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1.
赵才甫 《中国小学语文教学论坛》2006,(35)
作文题目及相关要求:在我们的生活中,有许多平凡的小事:上学前母亲反复的嘱咐;同学为你捡起跌落的钢笔;老师关切的目光注视着你;把别人乱扔的果皮放进垃圾箱;为素不相识的人捐上一元钱;和不相识的邻居相视一笑……这些平凡小事都发生在不经意间,但你细细品味,就会觉得它们原来是如此美丽。请以“平凡小事”为题目,写一篇500字以上的文章,文体不限。要写出小事的不平凡处,写出独特的思想感受。作文分值为40分。学生安邦的作文:平凡小事我回忆起了一件平凡小事。那是一天的早chén。“小lǎn虫起床了!“”lǎn虫,太阳晒到pì股了!”妈妈在外面… 相似文献
2.
张庆明 《中小学作文教学(小学版)》2003,(5)
[训练要求] 爸爸、妈妈为了你们的健康成长,一定很辛苦。写一篇记叙文,夸一夸自己的爸爸或妈妈。选择一两件表现爸爸或妈妈关心和爱护你、让你深受感动的事来写。也可以写其他亲人。题目自拟。写完以后要认真修改。[作文指导] 重点指导:常言说:父母是孩子的第一任老师。在你的成长过程中,你的爸爸和妈妈付出了许多的心血,其中肯定有给你留下深刻印象,甚至让你终身难忘的事。细细想一想,选择最典型的一两件事来写。可以从关心你的生活、学习和思想、健康几个方面去考虑。这是一篇写人的作文,而写人的作文都是为了体现人物的特点。写人作文中的事,目的是突出人物的特点。因此,所写的事不必像写事作文那样完整。 相似文献
3.
泊渊 《新语文学习(小学作文)》2006,(5)
[习作要求]生活中有很多小事和我们擦肩而过,但有些小事即使经过很长的时间也不会被忘记。每个人每天都可能遇到这样的小事。有的人经历过了就忘记了,有的人却细心地把它收藏在自己的作文中,作为成长的见证。你愿成为一个有心人,记录下身边稍纵即逝的小事吗?注意把事情的经过写具体,让自己笔下的角色活起来,让读者能从他们的言行中“看到”这件事。[金指点拨]写一件小事可以从以下几个方面考虑:1.选材要真实而且事情要小,最好是自己亲身经历的事情。这件事情的的确确发生在自己身上或者自己身边,这样,在写这件事的时候才不会写不下去。2.注… 相似文献
4.
这篇习作选取了师生之间最平常的几件小事，抒发了自己对老师的敬佩和热爱之情。这样的小事在每位老师身上可能都曾经发生过。如何把这样的小事写出新意来，小作者确实是进行了深入的思考，所以才写出了这篇较好的习作。这篇习作中心很明确。他写老师热爱学生，也就是热爱教育事业；学生热爱老师，立志做一名像老师一样的人。习作围绕这一中心来写，读后使人有一种亲切、自然的感觉。例如：老师带病给学生上课，就连平时淘气的学生也好了许多。这是老师热爱学生赢得的尊敬。这篇习作在结构上，由一首“世上只有妈妈好”的歌曲开头，引入中心… 相似文献
5.
胡腊英 《中国小学语文教学论坛》1992,(10)
[作文范围] 记叙人物。 [作文要求] 围绕中心选择几件事表现一个人物。 [作文提示] 记叙人物,主要是为了表现人物的性格,可以用一件完整的事来表现,也可以用几件事来表现。本文主要谈谈选择几件事来表现人物。首先,选几件事来写人,可以丰富人物性格,使人物能栩栩如生地站在面前,变得真实可信。如《杨修之死》这篇课文,主要事件是“杨修被杀”, 相似文献
6.
写人要细心观察其人言行貌相,由外至内刻画入微;叙事则精心撷取平凡的生活“点”、“面”,由形入神折射其个性精神。我如此要求学生写一篇关于自己老师的作文。 相似文献
7.
我在批阅学生作文的时候，发现有一个小男孩，无论他的作文是写人、写事、写小动物，还是写一件东西，在每一篇作文最后都写有同样的四个字：“我真高兴”。当我问他为什么这样写的时候，他却皱着眉头反过来问我：“老师，您不是说‘写作文要表达出自己的感情来’吗？”孩子的回答令我哭笑不得，同时也促使我思考。不得不承认，现实的作文教学中，许多学生都是拿着腔调表达着诸如“我真高兴”之类的“虚情假意”。作为教师只要求学生习作中表达出自己的真情实感，却不知孩子内心深处的感情是否已被唤起。写作本应是有感而发，而不是发之后感… 相似文献
8.
南云 《新语文学习(小学作文)》2004,(Z6)
我们的成长渗透着老师的心血,本次习作我们写一写曾给过自己帮助的老师。老师的工作中没有轰轰烈烈的大事,有的只是一些平凡的小事,这些小事就像春风化雨,滋润着我们的心田,引导着我们前进。要写好老师,我们要善于从平凡的小事中感受到老师的爱护,从点滴的细节中体会到老师的关怀。这里的细节指的是把事情过程中人物的动作、语言、神态描绘具体。细节的描写要做到“细”、“真”、“精”。“细”,就是把最能表现人物特点的情节写具体些,写出人物的动作、神态,如同电视里的特写镜头。这样使读者如见其人,如闻其声。如习作范文《我的班主任》… 相似文献
9.
李子良 《中国小学语文教学论坛》1992,(7)
[作文范围] 写一个熟悉的人 [作文要求] 通过一件事表现一个人 [参考题目] 这次作文,要求同学们自己拟出一个具体的题目,命题方式,可从以下几方面考虑: 1.以人名命题; 2.以人物的身份命题,如《一个普通的少先队员》《我们的好“后勤”》; 3.以人物和“我”的关系命题,如《童年时的伙伴》《我的邻居》; 4.以人物的品质和性格命题,如《助人为乐的×××》《闲不住的人》; 相似文献
10.
李昌亮 《新语文学习(小学作文)》2006,(10)
[习作要求]本次作文要求写自己生活中发生的一两件事情,题目自定。既然是要写事情,那就要把事情的来龙去脉写清楚,在写事的过程中要突出对人物的描写。[金指点拨]1.作文来源于生活,生活中的小事是作文的重要题材。每个人的生活都是丰富多彩的,只是很多人不太善于去发现。只要留 相似文献
11.
清露疏桐 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(11)
[作文欢乐行]我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考。在生活中,有哪些事情曾经给你以启发?从中选一件,想想这件事是怎样发生的,你从中获得了什么启示。[审题小橘灯]写这篇文章的途径很多:可以借用一件小事来写自己从中受到的启示;也可以选寓意深刻的一句格言写自己的启示;还可以借助一幅漫画来写自己从中受到的启示……至于通过哪种方式来完成本次习作,大家可以自愿选择,以便更好地发挥优势,写出具有鲜明特色而又不乏真情实感的习作。[写作斑马线]在动笔之前先说一说,再写下来,注意把事情的经过写清楚… 相似文献
12.
13.
肖莉 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(12)
[开场白]想像作文是同学们都十分喜爱的作文形式。原因就是这样的作文可以让我们发挥自己的想像力,不必拘泥于一个内容,可以发挥个人的能力,显现各自不同的风格,比较容易达到与众不同的效果。但是,有的同学认为:想像作文嘛,那就是想怎么写,就怎么写!其实,这种想法是不太合适的。尽管想像作文可以发挥每个人不同的想像力,可以写不同的内容,可以表达不同的思想和感受,但想像作文还是有一定要求的。今天我们就来谈谈,如何写好“想像作文”我们先看一篇例文:[范文示例]文具们的争吵一天晚上,明明写完作业后,没来得及收拾文具,就去睡觉了。铅笔、… 相似文献
14.
白美万 《中学生读写(初中)》2002,(10)
[题目] 只要我们留心观察、用心体验,就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感悟出一个道理,在学习过程中发现一种有效的方法,在与人交往中察觉到一份真诚……请以“我发现——”为题写一篇文章。要求:①根据自己的生活经历将题目补充完整。②表达真情实感。③文体不限。④600字左右。 相似文献
15.
《蒸馒头》是四年级的曹阳同学写的一篇寒假记事作文。特级教师李吉林老师在指导学生写好这篇作文时,要求学生通过对寒假生活的观察,选取一件有意义的或印象深$ll的事情,根据这件事情确足作文的中心,然后围绕中心,着力写好重点段落,并且 相似文献
16.
《新语文学习(小学作文)》2006,(Z2)
[习作要求]以“体验”为题写一篇作文,先把题目补充完整,注意写出自己在体验过程中的真实感受。[金指点拨]1.这是一篇半命题作文,把题目补充完整的过程同时也是一个审题的过程。所谓“体验”是指通过实践来认识周围的事物,我们在审题时要注意这是一篇写事的文章,这样才不会跑题 相似文献
17.
《初中生》2002,(Z3)
浦南中学寄给我一本校刊,其中有不少是中学生的习作,翻看时,被一个新奇古怪的题目吸引住了：《“作文”救了作文命》。到底写些什么呀?我急切地看了下去,原来写的是这样一件事：读六年级时,新换了一位语文老师。开学没几天,老师就布置我们写一篇题为《一件难忘的事》的作文。我平时最讨厌的就是写作文,想了半天还写不出什么。后来灵机一动：“老师不是还不了解我们吗?抄一篇,老师未必看得出。”于是,趁中午回家,就抄了一篇交差。第二天,老师把我叫到办公室,他劈头就问：“这是你自己写的吗?”我鼓足勇气点点头。“不错!写得真不错!”老师高兴地说。我暗暗高兴,好,没被老师发现。可是,老师还要我在全班同学面前读作文。 相似文献
18.
李阳海 《中学语文园地(初中版)》2004,(9)
[题目一] 老师,我永远记住你[思路点拨] 这是篇以写人为主的记叙文。“老师”是个永恒的话题,老师对他学生的影响是多方面的。题中的“我”为什么要永远记住“你”,因为“你”在学习上给“我”帮助,在生活上对“我”关心,在思想上鼓励“我”进步……或许在一件重要的事件上“你”给“我”解决了难题,帮助“我”度过了难关,令“我”刻骨铭心。作文时可以选取其中的一两件具体生动的事例,形象地反映老师对“我”的教育影响,歌颂老师的品德。 相似文献
19.
鲁广林 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(9)
“没啥东西好写!”不少同学见到作文题目后常常这样抱怨、叹息。“没啥东西好写”,原因是多方面的,其中之一是这些同学不善于写生活中平凡的小事。一次,我读到六年级一位同学写的一篇小作文,大家看看这算不算小事。垃圾尾巴吃过午饭,到校园商店,我买了根雪糕,将包装纸剥下随手一扔,边走边美滋滋地吃了起来。“同学!”突然有人将我喊住,一看,是鲁老师。鲁老师说:“你掉东西了!”我回头看看,地上没有什么东西,再摸摸口袋,找零的钱在。于是我说:“我没掉东西呀。”鲁老师说:“你掉了尾巴。”什么尾巴?好像是老师在跟我开玩笑?老师见我没有反应,… 相似文献
20.
要写好命题作文,首先要认真审好题目。否则,写出来的文章就可能“离题”或“偏题”。怎样才能审好题呢?下述几点值得参考: 第一,要明确题目中的中心词,看它是记人、记事,还是状物的。《一件小事》、《—件有意义的事》等应以记事为主;《新来的老师》、《我最好的朋友》等则应以记人为主。当然,人和事是紧密联系着不可能绝对地分割开来的。事情必须由人来做;人的思想感情必须通过写事情来表现。应该强调的是明确以什么(指写人,还是记事)“为主”。 第二,要分析题目中对中心词有些什么限制。如《一件有意义的事》,这个题目的中心词是“事”,对“事”加了“一件”并且“有意义”,的限制,在下笔之前就应该十分明确:凡是“有意义”的事都可以写;没有意义的事就不能写。不要多写,只能写“一件”。《新来的老师》在“老师”的前面加上了“新来的”限制,要求所写的老师只能是“新来的”。 相似文献