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关注“流动的花朵”——浅谈农民工子女的心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
我们学校地处银川市南郊的城乡结合部．40％的生源是农民工的子女．他们被教师称为“流动的花朵”。与城里孩子相比．他们家庭环境有所差距，但作为受教育的孩子他们同样需要阳光的照耀和雨露的滋润，需要社会的关注和人们的呵护。作为班主任的我深切地意识到心理健康的重要性，所以近几年来，我特别关注班里农民工孩子的心理健康．为此做了一些尝试。 相似文献
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“特别的爱给特别的你”,这句脍炙人口的歌词正成为家庭辅导的主题词:“特别的你”及其“特别的家庭”,必将成为家庭教育辅导“特别关爱”的对象。随着社会现代化进程与家庭的变迁,许多“特别家庭”的问题不时显现。这些特别的家庭问题已经超出了传统意义上“特殊家庭”问题的范畴。除了离异家庭子女教育疏导问题、盲聋哑儿童教育问题、知青子女教育问题等特殊家庭教育问题之外,新冒出来不少疑难问题,如自闭症患儿,感觉统合失调儿童、脑瘫痪儿等“特别家庭”教育问题,如受暴 相似文献
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作为一名外来工子弟学校的教师,我感觉肩上的担子是沉重的。特别是面对这些“流动的花朵”,由于父母外出务工．他们虽然在父母身边,但也是聚多爱少,监管失察。所以,对这些孩子的关爱更是要全心的,要更多地让他们感受到爱的温暖。 相似文献
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城镇化背景下农民工子女就学地选择意愿及其影响因素研究 总被引：1，自引：0，他引：1
城镇化发展与人口流动对我国属地化教育管理体制带来全面挑战。本文基于对6个城市的实地调查,从家长视角探讨了农民工子女就学地点选择意愿及其影响因素。研究表明,当前,农民工家庭在子女的教育选择中呈现显著的“分化效应”和“代际效应”,家长个人特征、社会经济背景、流动类型、家长对教育政策的感知等因素对其子女就学地点的选择有显著影响。顺应新型城镇化趋势,尊重农民工子女教育选择意愿,保障弱势群体教育需求,加强县镇教育吸引力,降低城市教育“准入门槛”,构建适应农民工流动的资源配置机制是我国教育变革的应由之路。 相似文献
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有数据显示,我国进城农民工的数量将近2亿,他们的背后是多达1400万的随迁子女,每8个城镇儿童中就有一个是流动儿童.这些"流动的花朵"能否在城市平等接受义务教育、顺利融入城市文化,关乎社会和谐、教育公平.如何保障农民工随迁子女这个庞大群体的受教育权,也成为人们关注的热点. 相似文献
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农民工流动就业决策行为的影响因素——珠江三角洲地区农民工就业调查研究 总被引：3，自引：0，他引：3
王春超 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2011,50(2)
在中国经济转型和城市化背景下,农民工流动就业已经成为重要的经济和社会现象.本文基于珠三角广州、深圳、东莞、珠海等四座典型城市实地调查获得的1339份问卷数据,构建logistic模型探索影响农民工流动就业倾向的重要因素和影响机制.重点研究了农民工个人基本特征、个人经济特征、家庭人口特征、企业工作环境、社会环境等方面的因素对农民工流动就业行为倾向的影响.研究发现:农民工个人基本特征中的年龄、婚姻状况等变量,个体经济特征中的名义工资、实际工资水平、收入的满意程度、储蓄比、期望工资增长率等变量,家庭人口因素中向家庭汇款数额、子女是否随迁等变量,企业工作环境中的工会参与情况和加班情况等变量,社会环境中与流出地比较得出的相对收入水平变量等多种因素对农民工的流动就业倾向具有显著影响.政府部门应围绕着农民工流动就业特征,制定促进农民工提高就业质量和就业稳定性的有效政策. 相似文献
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特别学生新概念,是在国内外专家学者100多年来从摩根提出的“词盲”到如今的“问题学生”的不断研究探讨的基础上,经笔者与姚文忠教授10多年来对“择差教育”、“工读教育”等研究的实践中提出来的。特别学生的本质特征是“学习牲”和“社会性”不足,而不是“学习能力的障碍”。特别学生产生的原因是多方面的,本文主要是从学校、家庭和社会影响诸因素作了粗浅的分析,他们是在“静听”式课堂和“分数”式评价的应试教育大背景下结出的“异化”之果,乃是一种自尊人格的丑曲。 相似文献
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论流动儿童教育公平化的策略——文化资本的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
ZHOU Hai-ling 《教育理论与实践》2008,(25)
家庭文化资本是影响儿童学业的重要因素。农民工三种类型的文化资本均十分薄弱,对流动儿童学业产生不平等性影响。要促进流动儿童教育公平化,必须采取以下策略:推进社会公平,促进农民工家庭文化资本建设;从教育方面为流动儿童提供非家庭的文化资本。 相似文献
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陕西省农民工子女是一个庞大的群体。农民工“流动子女”与“留守子女”在家庭、学校、社会教育等方面既存在不同问题,也有着共同特点。要解决好农民工子女教育问题,需要全社会的关心、重视和共同努力。 相似文献
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“流动的花朵”也有春天——进城务工农民子女教育状况调查 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放以来,在中国的社会阶层中,出现了民工这样一个特殊群体。他们大多来自农村,在大中城市中从事建筑、商业、服务等劳动强度大、收入报酬低的工作。由于流动性大,他们的子女被称作“流动的花朵”。如何解决好这些“流动花朵”的教育问题,切实实现公平教育原则．已经成为建设和谐社会的重要内容之一。 相似文献
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在新生代农民工“生存”向“发展”诉求转向新趋势下,探究其社会流动的助力因素之一——职业教育,具有很大价值,相应对职业教育提出了更高要求。通过分析新生代农民工社会流动的需求,反思职业教育发展的新要求与支持体系;从支持新生代农民工社会流动的视角展开,探索职业教育发展的新方向与新路径;导向明确、多措并举,构筑实用驱动、能力本位、灵活多选、质量优良的职业教育支持系统,实现社会和谐、个人发展共赢的目标。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(30)
本文依次从学校、家庭及社会三方面,分析了农民工流动子女教育的学校教育断链、家庭教育断链、社会教育断链,剖析了农民工流动子女教育断链的成因。从学校教育的衔接、家庭教育的优化、社会教育的关怀三方面,提出了解决农民工流动子女教育断链的对策,以促进农民工流动子女在城市的良性发展,为其健康成长保驾护航。 相似文献
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“流动的花朵”也有春天——进城务工农民子女教育状况调查 总被引：2，自引：0，他引：2
改革开放以来,在中国的社会阶层中,出现了民工这样一个特殊群体。他们大多来自农村,在大中城市中从事建筑、商业、服务等劳动强度大、收入报酬低的工作。由于流动性大,他们的子女被称作“流动的花朵”。如何解决好这些“流动花朵”的教育问题,切实实现公平教育原则,已经成为建设和谐社会的重要内容之一。流动的父母流动的子女20世纪80年代中后期到90年代初期,随着改革开放和社会主义市场经济的发展,城市得到了迅速发展——特别是东部沿海城市,发生了翻天覆地的变化。相比之下,中西部农村地区的发展明显滞后,城乡二元结构弊端逐渐凸显。城乡… 相似文献
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近年来,农民工子女问题引起了社会的普遍关注,农民工子女主要包括:流动儿童和留守儿童,无论是"留守儿童"还是"流动儿童",在这两种家庭模式下成长的儿童在成长过程中缺乏相对稳定和充满亲情的环境,心理健康水平容易受到影响.农民工子女心理问题的产生原因是多方面的,主要有其自身原因、家庭原因、学校原因和社会原因.因此,应为农民工子女提供良好的成长环境,改进其心理健康状况,从而促进社会的和谐发展. 相似文献
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随着我国社会经济的快速发展,农村剩余劳动力越来越多地涌人城市,于是,农民工子女在城市形成了一支庞大的、新型的、特殊的社会群体——“流动学生”。他们的学习与生活环境随着父母打工地址的变迁而流动。“居无定所,学无定校”是这类学生的普遍特征。由于农民工工作单位或居住场所更换频繁而中断了其子女受教育的连续性,学校也难以全面了解“流动学生”的生存环境、家庭状况。更重要的是这部分学生不能按照正常时间入学、中途转学等现象比较普遍,造成了他们升学困难和学习内容不衔接、对教学方法不适应等问题,严重影响了他们正常的学习。这已经成为这个群体在受教育过程中的突出问题,必须引起社会和学校的高度重视。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2015,(3):100-103
中国晚发外生型的现代化转型导致了中国的城乡二元体制,伴随城市的快速发展,农民工向城市流动的规模不断扩大,由城乡二元结构所引起的"农民工家庭代沟"现象日益突出,具体表现在价值观念和行为模式的方方面面,其给农民工个人、家庭乃至社会带来了不可忽视的影响。"农民工家庭代沟"主要是由城乡二元结构下农民工家庭中父母子女间生活环境、社会地位、文化素质的差异引起的,缓解这种现象需要从子女、父母、社会三个层面采取相应措施。 相似文献
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城乡经济转型期农民工继续教育问题探索 总被引：1，自引：0，他引：1
要研究农民工继续教育问题,先要考察农民工的发展状况。改革开放以来,随着我国城市化发展进程,农民工流动区域经历了三次大的变化,同时折射出“农民工”概念的发展变化历程。当前是我国社会经济转型期,对农民工特别是新生代农民工的继续教育问题,必须深入调查研究,分类进行。科学规划农民工继续教育的新格局与领域,积极提升农民工的就业竞争力与城市融合力;促进国民经济结构调整与优化升级,加快城乡经济一体化进程。 相似文献
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培养后代是父母义不容辞的责任,家庭教育意义重大,影响深远.建国至今,我国家庭教育特别是农村家庭教育仍然很落后.改革开放以来,随着我国工业和服务业的迅猛发展,大量农村劳动力流向城市.部分农民工子女跟随父母一起流动而成为流动儿童.由于大多数流动农民工家庭居无定所、收入低等原因,其家庭教育存在诸多问题和困难.社会各界应该高度重视并采取有效措施推动农民流动工子女的家庭教育的发展,以促进农民工子女的成长成才和全社会共同进步. 相似文献