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在实验教学中，不仅只是完成既定是教学实验任务，而且应该鼓励学生在课外时间，运用学过的实验原理、方法去探究生活中的生物问题。随着国家课程教材改革的不断推进、深化，传统实验教学必然将面临着一场重大变革。信息技术迅猛发展的当今社会，以传感器和计算机为基础的数字化精确实验操作应运而生，更加体现了科学探究的严密性与精确性。文章对在中学生物课外实验探究中引入传感嚣技术作了简单论述，期望这一新的知识、技术能早日并广泛地走进生物课外探究实验中，为传统的实验教学注入新的活力。 相似文献
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随着信息技术的发展和新课改的推进,以传感器和计算机为基础,将现代化信息技术与传统实验教学相结合的数字化信息系统实验室应运而生。本文就传感器技术在高中物理实验中的应用进行了论述。 相似文献
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在生物实验教学中,适当引用多媒体信息技术,把信息技术与传统的实验教学手段相整合,是如今实验教学发展的重要趋势,也是增强生物实验教学效果的有效手段。作者结合实例简单谈了信息技术在实验教学中的具体应用。 相似文献
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随着科技的发展,信息技术在物理实验教学领域的应用日益广泛.信息技术不仅能模拟实验,如今它与传感器、数字化等技术相结合,可以形成崭新的实验方法和技术,对传统的手工实验方式是一种前所未有的挑战.信息技术与物理实验教学的整合引发了实验方法和技术的革新,更引起了实验教学理念、方式方法的变革.本文对有关"整合"问题作了认识层面的思考,并在实践层面上提供一些思路. 相似文献
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伴随着基础教育课程改革的逐渐深入和信息技术的迅猛发展,实验教学也在不断改革和发展之中,以计算机和传感器为基础的数字化精确实验操作应运而生,PASPORT传感器的应用为生物实验教学注入了新的活力。本文将以酶活性实验为例,利用PASPORT传感器中的绝对压强传感器来测量由于过氧化氢酶催化过氧化氢反应导致的细小压强的变化,并对比得出酶活性受pH影响的细微变化,能更多可能地探究出不同pH梯度对过氧化氢酶活性的影响。本实验体现了科技进步对教学的积极促进作用,新实验器材的使用推广将为中学生物实验教学的改进提供了有利的条件。 相似文献
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信息技术与生物实验教学的整合,使生物实验教学的方式发生了重大的改变。本文通过实例阐述了信息技术、真实实验在生物实验教学中的地位和作用,在此基础上进一步说明信息技术与生物实验教学整合的途径与方法,使生物实验教学适应课程改革的潮流。 相似文献
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近年来,随着中学生物课标的不断改革,国家和社会对学生的要求日益增高,传统的教学方式与教学设备已不能很好地与之适应。与此同时,在生物科学、信息科学和材料科学发展的推动下,生物传感器技术飞速发展。因此,为了更切合新课标的要求,笔者以一个中学实验作为案例,简述新兴产品传感器在中学实验中的应用,并希望传感器可以在中学实验得到广泛的应用,发挥它更多的用处,为中学实验教学带来新的契机。 相似文献
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信息技术对生物实验教学的促进作用 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术为中学生物实验教学，尤其对于在常规教学条件下我们无法真正实现的实验操作提供了新的展示平台。同时，互联网的交互性和超文本特性也为学生的自主探究实验的开展提供了条件。因而，充分利用信息技术优化中学生物实验教学，提高生物实验教学的效率，是值得我们深入研究的一个重要课题。本文从优化实验教学方式和实验学习环境两方面，谈谈信息技术对生物实验教学的促进作用。 相似文献
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随着后信息时代物联网技术的发展,许多新型信息技术不断应用于现代物流领域。为了适应这一发展,以室内定位服务为切入点,运用无线通信技术组网,整合已有物流工程实验室资源,立足教学,兼顾科研的现代物流信息技术实验室建设为现代物流提供了新的教学科研平台。实验室整合了超高频RFID技术、ZigBee无线传感器技术、GPS/GIS技术、Wi-Fi/3G无线网络技术、超宽带UWB技术,以及PDA手持终端等嵌入式技术,在物流工程实验室基础上建设现代物流信息技术实验室,为物流实验教学、开放实验教学,以及学生创新科研提供必要条件。 相似文献
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结合实例,通过利用电脑型生物显微镜、多媒体课件、网络平台、office软件、DIS实验系统和电子终端设备等信息技术手段,对传统的实验教学进行优化,以提高生物学实验教学效果. 相似文献
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麦春富 《中国科教创新导刊》2012,(33):224+226
生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学,在新课程理念中,提高生物实验的教学质量显得尤为重要.本文较为详细地阐述了:在高中生物实验教学中,将现代信息技术与生物实验课程教学融为一体,切实推动生物实验教学的发展;现代信息技术的应用,还可激发学生生物实验的兴趣,主动参与实验;可克服以往实验教学的缺陷,加强师生互动,及时反馈信息,加强对学生操作指导,从而提高生物实验教学的质量. 相似文献
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生物学是一门实验学科,乍物学实验是培养学生创新思维和实践操作能力的有效途径,是转变学生学习方式的有效手段。先进的实验教学设备,有利于实验教学的开展,有利于改进实验教学的模式,有利于提高实验教学的效率。数字化生物实验室作为一种先进的实验教学装备,实现了信息技术与生物学实验技术的有效整合,是生物学实验教学的有效工具。 相似文献
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李海生 《信息技术教育(陕西)》2009,(2):22-22
随着以计算机和网络为核心的信息技术的不断发展及其在教育教学中的应用,信息技术与学科教学的整合已经成为一种趋势。信息技术在由课堂教学逐步拓展到实验教学,从而给实验教学带来了新的途径和方法。特别是利用计算机多媒体动画进行模拟实验,为实验教学开辟了新的天地、创造了新的模式。 相似文献
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传感器进入中学物理实验室,不仅成为信息技术与物理课程整合、教育手段现代化的一个新的突破口,而且对学生物理创造性思维能力的培养起到了重要的作用。本文结合教学实例,对传感器在高中物理新课程实验教学中的优点、应用程序和合理应用等方面进行了思考和论述。 相似文献
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张宇钢 《合肥联合大学学报》2013,(3):88-91
实验室建设是一项系统工程,涉及实验教学理念、体系、内容、方法和管理等多个方面．需要科学规划和精心实施．新建地方本科高校以提高学生的工程实践能力和创新意识为目标,以实验教学改革为核心．以实验室队伍建设为根本,构建新的实验教学体系,搭建工程实践平台,引入信息技术等现代技术改造传统的实验教学内容和实验技术方法．实践证明：学生自主学习能力、实践能力明显提高,创新成果丰富． 相似文献
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顾红星 《中国教育技术装备》2013,(31):1-2
众所周知,初中生物学科是一门实践性很强的学科,在生物教学过程中,离不开高效的实验教学。通过生物实验教学,能够让学生将平时所学的理论知识与生物实验相互关联起来,同时能够培养学生的动手、动脑能力,这对于初中生的成长具有重要的促进意义。当然,在初中生物实验教学过程中也必然会存在一些制约性的因素,从而给教学带来一定程度的阻碍。但伴随着网络技术的发展和计算机的普及,生物实验教学也获得了极大的技术支持。将初中生物实验教学与信息技术进行有效的结合,能够帮助学生更好地理解生物知识以及实验操作,从而取得良好的教学效果。 相似文献