共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
高职公共音乐课程是高职院校公共艺术教育的重要组成部分,是实施素质教育的有效途径。开设高职公共音乐课程对于培养高职学生良好的道德情操、促进高职学生的智力发展以及激发高职学生的创新意识都会起到积极的作用。本文从高职院校公共音乐课程的现状分析入手,就高职公共音乐课程的建设与完善作一些初步的探索。 相似文献
2.
普通高校的公共舞蹈教育发展已趋于稳定,而新兴的高职院校公共舞蹈教育才刚刚起步。因此,高职院校应针对高职学生培养特点及培养目标,区别于普通高校公共舞蹈教育特点,制定符合高职学生特色的公共舞蹈教育模式。 相似文献
3.
高职院校公共基础课应该坚持以学生为本的理念,实行科学定位,以培养学生的创新素质作为当前高职院校公共基础课教学改革的切入点。高职公共基础课融合创新素质培养使教学成为师生共同的创新主场,既可以使每一位高职院校的学生在原有的基础上提升创新素质,也强化了公共基础课在高职院校的地位。 相似文献
4.
公共选修课作为促进高职学生个性发展、拓展知识面,提高综合素质而设置的课程,对学生的成长有着重要的作用。但是当前高职院校公共选修课开展情况并不乐观,主要表现为:学生对公共选修课不够重视、公共选修课的师资力量比较单薄、公共选修课结构不够合理等方面。为了改善这一状况,工作坊的授课模式在高职公共选修课中的引入,可以作为高职高专公共选修课改革的一种尝试。 相似文献
5.
高职公共基础课程不仅是学生学好专业技能和专业知识的需要,也是学生在高技能道路上持续发展的需要,它承担着培养学生社会能力、方法能力的重任.针对当前公共基础课程存在的问题和不足,文章从整体知识观出发,从整体上重构了高职公共基础课程体系,厘清了高职公共基础课程的目标和任务,以期对转变高职公共基础课程功能、提高课程教学质量有所裨益. 相似文献
6.
高职教学团队通过吸纳高职公共课程教师,形成公共课程"无界化"教学团队,可以弥补高职教育重技能、轻素质的教育理念,使公共课程的素质教育功能落到实处,将学生培养成为全面发展的高素质的具有文化基础的高端技能型人才,真正体现高职公共课程服务职业、服务专业、服务学生职业生涯可持续发展。 相似文献
7.
8.
高职校园文化与现代职业教育体系下高职公共基础课程关系密切,高职公共基础课程教师在教学过程中对学生综合职业素质的形成具有导向作用。把校园文化与公共基础课程进行有效衔接,能够为高职院校学生搭建成长的平台,体现以学生为本,强化学生的自我管理、自我教育、自我服务,提高学生的综合素质,为学生未来的职业活动提升个人素养,将学生培养成为全面发展的高素质的具有文化基础的高端技能型人才。 相似文献
9.
分析企业文化和高职公共基础课的关联性,强调高职公共基础课融入企业文化的重要性,提出通过深入企业调研、加强师资队伍建设、加强与专业结合和改革高职公共基础课教学模式等途径渗透企业文化,促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯,帮助高职学生顺利实现从学校到企业的跨越。 相似文献
10.
高职院校公共计算机课程是培养学生IT职业素能的主要课程之一。本文从分析高职院校公共计算机课程教学存在的突出问题入手,提出了高职院校公共计算机课程分层教学改革的思路与实践方法。 相似文献
11.
公共外语课程作为高职院校中覆盖面广、跨度大的课程之一。其在高职学生职业道德培养方面具有无以比拟的优势。因此,本文从公共外语教学中。教师自身职业道德修养的提高,教材课文教学,以及教学实践模式等三个方面对公共外语教学中高职学生的职业道德培养进行了探讨性的分析。 相似文献
12.
章雁宁 《宁波职业技术学院学报》2006,10(4):105-106
围绕如何加强学生计算机应用能力的培养这一目标,分析了目前高职院校公共计算机教学中存在的问题,讨论了高职院校公共计算机教学的发展方向,提出了几项适合高职公共计算机教学的改革措施。 相似文献
13.
《新校园(当代教育研究)》2016,(9)
随着德企在中国数量的增加和德国"双元制"职业教育模式在国内的推广,国内一些高职专业开设了公共德语课程。高职学生的情况有别于本科学生,公共课程学习也不同于专业课学习,本文试探索此情形下的高职公共德语课教学改革思路。 相似文献
14.
分析企业文化和高职公共基础课的关联性，强调高职公共基础课融入企业文化的重要性，提出通过深入企业调研、加强师资队伍建设、加强与专业结合和改革高职公共基础课教学模式等途径渗透企业文化，促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯，帮助高职学生顺利实现从学校到企业的跨越。 相似文献
15.
本文针对目前高职公共美术课程学生评价的不足,提出我国高职公共美术课程学生评价应树立以促进学生发展为目的的学生评价理念,合理使用学生评价方法,加强学生评价的过程性,使学生成为学生评价的主体 相似文献
16.
《晋城职业技术学院学报》2016,(5)
培育公民公共精神是社会建设的重要内容。本文通过对江苏5所高职院校学生的问卷调查和分析,发现高职学生遵守社会公德随意性大,公共精神结构体系不完整,社会参与意识不强,部分学生缺乏平等公正观念和廉洁意识。在高职学生公共精神培育的路径选择上,一是组建家庭、学校、社会立体的培育网络,二是开展丰富多彩的社会实践活动,三是加大舆论宣传力度。 相似文献
17.
公共基础课是高职人才培养目标的重要组成部分、学生未来发展的基础前提、提升学校品质的重要因素,但由于高职教育观、高职人才观、高职质量观出现偏差而使公共基础课价值得不到彰显。因此,彰显公共基础课应然性价值的举措:一是要反思高职教育"三观",树立高职科学发展理念;二是要论证人才培养方案,系统建构公共基础课体系;三是要提升师资队伍能力,加强公共基础课改革建设。 相似文献
18.
通过对生源多样化背景下高职公共外语教学的实际状况和尴尬境地的反思,从教学内容、课堂教学方法、分类分层模式组织、教学资源库等方面提出高职公共外语教学模式的创新和探索,提升高职学生语言实际应用能力和求职、创新能力,推进高职教育公共外语教学改革和发展。 相似文献
19.
如何提高高职院校公选课教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
钱亮 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(5):103-104
公共选修课对于拓宽高职院校学生的知识面,提高学生的综合素质,培养一专多能的"复合型"人才具有极其重要的作用。目前高职院校公共选修课在教学和管理上存在一些问题,只有努力改进教学方法及教学形式,才能确保公共选修课的教学质量。 相似文献
20.
上海市人民政府设立上海市高等职业教育专项经费,建立公共实训基地,优化上海市高职院校的实训条件,以服务为宗旨、以就业为导向,提高学生的实践动手能力和综合职业能力.现阶段广东省公共实训基地建设的公益性、公共性尚不足,高职院校间实训条件不均衡,一定程度上制约着高职院校学生技能训练.建设地方性公共实训基地,通过资源共享,弥补高职院校实训务件的不足,提升高职教育的质量. 相似文献