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教师在常规教学过程中离不开板书。教师借助黑板将凝练的文字和图表进行传递,以此让学生获取相关的教学信息。板书是课堂教学中的一个重要的辅助方式,它能有效补充教师的口头语言教学,能帮助学生深入理解教学重点,能突破教学难点。同时,板书能更为直观和准确地传达知识,能够加深学生的学习记忆,能让学生掌握的知识更加系统化等。此外,高中数学教师通过正确、美观、整洁、规范的板书能有效传递"美的数学",从而实现数学"美的教育"。 相似文献
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板书是重要的教学手段之一,是教师教学思路的体现,是学生掌握教学重点和难点的依据。因此,在高中地理教学中,教师应当精心设计板书,体现出简洁大方、线索清晰、重点突出的效果,同时,教师在设计板书时还应当注意布局合理、脉络清晰,有助于知识的衔接,充分体现其指导性作用。这样的板书设计才能够发挥其重要作用,才能够有助于学生的学习水平的提高。 相似文献
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教师在生物高考复习课上适当使用板书,能够有效吸引学生的注意力,能够直观地呈现、总结和归纳知识点,梳理知识脉络,有利于学生对知识的模型建构。那么,教师怎样才能设计出有效的生物高考复习课板书呢?在此,笔者结合自己的教学实践,引用具体的教学案例谈谈生物高考复习课板书的设计。一、分类式分类式是教师在复习课上最常用的 相似文献
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板书设计是教师的基本教学技能之一,教师的漂亮、规范的书写会在潜移默化中影响学生的书写,特别是学生在字母书写的学习阶段,教师的板书和对书写技巧的讲解有利于学生养成良好的学习习惯。板书犹如一个微型教案,借助好的板书,学生能直观感知和理解所学英语知识,增强识记的效果。 相似文献
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板书是教师将教学内容或思路浓缩取其精华,把教学重点及难点以凝炼、准确的书面文字形式展示在黑板上,从而传递教学信息的一种行为方式。教师的板书是展开在空间,表现为静态,感之于视觉,以展开知识的＂核＂而存在于黑板上的一种艺术。好的板书能提高学生的注意力,提高学生的兴趣,发展学生的智力,活跃学生的思维,有助于教师教学任务的完成,有利于学生进行科学思维,帮助学生记忆、分析、消化、巩固所学知识。简明扼要、生动直观的板书不仅能突出教学的重点,而且能增进学生的美感、陶冶情操,是增进教学效果的重要方法之一。王松泉先生说,板书＂是反映课文内容的镜子,展示作品场面的屏幕;是教师教学引人入胜的导游图,学生学习中掌握真谛的显微镜;是开启学生思路的钥匙,进入知识宝库的大门;是每堂课的眼睛,读写结合的桥梁……＂这话虽然是比喻,但却生动地揭示了语文板书的深刻价值。 相似文献
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刘菊 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
课堂教学不仅仅是教师讲、学生记的学习过程,而是通过对学生进行多种感官刺激来推动学生对于知识的认识和领悟,进行教师双方互动交流的过程。在小学语文课堂教学过程中,教师应该对学生的视觉和听觉方面进行强化,将平面的语文知识具象化、精彩化。为了实现与学生视觉上的共通,教师都采用了板书展示的教学展示,通过板书设计来渲染班级的学习氛围,展示小学语文相关文化知识。本文就板书对小学语文教学产生的影响做简要探究。 相似文献
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板书,是数学教学不可缺少的组成部分,是教师课堂上长时间向学生传递信息的一种手段,更是完成教学任务最积极、有效的手段。板书是一种教学艺术再创造的过程,它能反映出教师的知识修养水平和驾驭教材的综合能力。一、板书的意义板书是指在课堂上,教师为强化教学效果而写在黑板上(幻灯片、投影仪)的文字、符号、图表等,借以向学生传递教学信息的一种教学行为方式。在数学教学过程中,在引入新概念时,要板书定义;在揭示规律、研究性质时,要板书定理、推论;在分析解题思路时,要板书主要的思考线索;在证题或解题时,要板书其过程;在复习、巩固时,要… 相似文献
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板书是教师在黑板上对教学内容的高度概括,是展示教学信息的一种教学手段。板书是一个＂微型教案＂,它反映了教学的重点及难点,反映了教师的教学设计思路及教学风格,能使学生更好地掌握知识,并能提高课堂教学效率。但在实际教学中,很多教师不注意板书的内容和形式,在课堂上随心所欲地板书教学内容,使板书的内容混杂不清,从而弱化了板书的功能。笔者现结合自身的教学实践,谈谈板书的教学设计。一、板书设计的原则1.目的性和针对性。 相似文献
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张英 《语数外学习(高中版)》2012,(6):64-64
板书是教师口头语言的书面表现形式,也是学生获得知识的主要媒介。它作为教学内容的一种重要呈现方式由来已久。自17世纪夸美纽斯倡导班级授课制以来,粉笔和黑板就一直被认为是教师教学的重要工具。众所周知,学生接受知识信息的渠道基本有两个,一是视觉,二是听觉。板书是使学生通过视觉而获得知识信息的。在学生接受信息的两个渠道中,通过视觉获得信息的记忆时间,比从听觉获得信息的时间要长几倍。因此,教学板书对学生学习效率和质量的影响是直接的。然而,随着现代教学媒体的日渐增多和广泛运用,部分教师越来越忽视板书的作用,板书无人问津似乎也越来越成为一种常态。然而,板书与多媒体课件相比,具有更强的示范与引导作用,更便于师生之间的及时互动。所以,它仍应该是教师授课的经常性伴随行为。笔者认为,好的板书应该具备以下几个条件。 相似文献
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传统的教学方式与现代教育技术相结合而形成“双向教学”模式。它是指教师在教室充分利用黑板把重要的部分板书出来,而一些与教学内容有关的图画、动画、声音、物质的结构和性质等无法板书出来的知识,可以用电脑制成课件,利用现代多媒体技术展现出来,这样可以有效地把知识传授给学生,扩大学生的知识面,加强学生对知识迁移能力的培养,调动学生的各种感觉器官,培养学生手、脑、眼并用的能力。一、加强板书功能,有利于师生间的文字交流课堂板书是传统教学手段的精髓,是教师在备课时深思熟虑的结果,是评价一个教师课堂能力大小的重要标志,是学生… 相似文献
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文霞 《中学政治教学参考》2015,(1):49-50
板书设计作为课堂教学的重要环节,是教师传授知识与技能的手段,更是帮助学生理解知识、运用技能和体验情感的重要形式。然而,随着多媒体技术的发展,很多教师使用课件代替黑板板书,一次性在多媒体上生成全部板书,板书形式过于单调。课堂由不同教学环节组成,每个环节都负有重要的教学目标要求,并随着教学过程的推进逐步实现。因此, 相似文献
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板书是课堂教学的书面语言,是教师教学过程和学生获取知识的思路图,在教学中具有特别重要的意义。数学教学过程经常是教师不停地讲述和不停地板书的过程。板书质量的好坏对数学课效果起着很大的作用。板书要有周密的计划,合理安排;板书和讲解的过程有机结合,体现出由... 相似文献
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牟滟 《四川教育学院学报》2002,18(11):39-39
课堂教学以学生为主体 ,以教师为主导 ,以教材为载体 ,传授学生以知识 ,培养他们的能力。在这个过程中 ,板书起着特殊的作用 ,是教师对学生传授知识不可或缺的辅助手段。传统的教学中 ,教师板书主要是摘录课文重点词句 ,理清文章脉络 ,帮助学生理解分析课文。而在经历了教材改革的今天 ,教师教法发生了很大的变化 ,板书从注重形式到内容的充实 ,再到学法的引导 ,重点落实到课堂教学的实效性 ,为调动学生学的积极性而板书 ,顺应学生发展的要求而板书。我在长期的低段教学中 ,不断摸索、总结 ,针对低段学生的特点 ,改革传统板书模式 ,摸索出了… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(52)
物理课堂板书是课堂教学的重要环节,是教师课前备课时不可忽视的一部分,有效地设计和利用好课堂板书有助于提升物理课堂教学效果。合理的设计和优化课堂板书能体现授课教师的教学基本功和教学设计思路,优秀的板书设计能帮助教师把握课堂节奏,从而使其更从容自信地开展课堂教学活动。课型和教学目的不同,物理课堂板书的形式也有所不同。对于学生而言,教师精心设计的教学板书能帮助学生思考和记忆物理知识,提高自主思考能力。 相似文献