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正交流是语言实践的目的,也是语言学习的手段。语言学家Jack C.Richard指出:Language is best learned when used for meaningful communication.真是一语中的。同时高中英语课标中也提出:应特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。既然语言是交流的工具,那么说的能力就不容忽视。而目前,我们高中生的会话能力相当差。对此,我在教学中不断反思,就其原因和提高的方法做了以下探讨。 相似文献
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英语是世界性语言。在与母语为英语者的交流中,正确使用英语是成功交流的关键。本文旨在通过对一个跨文化语言交流失败案例的分析,提醒母语非英语学习者,在注重英语语义学学习的同时,更应注意实用英语的学习。 相似文献
3.
教学内容本课的语言题材是六种不同的形状:circle,rectangle,square,star,triangle,diamond。语言功能是让学生通过一节课的学习,能用简单的英语句型"What shape is the door/window...""It’s a circle/rectangle..."交流生活中一些物体的形状。 相似文献
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朱文新 《广西教育学院学报》2006,(2):140-141
英语是世界性语言.在与母语为英语者的交流中,正确使用英语是成功交流的关键.本文旨在通过对一个跨文化语言交流失败案例的分析,提醒母语非英语学习者,在注重英语语义学学习的同时,更应注意实用英语的学习. 相似文献
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英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。如何激发差生,提高差生学习英语的兴趣呢?作为一个英语教师我认为必须作好以下几点:1、让学生明确学习目的,端正学习态度。许多家长和学生都认为学英语无用,我又不出国,只要学好母语就够了,但他们根本就没有意识到改革开放的今天,英语是多么重要,许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流,没有正确的语言又怎么能沟通呢?因此学英 相似文献
6.
“What is English?”每次讲座一开始,董力争都要问学生这样的问题。“英语是人们学习知识的一种工具,是用来交流的语言工具”,“英语是一种文化现象”,一些学生这样回答道。 相似文献
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任何语言都是首先以声音来作为交流思想的工具,英语也是如此。在我们学习和使用英语的过程中,语音的缺陷往往会影响到词汇记忆,更会影响到实际交流中的表情达意。试想:如果我们说不出英语,也听不懂别人说的英语,或只能说出独具"个人特色"、别人无法听懂的英语,那么怎能与他人交流呢?这样学英语又有什么意义呢? 相似文献
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《考试周刊》2017,(50)
汉语是我们的母语,所以我们有必要对汉语学习过程进行探究。从最开始的听到后来的牙牙学语,汉语学习过程的最初阶段其实都是在模仿。而我们对作为第二外语的英语的学习过程是不是也是这样的呢?英语学习的四个重要组成部分分别为:听、说、读、写,其中听和说是至关重要的。因为我们学习语言的目的就是为了交流,语言实质上是交流的工具,而听和说是交流过程中的两个重要因素。所以在大学英语改革中也格外重视听力和口语能力的培养,那么听力和口语又与哪些因素有关呢?我们知道英语语音的学习会受到母语的负迁移干扰,也会受到地域性方言的影响;听力的能力则与个体的生理特征有着极其密切的关系,包括性别也是其中一个影响因素。那么英语语音能力与听力能力是否具有相关性呢?本文将主要探讨语音能力与英语听力能力的相关性。 相似文献
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如何提高英语的交流能力已经成为全球英语学习者讨论的热点话题。高校教育者们多年的努力和教学改革就是为了实现这一目标。然而,目前英语仍然是一门外语,其在国内交流运用的环境较少,以英语为母语的外教无法满足国内学生们学习英语的需求。此外,虽然中介语的质量令人堪忧,但是它仍然是学习者语言输入的最佳来源。因此,对于大多数中国的英语学习者,高校英语教师的课堂教学语言可能是目的语输入的主要来源,英语教师的课堂教学语言不仅作为实施教学的语言媒介,也对学习者的英语习得起到重要作用。鉴于英语教师的课堂教学语言对学习者如此重要,那么一个问题便应运而生:英语教师的课堂教学语言具有哪些特征?高校英语教师的课堂教学语言是否能够满足学习者的语言输入?如何解答该问题是本文研究的重点。 相似文献
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英语不仅是一门课程,更是一种具有实际使用价值的交流工具.遵循语言本身的发展规律,是学习一门语言最为科学的途径.在英语课堂中运用情景教学,能让学生保持旺盛的学习热情,主动学习英语. 相似文献
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熊兰 《语数外学习(高中版)》2014,(6):55-55
一、语言是什么什么
是语言？某语言学家认为：“Language is a means of verbal communication.It is instrumental in that communicating by speaking or writing is a purposeful act.It is social and conventional in that language is a social semiotic and communication can only take place effectively if all the users share a broad understanding of human interaction including such associated factors as nonverbal cues,motivation,and socio-cultural roles.”语言的学习和使用受认知程度、心理及社会和环境等因素的影响。张连仲教授说：“Language is changing;Language is life.”作为一位高中的英语教师,我们应该教会学生的是什么？怎样合理及有效地开展我们的教学？笔者认为这是每个英语教师都应该认真考虑的问题。二、我们应该教什么在中国,英语课堂是我们学习英语的主要方式之一。英语教师用什么方式来组织英语教学？我们应该给学生提供什么样的service？英语教学的主要目的是什么？ 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(14)
为提高职业院校英语教学效率,提高学生的综合语言能力,特别是交流能力,打破"哑巴英语"现状,培养学生探究能力和自主学习能力,提出在在职业院校实施浸入式英语教学法。浸入式英语教学法通过更多地浸入第二语言环境,其不仅是学习的目标,更是学习的工具,用自然习得的方式辅助学生更好地掌握英语语言。改教学模式也为职业院校英语教学改革提供新的思路。 相似文献
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音频软件在英语口语教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
众所周知,学习语言的目的就是交流。口语是语言交流中最自然、最主要的方式。现今的英语教学中,提倡口语教学是一个重要出发点。教学实践表明：学生对英语口语的兴趣能激发对英语学习的兴趣,而口语能力的提高也会相应地提升英语其他方面的能力。所以,口语教学是非常必要的,且具有重大的实践意义。 相似文献
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英语教学已经在我国普及多年,从中小学开始,一直到进入高校或更高层次的进修,都需要参加英语学习,并取得相对水平的成绩。但就是因为有这样一个考核标准作为衡量英语学习质量的天平,这就使得许多英语学习者,甚至英语教育者走进了语言教学的误区——应试教育,而忽略了学习英语的本质目的。每一种语言被学习都是因为交流的需求。毕竟,语言是一种交流工具。所以我们不能忽略了语言学习的本质目的——communacation。英语也是如此。这就更加要求我们语言教育者把语言教学和实践结合起来,一边学习者们更好的学会使用这门语言,而不仅限于应付考试。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(6)
<正>近年来,随着新课标教程的不断深入,教育越来越与国际接轨。英语学习也逐渐成为一种潮流,不管是学生还是从业人员,都在不断地学习这门新的语言。作为人类应用最广泛的语言,人们的日常生活也更离不开英语。"English is a language spoken all over the world,There are more than 42countries where most of people speak English。"学习英语最重 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出:学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听说读写技能,初步形成用英语交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。可见,"语言技能"属于语言实践行为,"语言知识"是对语言实践规律的高度抽象和概括,是对语言运用的理性认识。"语言技能"是"语言知识"产生和发展的基础,"语言知识"又反过来规范和检 相似文献
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