共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
新课程改革在全国早已拉开序幕，但新疆相比全国来说还相对滞后，这既是受到新疆整体教育水平较为落后这一现实的制约，也是受到教师传统教学模式和思维观念的束缚。文章作者作为新疆一名基层中学的教师，立足于本地区历史教学实际，从教学目标、教学方式、教学手段、教学评价、师生关系等五个方面来探讨新课程改革背景下如何通过整合信息技术，以促进历史教学模式的转变，使之适应新课程改革的要求。 相似文献
2.
拟从“十五”期间加快推进高校教师教育信息化建设以适应教师教育改革与发展之需的角度出发，分析信息社会里教育所呈现的特点和教师的新形象，着重论述了随着现代信息技术的发展，高校历史教学将发生深刻的变化，而历史教师在运用信息技术教育方面存在严重不足，说明为适应信息化社会的发展要求，如何通过推进教师教育信息化建设来提高高师院校历史师资队伍的水平等问题。 相似文献
3.
科技在发展，社会在进步，教育在促进国民经济发展中发挥着越来越重要的作用。而且随现代化进程的加快，社会各界特别是学生家长，对基础教育发展的要求愈来愈高。我们常常面对的是他们对教育现状的不满与无奈，对教育前途的担心与忧虑，使我们感到惭愧和沉重。作为一名历史教师，我常常苦苦思索，中学阶段是一个人最宝贵的年华，应该为今后的发展打下良好的基础， 相似文献
4.
作为一名教师，肩负着双重的责任：教育与教学。“育人，以德为先”是作为一名教师的育人准则。为人师表铭记在心，体现在教师的行为规范上。 相似文献
5.
来新夏 《历史教学(高校版)》2002,(10):35-36
亡人国必先亡人史。足以见历史教育与国家兴亡关系之重要。是以历来皆以历史教育为国民教育重要之一环。这就是日本当国屡以教科书问题大做章，蓄意向青少年灌输歪曲的历史，以求一逞其非分之想的原因所在。国民教育重在向青少年施教，而历史教育的主要渠道即通过中学历史课程而取得应有的社会效应。课程质量之高低端赖乎课本质量，历年颁行之中学历史课本虽屡有修改，但终难为师生所满意，以致历史教育之效能渐趋低落，以致大多数青少年对祖国历史知之不详， 相似文献
6.
自从历史作为中考科目以来，历史学科的地位从原来的可有可无变得相当受重视了。学校的管理者从自己的角度关心历史教育，排名次，看分数，安排历史教研活动等。然而仅有这些是远远不够的。在这里，本人仅以一名多年从事初中历史教育的一线教师身份，欲对影响初中历史教育的因素进行初步探讨，以引起同行们的关注和思考。 相似文献
7.
冉菊 《中国教育研究与创新》2005,2(5):64-65
多少年来，无数代人为我们教育事业的改革前赴后继，著述立说，纠正着传统的教育偏误，将人们认知的学习意义，求知的目的．以及应试的能力等多方而的问题溢于创新学习与创新教育之中。作为一名教师要对学生真正做到既要“授之以鱼”又要“授之以渔”，却并不足容易的事。 相似文献
8.
汤兆云 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2006,8(6):42-44
师道，即“教人以道”，是教师责无旁贷之职责，义不容辞之要务。师道是一种责任。《李良玉历史研究与教育文选》一书凝聚着李良玉教授浓厚的“师道即师责’’传统。在学业上，他耐心和细致地教诲每一个学生；在生活上，他如同对待子女般地关心他们。李良玉教授在用自己的行动诠释着新时期师道的真谛。 相似文献
9.
10.
“和乐”思想在中学历史教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮课程改革以素质教育为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以学生的全面发展和终身发展为出发点和归宿点。教师能否适应新的课程改革，能否理解教育的本质，不仅需要研究学生、研究学科、研究社会，而且需要将这三者完美统一到自己的教学实践中。新课程改革提出了“以人为本”的教学模式。教育家孔子说：“礼之用，和为贵”，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。本文在借鉴孔子教育思想的基础上，结合现行教育方针和现代教育理念，提出“和乐”教育思想在历史课教学过程中的运用，藉以与同行商榷。 相似文献
11.
所谓新课程就是指一种课程文化的再创造，涉及课程理念、课程结构和课程实践的深刻变革，也就是说这是一次从教育理念到教学实践的全面改革与创新。新课程的实施，在给教师带来极大促动与发展契机的同时，也提出了新的要求。作为一名长期在一线从事教学的历史教师，很有必要对自己的教育理念及教学实践活动进行重新的认识与换位思考。通过长期的教学实践，深有感触。本文谨对在新课程标准下历史教师要转变哪些教育观念、转换哪些角色，略谈拙见。 相似文献
12.
开展校本教研活动，是新课程改革的必然要求，是提高教师素质、促进教师专业化发展的需要，也是引领教师走进绚烂的教育科研世界、享受职业之美的需要，是每所学校、每名教师都必须要重视并努力实施的一项重要工作。作为一种以校为本、以教师为主体、以教学实践中的问题为研究对象的教研形式，必须与学校的实际情况相结合。与教师的专业知识技能水平相结合，与教学实践相结合。方能使此项工作得以扎实有效地开展。 相似文献
13.
14.
中学历史教材中概述了我国与世界其他国家的重大历史事件以及众多的杰出人物，又记载了世界各个民族在自然斗争和科学实验中所取得的经济、科学技术和文化上的光辉成就，它所包含的思想教育的内容之丰富是一般别的课程难以相比的。所以，对学生进行思想道德教育，把青少年一代培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高素质的一代新人，历史课负有义不容辞的责任。历史教师应寓素质教育于历史教学中，在向学生传授历史知识的同时对学生进行爱国主义教育、人格教育等，不断提高学生整体素质。作为一名中学历史教师，我认为历史教学中的素质教育，应该包括以下几个方面的教育。 相似文献
15.
王红英 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(2):23-24
中国是一个明古国、礼仪之邦，有着博大精深的传统化。鲁迅先生曾说过：“越是民族的，越是世界的。”然而，在全球化的今天，外来化对年轻一代的影响已有压倒传统化的趋势，年轻人喜欢穿韩服、看日本动漫、吃肯德基、过洋节……这一现状令人不无担忧。“教育应当继承和发扬中华民族优秀的历史化传统，吸收人类明发展的一切成果。”有感于此，作为一名中学历史与社会学科教师，我一直十分关注在学科教学中渗透传统化教育，尤其是重视选用地方课程资源，以丰富历史与社会学科教学内容，增强学生学习趣味，提高学科整体效益，也使传统化教育得以渗透落实。下面就谈一谈这些年来我在这方面的实践和体会。[第一段] 相似文献
16.
提高教师的职业能力，使之成为一名能承担起明日之教育的合格的教师。合格的教师除具有一定的学科和专业知识外更应不断地提升自身修养，使之达到某种境界。 相似文献
17.
在新的历史条件下，如何重新定位校长与教师的基本关系，以及怎样处理好两之问的关系，反映了一名校长的教育理念和职业智慧。通常认为，校长作为学校的领头雁，所发挥的作用举足轻重。陶行知先生早就说过：“一所学校的好坏，和校长最有关系。”教育界更是流行这样一句话：“一个好校长就是一所好学校。”对这句话我一直不大赞同，因为它无形中夸大了校长的能量，易生流弊。我始终觉得，教师才是办学的第一资源，是学校最可宝贵的财富，是铸就学校事业辉煌的主力军。 相似文献
18.
胡国营 《宿州教育学院学报》2002,5(2):116-117
高素质的人才,源于高素质的教育,而高质量的教育,则呼唤高素质的教师队伍。作为人文思想和爱国主义思想教育的重要阵地的中学历史教学,在科技日新月异,教育对科技的推动和生产力发展的基础作用越来越突出的今天,如何适应形势需要,如何做一名称职而优秀的中学历史教师,这是广大中学历史教育工作者共同面对的课题。笔者结合自己近二十年的教育教学经历,体会如下: 一、具有良好的行为表现 学校无小事,处处是育人;教师无细节,处处是楷模。言传身教,为人师表,是每位教师的基本准则。青少年具有极强的模仿性,他们往往以教师为榜样,以教师为偶像,所以教师要首先“正己”,规范自己的言行,否则不仅仅是个人的形象问题,还会影响学生的成长。尤其是承担爱国主义教育主渠道任务的历史教育工作者,其身教也显得更为重要。教师的一句真情的言语,一个 相似文献
19.
在新时期的教育形势下，作为一名教师，我们的思想不能滞后于现代教育，而应顺应素质教育的方向去探索，去实践，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，全面提高学生的综合素质。而要真正优化语文教学，就应该使之与信息技术得到更好的整合，以提高学生学习语文的兴趣，有效地促进农村教育不断向前发展。 相似文献
20.
作为一名历史教师，面对浩如烟海的历史内容，如何让学生以浓厚的兴趣，学在其中，乐在其中呢？在此，笔者提供一些在教学中积累总结的经验与方法，和大家探讨。 相似文献