共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
李西刚 《中小学信息技术教育》2011,(1)
完整的互动反馈技术教学应当包括前期的教学设计、课堂教学中的信息反馈、教师及时的策略调整、教学评价和课后数据分析等过程。前期教学设计中反馈问题的设计(按点)和课堂教学中教师根据学生的反馈信息及时的策略调整,这两个环节的把握对于提高课堂教学效果的互动尤为重要。 相似文献
2.
教学反馈几乎是每堂课都要经历的过程,它是教学中最灵动、最有活力的环节。课堂教学反馈要关注师生间的有效互动,及时把握学生的学习状况,根据反馈信息合理调控或调整教学进程,通过教师有智慧、有策略地组织,充分调动学生学习的积极性和主动性。那么,如何提高小学数学课堂教学反馈的有效性呢?下面,笔者谈谈自己的一些实践和思考。1.捕捉反馈中的闪光点,启发认知。 相似文献
3.
《数学课程标准》指出:“小学数学课堂教学要关注师生之间的有效互动,要根据教学反馈信息来合理调控或调整教学进程.”所以,一个完整的教学过程必须包括学习者吸收信息并输出信息的过程.通过反馈和评价知道正确与否.课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向互动交流的过程,是优化教学的过程,是实现教与学和谐统一的必不可少的环节.它贯穿于教学的全过程,实时把握学生的学习状况,有效、及时地了解学生学习过程中遇到的困难.反馈的策略运用得当,也可以检验教师的教学方法和教学效果.那么,如何组织有效的小学数学课堂教学反馈呢? 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
数学课堂教学的及时反馈离不开师生之间的互动,在教学中,恰当的"延时反馈"可以调整教学方式,提高教学质量。因此,教师必须在教学中时刻注重课堂教学有效反馈的时效性。 相似文献
5.
<正>教师在教学关键环节上,通过问题设计,利用互动反馈系统进行评测反馈,以及互动引导,可以促进师生互动、生生互动。教师及时收集全体学生的反馈信息并统计,及时了解学生的学习情况,进行有针对性的课堂教学调控,可以大大提高课堂讲授效率,从而提 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
有效的教学反馈能有效地调整和优化教学活动,提高教学效率和质量,但在实际教学中,有效教学反馈的途径、方法和策略等方面还存在许多不足,如只注重课堂教学反馈,而忽视了课外教学反馈;只注重及时反馈,而忽视了适时反馈;只注重对结果的反馈,而忽视了对过程的反馈;只注重调节教,而忽视了调节学。这都需要教师的不断完善。 相似文献
7.
高中生物新课程教学中要充分体现教学互动的理念,切实转变学生的学习方式,将主动学习、探索学习和教学互动等方式纳入教师的教学设计。要实现课堂教学的有效性和趣味性,就必须研究高中生物课堂教学设计的策略。本文就高中生物互动探究课堂教学设计的策略进行了分析。 相似文献
8.
小学教学课堂教学要关注师生问的有效互动,根据教学反馈信息合理调控或调整教学进程。教师要担当起课堂教学中有效的组织者、引导者、合作者。关键在于随时获取学生反馈的信息。反馈的对象要面向全体、关注差异。反馈的内容要具有选择性和代表性,反馈的时机和方式要得当。课堂教学的反馈需要教师有智慧、有策略的组织。充分调动学生的积极性、主动性,使课堂教学不断优化。 相似文献
9.
在教学互动过程中,即时高效的信息反馈能对教学进程产生积极的影响。一般课堂教学普遍存在反馈片面性、滞后性及被动性的弊端,而借助互动教学反馈系统,却能改变这一现状,其最大的优势就是支持快速及时的信息反馈与收集,并能对反馈信息进行统计分析和直观图示,让教师能很快地了解学生的学习情况。笔者结合自己执教的案例尝试探索互动教学反馈系统在小学课堂教学的应用。 相似文献
10.
目前教学反馈的落实状况不够理想,受美国"一分钟试卷"法的启发,在初中化学教学中设计和使用了课尾信息反馈表。即在每节课的课堂教学结束后,教师留3~5分钟时间,要求学生填写有关学习反馈表格,以进行课堂教学效果的反馈和相应的矫正。实践证明,课尾信息反馈表有助于及时调整教学,提高教学的有效性。 相似文献
11.
方银芝 《北京教育(高教版)》2015,(3):67
为了提高课堂教学效率,我们选择应用互动反馈技术作为课堂反馈的工具,以多媒体、计算机网络等现代信息技术为基础,使学生人手一个具有测查、统计和记录功能的遥控器,方便实现即时反馈与互动。这种反馈技术对于帮助教师及时获得学生的学习反馈信息,及时调整自己的教学策略,进一步提高教学效率起到了很大作用。新课之前设计检测,有利于教师准确把握学生起点每个学生的学习起点不同,如果教师只是凭借着主观判断进行授课,势必会使一些起点高的学生觉得索然无味, 相似文献
12.
即时性评价是基于课程标准、源于教学目标、先于教学过程设计,有预设评价方案、贯穿于课堂教学全过程的课堂评价策略。在数学定理教学的过程中,可采用交流式评价、表现性评价和结果性评价等评价方式。通过即时评价反馈的信息,教师及时调整自己的教学,学生自我纠正和自我完善,使即时性评价成为学生主动探究深度学习的加油站。 相似文献
13.
课堂教学是师生互动的双向活动。这就需要在教学过程中获得及时的反馈,课堂教学中的反馈很多情况下是通过课堂设问获得的。教师的设问需要学生的回答做出反馈,学生回答后又需要教师的评价做出反馈;同样的,学生的提问也需要教师的讲解做出反馈,教师讲解后又需要学生对教学效果的反馈。好的课堂设问不应该仅仅是讲解答案或判断学生的理解正确与否的一种手段,还要成为获得教学反馈、推进教学进程的手段、师生之间沟通一座桥梁。 相似文献
14.
15.
胡勇 《成都教育学院学报》2007,21(10):93-94
课堂教学是一门艺术,化学课堂的偶然性和复杂性要求教师在具备专业技术的同时,还必须具备较好的教学灵活性,也就是教师在教学过程中,要精心设计化学教学方案,利用反馈信息及时调整教学,灵活自如地驾驭课堂教学进程. 相似文献
16.
为应对新冠病毒感染,全国各大高校采取各种措施,在保证学生安全的前提下,使课堂教学正常进行,经过不断地对教学设计和教学过程的摸索、调整与改进,初步形成了较为适用的线上线下混合式教学模式。以“算法设计与分析”为例,首先设计线上教学的步骤;其次通过课前准备、课中教学、课后辅导实现线上线下混合教学;最后通过学生作业和课堂签到统计数据的反馈,要求教师要做好充分的课前准备,及时调整教学设计与教学内容,要充分运用多种网络教学平台、软件和工具,加强与学生之间的互动,保障学习的效果。 相似文献
17.
倪锦明 《语数外学习(初中版)》2014,(10):40-40
在初中英语课堂教学中恰当地运用教学反馈策略,对优化初中英语课堂教学有着重要的实用价值。离开了有效的检测与信息反馈,教师不仅失去了检视自己教学效果的良机,而且学生的学习与发展也成了空中楼阁,因此当前英语课堂教学过程中我们不能忽视运用教学反馈这一至关重要的环节。一、有效课堂教学反馈的作用课堂教学反馈是学生认知活动的重要环节,是师生互动的关键中介。1.有效课堂教学反馈对教师教的作用通过反馈信息,教师得知学生掌握知识和技能的程度, 相似文献
18.
面对中国外语教学活动中主要以教师为中心的现实情况,以互动理论为基础,以课堂教学中的三段式会话为框架,描述性地研究了课堂互动中的提问策略、调整策略和反馈策略。 相似文献
19.
英语听说课堂教学策略是指教师在教学过程中，以一定的教学观念和教学理论为指导而设计的可以具体操作的整体化实施方案。可分目标策略、动机策略、先行组织策略、问题设置策略、指导练习策略、互助合作策略、反馈策略等七项具体课堂教学策略。 相似文献
20.
教学活动是师生间有计划、有目的的双向共同活动。在高中历史课堂教学中恰当地运用多种教学实时反馈策略,使教师获得第一手教学效果的反馈信息,结合实际的学情及时调整或控制教学过程和内容,能够切实提高课堂教学效率。一、解读表情,察言观色在日常教学过程中,我非常注重观察学生的面部表情。对知识领会时的点头微笑,产生疑惑时的紧锁 相似文献