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1.
徐万发 《三门峡职业技术学院学报》2004,3(3):49-51
“以生为本”是“以人为本”思想在现代教育中的具体体现,也是现代教育发展的重要理念,新时期高校发展必须转变观念,坚持“以生为本”。在《毛泽东思想概论》教学实践中,贯彻“以生为本”是高校“两课”教学的重大改革。本文主要论述了《毛泽东思想概论》“以人为本”的特征和在教学中转化为“以生为本”的实践。 相似文献
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“以本为本”理念强调高等教育的首要任务是人才培养,本科教育在人才培养中占据核心地位,因此高校教育教学需围绕“以本为本”展开。学籍管理作为高校教育教学管理中至关重要的一个环节,需要不断改革和创新。文章围绕“以本为本”理念,从管理制度、管理程序、管理信息化及管理队伍等方面对高校学籍管理的实践与探索展开思考,旨在为提升高校学籍管理质量提供新思路。 相似文献
3.
“以人为本”的教育体现在高校的教学上,就必然要求“以学生需求为本”。文章在分析了长期以来高校教学在教学理念、教学计划、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学管理模式及考试方法等方面存在的传统之重的基础上,提出了全新的“以学生需求为本”的高校教学观。并围绕如何在人才培养目标、课程体系建设、教学管理模式、教学方法与教学手段等方面体现“以学生需求为本”进行了重点阐述。 相似文献
4.
当前,随着高校教学体制改革的深入,高等教育已成为消费品,如何在教育中真正凸现学生的主体地位,实现“以学生为本”的工作理念,是高校教育工作者值得思考的问题。本文旨在对这一问题进行探讨,试图构建新的教学管理模式,更好的实现教学管理的服务职能。一、教学管理中实现“以学生为本”理念的必要性“以学生为本”,就是以学生的发展为本,重在按个性发展,突出学生潜质开发,创设全面的素质教育和文化氛围,完善教育一切以学生为出发点的制度保障“。以学生为本”为出发点发展教育事业,是我国高等教育的必然发展趋势,也是体现人性化管理和国际教… 相似文献
5.
韩延明 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(1):78-82
提高教学质量 ,培养合格人才 ,始终是大学教育的目的和生命。“以教学为本 ,以质量立校”理应成为前进中高校永恒的研究主题与办学理念 ,成为高校的旗帜、追求、形象和精神。当前高校确立并落实“教学为本 ,质量立校”应采取六大举措 相似文献
6.
生本教育理念作为一种全新的教育思想业已成为目前我国教育体制改革的一个重要理论流派,生本教育主张“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的教育宗旨,它倡导教育教学中以学生为主体、把提升学生主体价值.拓展学生的实践能力作为教育的根本目的.生本教育理念在我国推进“素质教育”的时代,为高校的体育教育改革提供了实践视野,“以生为本”、“健康第一”无不透射出生本教育理念.由此可见,揭示生本教育思想理念,并积极运用到体育教学实践中对推动当前我国高校体育教育改革具有重要意义. 相似文献
7.
树立“以人为本”、“以学为中心”的教学观 总被引：2，自引：0，他引：2
传统的教学理念“以知识为本”，而不是“以人为本”；要重新认识“以人为本”的重要性和必要性，并且要落到实处，落实到教学上的“以学为中心”；国内外高校“以学为中心”可借鉴的案例。 相似文献
8.
坚持“以学生为本”的管理理念是新形势下高校学生事务管理的本质要求,是培养高素质、创新全面人才的必然要求。高校要实现“以学生为本”．先进的理念和科学的管理制度是前提和保障．在此基础上还应该把满足学生的个性需求、促进学生的全面发展、培养学生的积极性、主动性和实现学生的可持续发展作为实现“以学生为本”的实现路径和方法。 相似文献
9.
人本管理思想与高校人事管理理念的更新 总被引：5，自引：0，他引：5
廖志红 《湖北广播电视大学学报》2006,23(3):112-114
探讨人本管理思想在高校人事管理中的应用是高校人事管理实践的客观要求。文章从人本管理思想及其内涵出发,分析了高校人事管理中存在的四个误区,提出高校人事管理理念必须在四个方面进行更新,即树立以教师和科研人员为本的管理理念,树立“以能为本”的管理理念,树立“以结果为本”的管理理念,树立以情感激励为主的管理理念等。 相似文献
10.
杨近平 《牡丹江教育学院学报》2023,(5):29-32
高校思政课教学理念在新时代有了新发展，大大推动了思政课改革创新。对以学生为本的理念、以内容为王的理念的认识不断深化，并提出了立德树人的理念、“大思政课”理念、协同育人的理念等新的理念，使高校思政课走上高质量、可持续发展的必由之路。 相似文献
11.
随着世界多极化发展,经济全球化加快,社会经济成分和组织形式发生了深刻变化,使高校政治理论课教学面临许多新情况和新问题。因此,以江泽民“三个代表”重要思想为指导,探索高校政治理论课教学的新方法和新途径,对提高教育教学质量,维护高校改革和稳定,具有十分迫切而重要的意义。然而,如何在政治理论课教学中完整、准确地贯彻“三个代表”重要思想,使“三个代表”真正做到“三进”,这是摆在我们面前的一项首要的政治任务。本文就此作初步探析。 相似文献
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尽快实现工作重心的战略转移 ,推进现代化教学 ,大力提高人才培养质量 ,是当前军队院校教育教学改革工作的重要任务。本文结合贯彻十六大精神 ,从理论和实践的结合上就推进军队院校的现代化教学的问题作了几点思考 相似文献
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中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》对现行的高校“两课”教学方案进行了重新整合,并将“两课”改称“思想政治理论课”;但“两课”作为高校学生思想政治教育的主渠道和主阵地的地位仍然没有改变。在新的历史时期,高校思想政治理论课教学必须适应素质教育的要求,在高校全面推进课程体系改革的浪潮中,高校思想政治理论课教学必须找准新的视角,实现自身的价值,从而提高思想政治理论课教学的吸引力和针对性。 相似文献
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随着高等教育大众化的到来,高等教育的教学质量成为人们关注的热点问题。剖析陶行知先生的高等教育思想,特别是“社会大学”的理论和实践、学理和学制等方面的思想,对当前高校如何推进教学改革、提升教学质量,具有现实的启发意义。 相似文献
15.
提高高校教学质量应实施全面质量管理 总被引：5，自引：0，他引：5
教学质量问题是高校教育工作的核心问题。学校管理是众多影响高校教学质量因素中的一个重要因素。作者认为,要提高教学质量就必须实施全面质量管理。文章概述了全面质量管理的基本思想,揭示了实施全面质量管理的可能性与必要性,探讨了实施全面质量管理的主要措施。 相似文献
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高等教育质量保障的重心是建立完善的高校内部教育质量保障机制,并保证其高效运行。在我国高校内部教学质量管理中,存在“该管的没管好,不该管的管太多”的情况,既有失责,更有僭越,后者主要表现在学校教学工作规范、教学过程检查、课程考核等教学工作管理环节。高校教学质量管理中的僭越可能抑制教学单位和教师的创造性,造成教学质量管理的异化。高校教学质量管理的原则是遵循质量管理一般原则,遵循高等教育一般规律。在教学质量管理实践中,培养目标和学生学习结果是高校教学质量管理的主要依据,对教师的教学过程进行质量管理主要是基于可靠研究基础去倡导和引导有效教学,而不是去“规范”教师的教学行为。 相似文献
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关于高校教学督导工作的几点理论思考 总被引：7，自引：0，他引：7
教学督导是近年来高校出现的一件新生事物 ,它对加强教学管理、推进教学改革、提高教师素质和教学质量等方面初步显示出重要作用。本文从督导理论与实践两方面阐述了高校教学督导的性质和地位 ,分析了教学督导的职能和发挥的具体作用 ,提出了在督导实践中 ,要正确处理和协调好四个关系 ,以便完善教学督导机制 ,使它在高校教学改革和发展中发挥更大的作用。 相似文献
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秦阿蕾 《和田师范专科学校学报》2009,28(3):83-84
大学英语大班教学是目前我国高等院校中普遍采用的外语教学的主要形式。研究大班英语教学中的问题,寻找解决问题的途径,对改进我国大学英语教学的现状,深化高等教育改革,提高人才培养的质量有积极的作用。本文在借鉴国内外学者有关大班英语教学理论和实践成架的牲础上,对大学英语大班教学中存在的问题做了进一步归纳和分析,并在实践的基础上得出了一些解决问题的办法和措施。 相似文献
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普通高校中成人高等职业教育教学改革的两点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
商春锦 《牡丹江教育学院学报》2007,(4):78-79
成人高职教育多年来受普通高校的传统教学模式影响,不同程度地存在着办学与社会需要脱节、学习与实际应用脱节的问题,教育思想、教育内容和教学方法违背成人教育的要求和特点.新形势呼吁成人高等职业教育改革旧有的教学模式,强化教学过程中的质量管理,培养社会需要的技术应用型人才. 相似文献
20.
建立教学督导体系 提高成人高校教学质量 总被引：2，自引：0，他引：2
杨文荣 《北京教育学院学报》2008,22(3):59-61
教学督导体系的建立是成人高校改革和发展的必然趋势,也是提高成人高校教学质量的一个重要因素。把握教学督导的性质和特点,是建立和完善教学督导体系的关键,因此,教学督导的队伍建设、制度完善和活动也必须加强。 相似文献