊有直接影响。而且自尊偏低的青少年会有不良的人际关系。关于青少年自尊和人际关系的研究还有待进一步提高。对此提出建议策略,以便能提高自尊,改善青少年人际关系。 相似文献
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分析回访美术专业毕业生所在单位和已就业的美术毕业生的调查,对目前专业结构、教育体制、就业政策现状进行分析,从社会角度提出了加强和改进美术专业学生就业工作的建议。 相似文献
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探讨挫折承受力在大学生自尊与应对方式中的中介作用。采用自尊量表、挫折承受力问卷和应对方式量表对267名在校大学生进行问卷调查。①积极的应对方式如解决问题和求助与自尊和挫折承受力呈显著的正相关;消极的应对方式如自责、幻想和退避与自尊和挫折承受力呈显著的负相关;自尊与挫折承受力存在显著的正相关。②挫折承受力在自尊与积极应对方式之间起到了部分中介的作用;而挫折承受力在自尊与消极应对之间起着完全中介的作用。采取消极应对策略的大学生很可能是因为低的自尊导致较差的挫折承受力引起的。 相似文献
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目的：对民办高校与普通高校大学生的自尊、社会支持与心理健康水平进行对比。方法：以江西省某民办高校450名大学生,某普通高校430名大学生为研究对象,采用自尊量表（SES）、青少年生活事件量表（ASLEC）、社会支持评定量表（SSRS）、康奈尔健康量表（CMI）进行测评。结果：民办高校大学生心理健康水平显著高于普通高校大学生;在主观支持和对支持的利用度上,民办高校大学生显著高于普通高校大学生;普通高校大学生自尊水平显著高于民办高校大学生;大学生社会支持与心理健康显著相关。结论：民办高校与普通高校大学生自尊、社会支持与心理健康水平有显著性差异。 相似文献
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高职生的培养是职业教育的核心,其心理健康发展越来越受到人们的关注。该研究选取高职生人际信任、自尊和特质焦虑三个因素进行研究,采用整体-分层抽样对贵州省部分高职院校240名在校大学生进行调查,得出:高职生的人际信任水平和自尊水平处于中等偏低水平;在民族上,三个因素整体不存在显著性差异;在年级上,高职生的特质焦虑水平有统计学意义。 相似文献
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古人说＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂,了解学习的人不如爱好学习的,爱好学习的不如以学习为乐的,＂乐＂之所以自古以来就被认为是学习的最高境界是因为它完全开发了一个个体自我学习的原动力,在现代教学体系中＂乐＂也是非常重要的环节,对于刚系统接触学习的小学生来说尤为重要,对于英语的学习更是如此,＂乐＂往往不是与生俱来的,从批量生产人才的角度来说,往往需要教师的正确引导,这个引导就是＂趣味性＂教学。 相似文献
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外语是基础教育阶段的必修课题,所以学生在初中毕业这一年中,英语学习的效果对学生有很大的影响。使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,提高成绩,是毕业班老师的主要任务。 相似文献
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本文以中职残疾生为研究对象,残疾学生是中职学校中一个特殊的弱势群体,文章分析了残疾中职生产生心理障碍的原因、心理情感特点并提出了具体的调控对策。对残疾中职生消除孤独、自卑、焦虑苦闷等心理障碍,帮助残疾中职生掌握专业技能,顺利就业起到积极的作用。 相似文献
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自卑心理（Self—abaSement）是指由于某些生理、心理或社会诱因引起的一种不良自我意识,是一种性格上的欠缺．是一种对自己的能力和品质评价过低而产生的消极心理活动。在语文教育教学中可以发现学生的自卑性格和心理．并可以利用语文教学对学生不健康的心理进行干预和纠正．帮助学生进行正确的自我评价．发现并发挥自身长处,使学生,本验成功、料立自信。 相似文献
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《The Journal of High Technology Management Research》2023,34(2):100475
In this study, the effects of perceived suitability, perceived consistency and perceived effectiveness on entrepreneurship intention were investigated. In addition, the effect of entrepreneurship education on entrepreneurship intention was investigated. For this purpose, data were collected from 377 students studying in the field of tourism. Data were analyzed with structural equation model. As a result of the study, it was found that perceived consistency and perceived effectiveness significantly affect entrepreneurship intention. However, perceived suitability, perceived consistency and entrepreneurial intent have been shown to differ significantly between students who previously have worked in a workplace and those who have not. The fact that the attitude of entrepreneurship and education has an impact on the education of entrepreneurs needed by the tourism sector makes this research different. As a result of the analysis, it was found that perceived suitability, perceived consistency and entrepreneurial intention differ significantly between those who have worked before and those who have not. 相似文献