共查询到20条相似文献，搜索用时 843 毫秒
1.
游吟歌 《黄河之声(科教创新)》2017,(5)
音乐教学是一种提高学生审美能力的重要渠道,可以培养学生健康审美情趣.其也是人文学科中的一种重要领域.培养学生审美能力呃呃呃方式和途径多种多样,但是音乐欣赏却是最直接的一种方式.下文笔者将对音乐欣赏教学中培养学生审美能力的策略做出一定探讨. 相似文献
2.
重视音乐欣赏教学,加强对学生音乐审美能力的培养是当前初中音乐教学的重点。遵循学科规律探讨音乐欣赏教学的特殊性,科学地认识音乐欣赏课的教学理念,对于提高音乐欣赏课的教学水平有重要意义。本文探讨了初中音乐欣赏教学中如何引导与培养学生情感体验、培养学生听觉能力和音乐想象能力等有关问题。 相似文献
3.
重视音乐欣赏教学,加强对学生音乐审美能力的培养是当前初中音乐教学的重点。遵循学科规律探讨音乐欣赏教学的特殊性,科学地认识音乐欣赏课的教学理念,对于提高音乐欣赏课的教学水平有重要意义。本文探讨了初中音乐欣赏教学中如何引导与培养学生情感体验、培养学生听觉能力和音乐想象能力等有关问题。 相似文献
4.
音乐欣赏是培养学生音乐兴趣、开拓音乐视野、发展音乐感受能力和音乐审美能力的有效途径,也是音乐教学中的重要内容之一。具备良好的音乐鉴赏能力,对于丰富情感,陶冶情操,提高文化素养,增进身心健康,形成完善的个性具有重要的意义。在音乐欣赏教学中要引导学生积极参与音乐、体验音乐,鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解,为学习、享受音乐 相似文献
5.
正随着素质教育的不断深入,音乐欣赏步入了"音乐感受与鉴赏"的领域。音乐感受与鉴赏是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐欣赏的目的是为了让学生学会聆听,艺术性地感受音乐,并能在欣赏中超越自我,在欣赏中陶冶情操,从而提高审美能力。因此,我们在教学中必须注重培养学生的音乐感受能力,同时也要培养他们的音乐表现能力。音乐表现能力的提高除需要有对音乐的感知、记忆、想象力之 相似文献
6.
林晓丽 《中小学作文教学(小学版)》2011,(8)
音乐欣赏是整个音乐教学的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力,那么,音乐的美感就不能为学生所感受,音乐本身也会黯然失色。然而,在我们农村的音乐教学中往往忽视了音乐欣赏教学,导致学生的音乐感悟能力普遍较低。如何让学生更广泛深入地接触音乐作品,引导他们主动投入音乐欣赏活动中,提高音乐欣赏的教学实效呢?本文结合《音乐课程标准》,依据音乐课堂中的实际情况,对音乐学科欣赏教学效率的提高进行一些探讨和尝试。 相似文献
7.
欣赏教学又名"感受与鉴赏",是音乐教学的重要内容,也是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野、发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。虽说大家都知道音乐欣赏的重要,但如何上好音乐欣赏课却是一个难题,目前,我国大部分学校的音乐欣赏教学活动中 相似文献
8.
音乐欣赏是整个音乐教学的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力,那么,音乐的美感就不能为学生所感受,音乐本身也会黯然失色。然而,在我们农村的音乐教学中往往忽视了音乐欣赏教学,导致学生的音乐感悟能力普遍较低。如何让学生更广泛深入地接触音乐作品,引导他们主动投入音乐欣赏活动中,提高音乐欣赏的教学实效呢？本文结合《音乐课程标准》,依据音乐课堂中的实际情况,对音乐学科欣赏教学效率的提高进行一些探讨和尝试。 相似文献
9.
音乐欣赏教学是培养学生的审美能力,提高学生健康审美情趣的重要学科,同时又是音乐学科中一个重要课题。在音乐欣赏教学中培养学生审美能力的几个方面有:培养学生对美的感受能力;培养学生的联想与想象力;培养学生对美的创造能力;培养学生对美的鉴赏能力。 相似文献
10.
小学阶段的音乐欣赏教学是以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,以面向全体学生为主导,以注重发展个性为出发点.它的任务不仅仅是为了培养潜在的音乐人才,而且是要面向全体学生,激发每个学生的音乐潜能,是每个学生都能在音乐欣赏教学中得到发展。通过小学音乐欣赏教学,可培养学生的音乐鉴赏能力和音乐审美能力,为培养学生的音乐兴趣和审美音乐的能力打下坚实的基础。 相似文献
11.
音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分．学生对音乐作品听得愈积极、愈深入，那么他们的音乐欣赏能力愈能快速地发展。在应试教育逐步向素质教育转轨的今天．音乐欣赏也越来越被教育界重视。因为音乐欣赏是一种审美活动，用音乐本身的力量，使欣赏者置身于音响的天地中，通过教学能有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。促进学生品德、智力、审美能力的全面发展。因此。如何上好音乐欣赏课，是摆在每位音乐教师面前的一个重要课题。多年的教学实践和探索，使我认识到：只有以学生为审美主体，让学生积极参与音乐欣赏活动．才能真正培养学生的审美观点、审美情趣和审美鉴赏力，从而达到提高学生音乐素质的目的。 相似文献
12.
13.
马骏 《开封教育学院学报》2012,32(1):102-103
音乐是人人都应分享的精神食粮。音乐欣赏是人们感知音乐、理解音乐、体验音乐的一项音乐实践活动。音乐欣赏教学则是学生感受音乐的主渠道,是传承音乐文化的捷径,是通向＂知乐＂的桥梁。培养学生的音乐听觉是音乐教学中的重要任务,在音乐欣赏中,让学生感受不同的节奏,理性认识音乐作品,提高学生欣赏音乐的兴趣是培养学生审美情趣、审美意识、审美能力最有力的手段。 相似文献
14.
初中音乐欣赏是初中音乐教学的重要内容之一。音乐欣赏要求老师以培养学生的审美能力为前提,使学生在审美的时候感悟音乐的魅力,提升自我评价、鉴赏能力。因此,在初中音乐欣赏教学时,教师要积极地燃起学生感情的火花,让学生热爱音乐,同时要创设浓厚快乐的音乐欣赏环境,培养学生的音乐情感,从而达到丰富他们的精神世界的目的。 相似文献
15.
16.
17.
胡旭群 《新课程导学(上)》2011,(5)
<音乐课程标准>中指出:欣赏教学是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,发展音乐感受能力和审美能力的有效途径.马克思曾说,对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义.可见,一个人的音乐欣赏能力是多么重要,学生如果缺少音乐欣赏能力,那么就不能感受到音乐的美,更谈不上通过音乐培养性情、陶冶情操了.如何进行音乐欣赏,这既是一门学问,也是一门艺术.音乐欣赏作为小学音乐课的一个重要内容,我们音乐教育工作者,有必要从音乐欣赏教学的方式方法上,教学的手段上进行研究,使音乐欣赏教学取得更佳的教学效果,达到欣赏教学的目的.二十年的音乐教学实践让我作如下经验谈. 相似文献
18.
音乐欣赏是音乐审美教育的重要组成部分，是提高学生音乐学习兴趣、培养学生音乐审美能力的重要途径和手段，对扩大学生的音乐视野，发展学生的想象力和创新思维能力，提高学生对音乐的感受力和鉴赏力，丰富学生的情感，陶冶学生的情操起着重要作用。如何通过音乐欣赏教学提高学生的音乐欣赏水平，丰富学生的情感体验，是值得每一位音乐教师深思的问题。笔者认为，在音乐欣赏教学中，教师应重视组织实践活动，使学生在参与实践活动的过程中感受美、创造美，获得独特的审美体验。 相似文献
19.
音乐欣赏是音乐活动的中心。音乐欣赏能力不仅是一个人的审美修养的重要标志之一,而且是文化素质水平的标志之一。在学校音乐教学中,欣赏教学占有十分重要的地位。它对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力起着重要作用。本文对如何上好音乐欣赏课这一问题进行了探究。 相似文献
20.
李燕飞 《中国科教创新导刊》2014,(14):238-238
在音乐欣赏教育中,教师要让学生体会到音乐的审美价值,同时培养他们对美的感受力,以音乐触发学生的想象力,通过赏析作品让学生获得精准的理解力.本文将从音乐欣赏教育出发,深入探究如何培养学生的音乐审美能力. 相似文献