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1.
陈姝洋 《黄河之声(科教创新)》2018,(3)
伴随着教育水平的不断提升,音乐教学工作也随之发展。视唱练耳教学互动逐渐演变成了高校音乐教学的重要组成部分。在人性化教学的改进下,促使学生的音乐水平有了明显提高,而且音乐素质也得以提升。据此,本文主要对互动学习在高校视唱练耳教学中的应用进行了详细分析。 相似文献
2.
曾贞 《黄河之声(科教创新)》2016,(14)
随着教育水平的不断提高,音乐教学工作也在不断地发展。视唱练耳教学互动已变成高校音乐专业教学不可或缺的重要组成部分。随着越来越人性化的教学改进,使得学生的音乐水平不断提高,同时音乐素质得到极大的提高。本文主要针对高校视唱练耳教学中的互动学习进行深入的探究,分析其背后的特点,同时提出一些合理化的建议。 相似文献
3.
康少华 《黄河之声(科教创新)》2017,(5)
视唱练耳是音乐教学中的一个重要组成部分,它是一门将理论与技术有效结合的重要音乐基础课程,逐渐成为各级专业音乐学校的必修课.在音乐学习的过程中,有着十分重要的作用.视唱练耳课程是虽然是一门基础音乐课程,但是还是有一部分音乐教师忽视了它的重要性.声乐教学不仅肩负着发掘学生的潜能和提高学生的整体素质的责任,还应以提高学生的表现力和乐感为教学目标.本文详细阐述了视唱练耳的相关概念,总结了视唱练耳在音乐教学中的不足,并在此基础上,提出了如何将视唱练耳更好地应用到音乐教学中几项具体改进措施. 相似文献
4.
赵庆华 《黄河之声(科教创新)》2017,(14)
近年来,高校音乐专业的学生人数随着高校招生规模的不断扩大变得越来越多,而对视唱练耳这门必修课就对教师有着更高的要求,在现阶段的高校教学中,师生之间数量的矛盾是现在存在的重点问题之一,所以高校音乐教师在开展课堂教学的过程中,要对传统的教学方法进行科学的改革,提高课堂教学的有效性。分组教学这个方法在近年的教学工作中得到了很好的评价,特别是对视唱练耳教学来说,能够充分的帮助学生们获取音乐技能。 相似文献
5.
在高校视唱练耳课程教学中,运用计算机多媒体系统的教学新模式已成为21世纪高校音乐基础课发展的重要环节。数字化音乐环境的不断完善为高校音乐基础课教学的改革带来了机遇,同时也对视唱练耳课程教学提出了新要求。本文探讨多媒体系统的应用对高校视唱练耳课程教学质量的提高作用以及对高素质音乐人才培养的意义。数字化教学环境的合理运用既为音乐专业学生的扎实培养带来新的机遇,同时也为视唱练耳教学提供了新的环境,新的发展空间。同时教师自身也面临新的开拓性认识。 相似文献
6.
张教华 《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(1):126-127
在高校视唱练耳课程教学中,运用计算机多媒体系统的教学新模式,已成为21世纪高校音乐基础课发展的重要环节。数字化音乐环境的不断完善为高校音乐基础课教学的改革带来了机遇,同时也对视唱练耳课程教学提出了新要求。探讨多媒体系统的应用对高校视唱练耳课程教学质量提高的作用,以及对高素质音乐人才培养的意义。 相似文献
7.
在高校视唱练耳课程教学中,运用计算机多媒体系统的教学新模式,已成为21世纪高校音乐基础课发展的重要环节。数字化音乐环境的不断完善为高校音乐基础课教学的改革带来了机遇,同时也对视唱练耳课程教学提出了新要求。本文探讨多媒体系统的应用对高校视唱练耳课程教学质量的提高作用,以及对高素质音乐人才培养的意义。 相似文献
8.
赵姝博 《黄河之声(科教创新)》2017,(6)
视唱练耳学科是音乐学院及其他艺术类高校音乐系别中一门重要的专业基础课程,也是全面培养音乐人才的一块奠基石。音乐记忆作为一个环节又在视唱练耳课程中起着举足轻重的作用,促进音乐专业学生的能力的进步。在本文中,笔者以音乐记忆为切入点,对其在听觉训练中的实际运用进行了细节剖析,并尝试归纳出比较科学、系统的视唱练耳训练方法,从而提高学生的视唱练耳水平,并以此挖掘音乐记忆在教学中的重要性和可行性。 相似文献
9.
《黄河之声(科教创新)》2018,(24)
在高职学前教育专业音乐教学中,视唱练耳是重要的基础课程,对于高职院校的声乐教学发挥着重要的作用。声乐演唱有利于提高学生们的音乐素养和对音乐的感悟能力,增强他们的音乐表现力。与此同时,视唱练耳的准确度对演唱的准确度能够产生直接影响,声乐演唱中合理有效的发声方式和演唱技巧也能促进视唱练耳教学水平的提高,二者相互促进,共同推动高职音乐教学的不断完善。本文第一部分叙述了视唱练耳的相关内容,以及在学前教育专业音乐教学中的重要意义。第二部分分析了视唱练耳在声乐演唱中的重要作用,以及对声乐演唱产生的影响。最后,本文探究了在高职学前教育专业音乐教学中,视唱练耳与声乐演唱的内在关系。 相似文献
10.
视唱练耳教学中的误区及对策初探 总被引：1，自引：0，他引：1
王丹 《黄河之声(科教创新)》2009,(6):50-51
视唱练耳教学的理想境界,是为学生提供一种音乐性的教育和非纯粹音乐技能的培训。视唱练耳教学,应该成为包容性更强、涉及面更广,以培养音乐感知能力、提高音乐素质为主的基础课程。文章针对视唱练耳教学中存在的不足提出了一些改进措施,希望能使视唱练耳教学做到综合性和多元性的统一。 相似文献
11.
视唱练耳教学能为从事音乐艺术活动打下坚实基础,使中等幼几师范学生从中获得实际的艺术价值,因此,中等幼儿师范学生在教师的指导下形成的音乐能力,最终会表现在实际的运用中.目前,音乐教育中的视唱练耳教学的音准训练现状不容乐观,造成视唱练耳教学中音准控制之不足的原因是多方面的,既有学生入学前的音乐基础薄弱的影响,也有教师的教学方法问题、教育者和学习者的学习心理等问题的存在.为此,有必要提高视唱练耳教学中的音准. 相似文献
12.
孙吴娇 《黄河之声(科教创新)》2018,(4)
视唱练耳是中职艺术院校音乐教学的必修课程,它贯穿于音乐教学的整个过程中,对于锻造学生的听音识谱能力,增强学生的音乐感受力和表现力具有十分重要的作用。然而,目前很多中职艺术院校视唱练耳教学的开展并不顺利,学生的听音识谱能力仍然十分薄弱。因此,在本文的研究中,通过阐述中职艺术院校视唱练耳教学的现状,分析其存在的问题,提出了提升教学效果的有效方法,希望能够为中职艺术院校的视唱练耳教学提供帮助。 相似文献
13.
吴雨娟 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,34(5):98-100
视唱练耳课是培养和提高学生音乐素质的一门重要课程.在视唱练耳教学当中会遇到很多有待于解决的实际问题,本文从一名高校视唱练耳教师的角度分别从音程、节奏以及旋律的练习等几个方面对视唱练耳教学法进行探讨与梳理. 相似文献
14.
学生音乐水平的提高与音乐基础课教学的关系十分密切。视唱练耳课作为一门技术性较强的基础课程,对学生音乐水平的提高具有十分重要的作用。在教学中,要从视唱和听写两方面专项训练着手,对不同专业学生视唱练耳课的教学要求、内容和方法要有所不同。 相似文献
15.
视唱练耳是高校音乐教学的主要训练内容,加强对学生的视唱练耳能力培养,对于提升学生的音准、丰富学生的音乐素养具有重要意义,而在传承传统文化的大背景下,打破传统教学模式,构建本土化教学体系对于学生的综合音乐素养的发展具有重要意义。本文从视唱练耳本土化教学的重要性出发,结合瑶族民歌对本土教学的实践设计提出几点建议,以期对推动教学改革,提高学生的音乐素养有所助益。 相似文献
16.
王彬洁 《宿州教育学院学报》2010,13(1):146-147,150
工科高校开展视唱练耳教学对于促进学生的音乐感受力和创造力具有重要意义。本文讨论了在工科专业学生中开展视唱练耳课程教学的策略与方法,对于目前高校中该类课程的教学模式进行了深入剖析,为视唱练耳课程教学改革提供了有益的尝试。 相似文献
17.
潘宇婷 《黄河之声(科教创新)》2019,(14)
视唱练耳是音乐素质教育的重要基础部分,更是精通乐理不得不缺少的前提。但是从调查情况来看,目前高校音乐素质教育对视唱练耳的重视程度依旧不足,本文将对视唱练耳在高校音乐素质教育中的现状进行分析,重点探究视唱练耳在高校音乐素质教育中的重要性,并进一步提出一些提升高校音乐素质教育中视唱练耳的策略。 相似文献
18.
宋学毅 《黄河之声(科教创新)》2020,(13)
乐理和视唱练耳是高校艺术教育中非常重要的教学内容,在提高学生的艺术感知能力和专业素养过程中发挥了至关重要的作用,高校表演专业视唱练耳与基本乐理相结合的教学能够提高学生学习兴趣。文章基于此,针对高校表演专业视唱练耳与基本乐理相结合的教学进行了研讨和分析。 相似文献
19.
王璐 《黄河之声(科教创新)》2016,(13)
视唱练耳是音乐技能的重要一部分,只有学习好了视唱练耳的技能,才能提高自己学习音乐的能力,所以现在很多学前教育都注重对于学生视唱练耳技能的培养,但是目前我国高校的现状就是虽然重视视唱练耳的教学,但是对如何加强对于视唱练耳的教学,提高学习的质量,增加学生的课程课堂学习效率,很多学校还没有好的对策,接下来我们就结合学前教育专业视唱练耳现状,提出自己的解决思路。 相似文献
20.
视唱练耳是高师音乐教育专业的一门重要基础技能理论课,对学生的音乐基本素质和专业修养有着很大程度的影响。文章通过对当前高校视唱练耳教学现状的分析、教学对策的研究等,对如何提高视唱练耳教学质量,提出了一些具体方法。 相似文献