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生物阅读能力是指中学生通过阅读生物学资料,获取生物学知识,并应用这些知识解决生物学问题的能力。《生物新课程标准》对学生生物学阅读能力的要求和以前相比越来越高。那么,如何培养和提高学生的生物学阅读能力呢？笔者结合多年高中生物教学谈谈自己在培养和提高学生生物阅读能力方面的点滴尝试。 相似文献
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我们所教授的课程到底该是“生物学”还是“生物” ?我们将在生物科学研究中取得卓越贡献的科学家叫做“生物学家”还是“生物家” ?2 1世纪是“生物学世纪”还是“生物世纪” ?“生物学性状”能否简称为“生物性状” ?“生物竞赛”是否等同于“生物学竞赛” ?……这些问题可能许多人在日常生活中都曾遇到过 ,在口头上曾经混用过 ,但作为严肃的科学问题 ,我们就不能混为一谈。《生物学教学》杂志 1999年第 9期曾经就“生物”和“生物学”两者能否通用的问题征答 ,湖北省巴东县一中的谭文华和催昌润两位老师也就此撰文在2 0 0 0年第 6期上对… 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
初中生物学教学工作的开展,对学生的发展有重要意义。学生通过学习生物能够更好地了解自然界各种生物,并形成一些基本的生物学知识。本文重点探讨了当前初中生物教学中存在的问题,并针对这些问题提出未来生物教学工作开展的解决对策。 相似文献
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生物学概念是生物学知识结构的基本要素,也是各章节教材的基本骨架。在教学中,学生深刻理解和准确掌握基本概念,不仅是学好生物学基础知识的前提,也是提高学生能力的必要条件。笔者在多年教学实践中发现,学生概念学习存在许多的问题,这些问题若不解决,势必会造成学生学习困难,影响学习效率。以下笔者对高中学生在生物概念学习过程中遇到的学习困难进行原因分析,并就如何解决这些问题进行了探讨。 相似文献
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高中生物概念学习过程中存在的问题分析及对策 总被引：1，自引：1，他引：0
生物学概念是生物学知识结构的基本要素,也是各章节教材的基本骨架。在教学中,学生深刻理解和准确掌握基本概念,不仅是学好生物学基础知识的前提,也是提高学生能力的必要条件。然而,笔者在多年教学实践中发现,学生概念学习存在许多的问题,这些问题若不解决,势必会造成学生学习困难,影响学习效率。以下笔者对高中学生在生物概念学习过程中遇到的学习困难进行原因分析,并就如何解决这些问题进行了探讨。 相似文献
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21世纪是信息时代和数字化时代,也是生物和信息技术大发展的时代。多媒体技术在中学生物教学中的作用专家及全社会早已取得共识,生物学的发展在现代科学发展中的重要地位早已显现出来。作为生物课教师必须考虑多媒体技术的发展给生物学教育带来的影响,同时也要积极思考自身如何适应生物多媒体教学时代的要求。一、观念的更新:做生物多媒体教学改革的倡导者在生物教学过程中,学科知识的许多难点在传统的教学手段下很难突破,随着高新技术的发展和普及,现代多媒体教学手段为解决这些问题提供了新的途径。多媒体在中学生物学教学中的积极作用主… 相似文献
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人民教育出版社编辑的义务教育初中《生物》第五部分生物的遗传、进化和生态反映了时代对于中学生物学教学的要求。在科学技术的进步与工业文明发展的同时,人口、资源、环境等问题已成为困扰全世界的难题。这些问题的解决无一不与生物学有关,在教学大纲中,提出学习这方面知识,是十分必要的,我们通过对这部分教学内容的试教有以下一些体会: 相似文献
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菲利普·加斯珀 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,(1):38-42,139
本文是菲利普.加斯珀为《科学哲学》一书的第二部分"生物学哲学"所写的导言。他在文中对后面的作者们所讨论的问题进行了简要的叙述和评论。作者认为,科学哲学在20世纪对物理学的过度关注使得它无法为生物学这样丰富而复杂的学科新近取得的诸多进展提供合理的发展模式和概念;生物哲学家们对还原、自然选择的对象、社会生物学、与系统论相关的生物学进行了深入细致、十分富有成效的热烈讨论。 相似文献
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“好的开端是成功的一半”。在每一节课前的几分钟创造出良好的学习氛围和愉悦的学习环境 ,对本节课教学任务的完成、教学效果的取得是非常有利的。笔者在教学实践中 ,从课前 3ｍｉｎ生物知识大放送的角度进行了有益的尝试。1 课前 3ｍｉｎ生物知识大放送的含义课前 3ｍｉｎ生物知识大放送是指在每一节课正式讲授新课之前利用 2ｍｉｎ～ 3ｍｉｎ时间 ,给学生介绍生物学的尖端技术 ,当今世界面临的重大问题 ,古今中外生物学家的事迹 ,学生在生活中常遇到的问题及解决的办法 ,以及生物趣闻、生物学进展等与教材有直接或间接关系的内容的活动形… 相似文献
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李建会 《科学技术哲学研究》2019,36(6):1-7
自休谟以来,很多人都把事实与价值的区分看作是自然科学和人文学科差别的一个重要标志。根据这个标准,科学中的术语不能是评价性词语。然而,如果我们观察生物学,我们会发现,价值术语到处存在。比如,在进化论中,"进步""低级和高级""适应优势"等等,都包含有价值评价因素。但关于这些词语是否是科学术语问题,不同的学者给出不同的回答。否定者认为,这些术语不是科学术语,是人们把自己的主观观念强加给生物体本身,是人类中心主义的一种表现,应当从生物学中清除出去。赞成者认为,这些术语在生物学中的存在是合理、合法的,因为生物对象跟非生物对象不同,生物对象的特点决定了生物学的一些概念既包含事实因素,又包含价值因素;事实和价值二分法在这里出现了崩溃。文章以"进化是不是进步"为案例,说明生物学中的一些概念确实不能把事实因素和价值因素严格区分开;事实和价值在生物学的一些概念里缠结在一起,价值解释在生物学中的存在是合理的。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的科学。生物实验教学是中学生物学教学的重要组成部分,是学生学习生物学课程的基本方式之一,生物学科学素养的培养在很大程度上有赖于生物实验教学。本文在分析高中生物学实验教学现状的基础上,阐述了影响生物实验教学质量的主要因素,并就如何化解中学生物实验教学的困境,促使生物教学与生物新课程接轨。提出几个应对策略：加强生物学实验室建设和巧妙利用资源;合理安排实验,有效解决课时紧的问题;改进实验教学评价方法。 相似文献
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骆开明 《中国科教创新导刊》2008,(12):102-102
生物是一门以实验为基础的学科,实验在生物教学中占有相当重要的地位。生物学教师的任务是发展学生的生物科学素养和生物技术素养,使学生了解生物科学、技术的迅猛发展并能领略这些领域的工作成就,不断提高教育教学效果,必须高度重视生物学实验课教学,实现生物学课程教学的总目标。 相似文献
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从1993—1994学年度开始，我省初一生物学科使用人民教育出版社编写的生物学九年义务教育教材。这是生物教学中的一次重大改革，它对提高公民的科学文化素质将会起着重要作用，新教材在内容和章节的编排上具有许多新的问题。广大的生物教师要认真地研究这些新问题、解决这些新问题，使我省的生物教学上个新台阶，进入一个新的领域。 相似文献
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为进一步促进生物学科教师教育的发展,交流生物学教育教学研究的成果与进展;探讨我国内地、香港和台湾地区的中学生物学课程及教材改革;商榷高等师范院校的中学生物学教师教育、生物课程与教学论建设,以及研究生培养的对策,由华东师范大学生命科学学院主办、《生物学教学》杂志 相似文献