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黄燕 《小作家选刊(小学)》2006,(2)
我在生命的路上向前走着,遇到一个人,他手里抱着一块大石头。他说:“这是我年轻时犯过的一个错误。带着它可以提醒自己不要再犯错。”又遇到一个蹒跚赶路的人,他怀里抱着许多小石块。他说:“这些石头是我经历的挫折。保留这些石头,是为了不重蹈覆辙。”我想,也许在人生路上人们必须背负自己的“过去”前行。于是,我赶忙捡起一块石头。石头一握在手中,立刻感受到了错误曾带给我的痛苦。我缓慢地前进着,过了一段时间,我看到一位老人坐在一块岩石上。看到我经过,老人微笑着说:“你希望一直背负着沉重的石头前进吗?没有人让你忘记过去,只是把它… 相似文献
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俗话说:“你告诉我,我可能会忘记;你给我看,我可能会记不住;你让我参与,我可能会明白.”在学习“菱形”这节内容时,同学们从“剪纸”开始对菱形进行探究学习,收获甚多.图1如图1,将一张矩形纸“对折再对折之后将一个直角剪下”.观察一下剪下的图形有什么特征?容易看出,它是一个平行四边形.进一步观察,可以得出它是一个特殊的平行四边形,即“菱形”.在此基础上,大家根据自己的观察及平行四边形的特征,思考、交流“菱形有什么特征”.同学们大胆说,放开说,尽可能地多参与,而且专挑别人没说过的内容说,这样,对“菱形的特征”也就有了更深刻的了解… 相似文献
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张玉庭 《语文世界(高中版)》2006,(3)
春天,当女教师带孩子们上山植树时,曾问过孩子们一个问题:“怎样才能让小树苗长成大树?”孩子们立刻回答:“不许砍!不许伤害它!”“那,要是有人非砍不可呢?”女教师又问。一个男孩子立刻回答:“我要发明一种树,你一砍它它就会说:‘我疼!我疼!’”一个女孩子说:“我要发明一种树,你砍它,它就会掉眼泪!说‘:别!别!’”再一个小女孩说:“我要发明一种树,你刚要砍它,它就跑开了。”女教师大惊,就问:“那——它的根扎在哪儿?”“就扎在我心里!”女教师更觉得惊讶,既惊叹孩子们如此丰富的想象力,更惊叹孩子们如此美丽的心灵。不是吗?植树就是种爱,… 相似文献
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唐惠忠 《中学生读写(初中)》2005,(6)
◎A组话题一忘与不忘阅读下面的文字,然后按要求作文。据说,犹太王大卫的戒指上刻有一句铭文:“一切都会过去。”契诃夫小说中一个人物的戒指上也刻有一句铭文: “一切都不会过去。”一位哲人曾说:成功和失败只代表只过去,忘记过去,才可能走进新的天地。另一位哲人则说:过 相似文献
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一天,路上遇到高一的叶老师。她忙拉住我的手说:“你的‘高足’小琪出问题了。”“小琪,她怎么啦?”我问。“唉!她呀,和一个男同学整夜在外没有回来。”一听这话,我不禁倒吸了一口冷气,忙追问是怎么一回事。于是,叶老师把详情告诉了我。原来,小琪接到免试直升我校高中的通知后,就忘记了自己在初中时向老师做过的保证,主动去找和她交往过一段时间的男朋友汪芒,重叙旧情。 相似文献
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课堂教学足对学生各方面能力的综合培养。培养学生的记忆能力是其中的一个方面,它与思维、观察问题、分析问题和解决问题等能力是相辅相成的,它本身又有一定的规律。英国哲学家弗朗西斯·培根说过:“一切知识不过是记忆,而创造不过是运用知识”。学生学习成绩的好坏,主要决定于分析问题和解决问题的能力。而要运用知识去解决问题,首先要能够记忆知识。在化学教学中,常有学生反映:元素符号等化学用语,元素及其化合物的基本知识,化学基本理论及基本概念等,太多太难记忆,记住后也容易忘记。几年来我在化学教学中培养学生的记忆能力方面做了一点探索,浅谈如下: 相似文献
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柏萌 《小雪花(小学生成长指南)》2007,(1)
一棵根深叶茂的大树是兔子、松鼠和喜鹊的家。兔子住在树的最下面,松鼠住树的中间,喜鹊住枝头上面。大树对他们说:“欢迎你们住到我家,不过,你们可一定要爱护我啊!要不然的话,我可就生气了。”“那当然了,绝对没问题。”三个邻居异口同声地答道。过了几天,兔子为了请客,想把房子装修好看点,就把树的最下端掏了许多洞。他想:“这棵树这么大,我掏几个小洞算什么呢?”他早就忘记大树对他说过的话了。又过了几天,松鼠为了准备过冬的食物,决定把放东西的地方扩大一些,其实他也忘记了大树的劝告,在大树的树干上打了一个大洞。他想:“树干那么粗,我… 相似文献
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杨鹏飞 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(3):29-30
一人们总说蜜蜂是伟大无私的奉献者,可又有谁问过蜜蜂:“你真愿意把自己辛苦采来的蜜白白送给人吗?”二都说乌鸦的叫声难听,可说不定在众鸟们的耳中,那还是“天籁之音”呢!三大家都说栅栏中的肉猪是既幸福又悲哀的——在尽情享受生活之后又被屠宰。可是谁记起,千百万年前,猪的祖先们还曾同恶狼搏斗、与野马赛跑过?四新西兰的无翼几维鸟世界闻名。可又怎能忘记,那光秃的脊背上,也曾有过一双能承受暴雨狂风的翅膀?五龙是我们的图腾,是我们崇拜千年的偶象。但可曾知道,龙也只是一个虚构的神物?六狗是人类最忠实的动物朋友之一,它为人服务却极少… 相似文献
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教学步骤:一、导入今天我们一起来学习法国浪漫主义文学大师雨果的一篇文章《悼念乔治·桑》。记得我国著名作家史铁生说过这样一句话:“如果在此以前你从未读过这篇文章,我希望你用心去读它,你读过它之后,就再不会将它忘记。”《悼念乔治·桑》就是一篇这样的文章。因为它能让我们跨越时空,感受到伟大灵魂的高尚和美丽。 相似文献
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余韵 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(11)
读着余梦婷的作文《有一种爱是伤害》,心里升起一种复杂的情感。司马迁曾经赞扬过一种诚信品德:“言必信,行必果,己诺必诚。”妈妈在期末大考前许诺以一个“E百分”来奖励女儿,现在孩子果真考出了好成绩,可她竟然是“一脸的迷茫”,不仅“忘记了她的许诺”,而且还辩解说,她这样说的目的只是想让孩子“学得好些”。为此,期望落空的孩子流下了伤心的眼泪。这位妈妈的做法显然是欠妥的,不要说不符合诚信原则,对孩子的心情也不够了解,不够尊重。小作者的作文因为有切身的感受,“应事生文”,所以对失落、伤心的情感写得很生动感人,它当然是一篇优… 相似文献
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儿子上一年级后,便开始了写作业的历史,但儿子老是忘记作业。这不,前天的作业没记住,今天的作业又忘记了。只好跑到同楼慧颖家里去问作业。作业问回来之后,妻子对着儿子发火:“你这小家伙,天天忘,天天忘,人家慧颖怎么能记着的,下次再忘,打你手心。”我对妻子说:“别这么训呀,一个人有一个人的脑子,不一样的,忘记了没关系,问问就是了。”妻子又冲我来:“你就老是这么惯着他,这样下去还得了,不能再忘记了。”妻子不听我劝,强制儿子做保证:明天不能再忘记。可是第二天,儿子照例——又忘记作业了。妻子那个气呀,我还是和气地对儿子说:“小子,忘… 相似文献
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美国华盛顿一所大学有句名言:“我听见了,就忘记了;我看见了,就记住了;我做过了,就理解了。”这很值得我们深思:是让学生“听数学”,还是“做数学”?传统的数学课堂教学习惯于“先教后学,先讲后练”,是一种“重教轻学,重说轻做”的教学模式。发展性教学的一个重要理念就是要为学生提供“做数学”的机会,在“做”的过程中去体验数学和理解数学。 相似文献