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李京燕：北京市地理特级教师,北京市地理学科带头人,现任北京四中地理教研组长。曾获全国优秀地理教育工作者、全国优秀科技辅导教师、北京市师德先进个人。李京燕老师的教育生涯跨越乡村、职教、中专、普教,历经8年的教学摸索后,进入北京四中执教。 相似文献
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在分析高中研究性学习活动课程之于教师的意义以及高中教师消极应付研究性学习活动课程之成因的基础上,探讨了培养适合高中研究性学习活动课程所需研究型教师的对策：从教师的考核和管理机制入手,致力于建立高中研究性学习活动课程评比办法和激励机制;建立专门的研究性学习教研组或综合实践课程处,加强研究性学习活动课程的教学研究和交流;创建研究性学习活动课程独特的的课程体系。 相似文献
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笔者已经进行了一个多学期的“研究性学习”理论学习和教学实践,对研究性学习的特点有些浅薄的认识,观抛砖引玉。 一、地位的法定性 研究性学习既然已作为一门正式课程列入教学计划,那么它就应当享有同其它学科一样的待遇:学校有正常研究性学习的教学、交流、探讨、研究的机构(如教研组或课题组等);研究性学习的任课老 相似文献
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克刚 《课程.教材.教法》1995,(3)
北京市教育局教研部、北京四中联合举办课堂教学改革研讨会最近，北京市教育局教研部。西城区教研中心、北京四中联合举办“北京四中高中语文课堂教学改革研讨会暨北京市第二届重点中学语文教学研讨会”。市、区领导、专家学者、教师、教研员百余人与会。四中语文教研组长... 相似文献
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《中小学数学(初中教师版)》2013,(11):66
周长生主编本书由北京四中原数学教研组长周长生先生主持编写,副主编燕纯义、常相舜也是北京四中的数学名师。他们这个群体,为数学教育倾注了长期的心血。《中小学数学》常务副主编专门为这本书的出版撰写了编者语《八十八载周长生心诚丹火锲真经》刊载于 相似文献
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《中小学数学(初中教师版)》2013,(Z1):130
周长生主编本书由北京四中原数学教研组长周长生先生主持编写,副主编燕纯义、常相舜也是北京四中的数学名师。他们这个群体,为数学教育倾注了长期的心血。《中小学数学》常务副主编专门为这本书的出版撰写了编者语《八十八载周长生心诚丹火锲真经》刊载于《中小学数学》初中版2012年第10期,高度评价由周先生挂帅的这个群体的工作。这本书是代数 相似文献
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曾昊溟 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(16)
传统的研究性学习组织管理中,因为没有专门的业务组织来钻研、发展这门学科,所以学科易处于边缘化,发展缺乏可持续性等.为了改变这种现状,也为了适应新课程改革发展的需要,加强对研究性学习课程的教学与研究,镇海中学决定增设研究性学习教研组.我们的实践也得到了2007年6月的浙教基[2007]93号文件<浙江省普通高中综合实践活动课程实施指导意见>(以下简称<意见>)精神的支持.<意见>第15条规定:各普通高中学校应成立综合实践活动教研组,或跨校联合成立综合实践活动教研组.制订校本教研制度,定期开展教研活动,每学期必须有教研工作计划、活动记录和总结. 相似文献
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《历史教学(高校版)》2014,(2):F0002-F0002
正马鞍山市第二中学始建于1957年,以"厚德、励学、敦行"为校训,以"雏鹰"象征为梦想起飞的学子,是安徽省第一所示范高中,是省实施素质教育和课程改革的样板学校。历史教研组现有教师12名,在致力于历史教学突破和创新的过程中,形成了独特的教研特色:注重历史课堂教学的不断革新。在历史"研究性学习"指导,与信息技术课程整合和课堂探究活 相似文献
10.
美法韩日是如何实施研究性学习的？ 总被引：2，自引：0，他引：2
自1998年秋上海率先实施研究性学习课程以来,研究性学习课程的开发与实施,正越来越受到广大师生和家长的欢迎。2000年1月教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中,首次以课程计划的形式明确了研究性学习课程在学校课程中的地位,这标志着研究性学习课程在学校课程中有了正规的地位。那么,国外是如何实施研究性学习的呢?本文将对美国、法国、韩国、日本4国的研究性学习实施情况加以介绍,以引起我们的思考。●美国:中小学以项目和问题为中心实施研究性学习,培养学生的动手能力和创新精神被我国称之为“研究性学习”的课程,最… 相似文献