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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
体育教学是小学教学的重要组成内容,目前新课改要求体育课堂教学要注重对学生创造性思维的培养。小学体育教师必须对此内容给予高度的重视,明确小学体育教学中学生创造性思维培养的重要性,并且不断研究和找寻促进学生创造性思维培养的有效策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
随着素质教育的全面普及,社会越来越重视工作者的创造性思维。面对社会的这一大发展趋势,同时面临着现代教育的发展,在小学体育教学中,创造性思维也成为基本指导思想之一。在小学体育教学中,培养创造性思维成为教师培养学生的重点,主要研究了小学体育教育中的创造性思维。 相似文献
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黄宏刚 《试题与研究：高中理科综合》2021,(26)
小学阶段是培养学生创造性思维的关键时期,而科学学科的教学目标是为了发展学生的思维,促进学生思维得到较好的成长。“觉则思,思则创”是指在教学活动中要让学生能够自觉地认真学习,进而思考学习,最后进行创造。创造前提是学生具有发现新兴事物能力,需要有自觉的意识。现阶段,小学教学受到核心素养教学的影响,在教学中注重培养学生主体学习,注重学生的参与和思维的提升,因此在小学科学教学中,教师在教学中引入生活现象,激发学生的创造性,引导学生主动地开展思考和探究,开展小组合作学习模式,更好地调动学生的积极性和主动性,促进学生得到更好的提升。 相似文献
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《教学随笔》2017,(18)
为了更好地实现学生的全面发展,在语文阅读教学中应该对学生的创造性思维进行培养。而小学时期作为小学生语文素养培养和提升的重要阶段,对其今后的学习和发展都将起到十分重要的作用和影响。受到传统教育教学的影响比较严重,当前很多教师在对学生开展小学语文阅读教育过程中,更重视学生在课堂中的听课程度,但是却没有对学生和教师、学生和阅读资料的交流引起重视,造成学生很难对学习到的知识有效运用,小学语文阅读能力更是难以得到相应发展。因此,在现代小学语文教学中,教师更应该重视对传统教学方式的突破,帮助学生的创新性思维得到更大的发展,并通过对学生阅读兴趣的培养和提升,充分发挥学生在学习中的主观能动性,为今后的语文学习奠定良好的基础。 相似文献
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葛慧 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
深度学习理念是让学生对一些值得探讨的内容进行深层次挖掘,以此更好地理解所学内容,使学生思维得到发展。在教学中,教师要重视学生创造性、批判性思维的培养,促进他们综合发展。为此,本文针对小学语文深度学习培养学生思维品质的路径进行了研究,以供参考。 相似文献
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俞佳颖 《试题与研究：高中理科综合》2024,(4):144-146
新课程改革的不断推进促进素质教育的深入发展,小学体育教学的改革已经引起了大众的高度关注,因此,在教学中培养学生的创造性思维也成了重要教学目标和重点课题。但是,现阶段的小学体育教学依然存在一定问题,本文以小学体育教学现状为研究主体,对小学体育教学中培养学生创造性思维的必要性、存在问题、改善措施进行分析,以供相关人员参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
随着科技的发展和新课改的实施,培养学生素质,促进学生全面发展成为教育教学的重要内容和重要目标。小学体育教学重在培养学生的积极锻炼习惯,从而促进学生身心健康发展。小学体育教学对体育教育的发展具有重要的意义。教师在体育教学过程中,要结合学生的身心发展特点因材施教,培养学生对体育学习的兴趣。同时,教师应该提高自身的体育教学水平帮助学生更好地学习体育。小学体育教学与其他学科不同,有着自身的特点。因此,从小学体育的特点入手,深入探究提升小学体育教学水平的方法和策略。 相似文献
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聂海峰 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
小学体育教学是促进小学生身体快速成长,提升学生身体素质的重点教学内容,是实施素质教育的重要途径。在以往的小学体育教学过程中,由于体育并不属于考试范围内,因此很多体育教师以及其他学科的教师都不重视体育课程的开设,导致体育课出现形式化的现象,不利于学生体育核心素养的形成。小学体育教师应当合理地使用游戏教学法,将体育游戏与体育教学进行有机融合,给学生提供高效的体育课堂,促进学生体育水平的提升。本文立足于培养小学生体育素养的角度,深入分析了促进体育教学和体育游戏相结合的有效教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
从教育改革后的小学体育教学课堂来看,培养学生的创造性思维已经成为重要的教学思想。立足小学体育课堂教学现状,重点分析了"小学体育教学中创造性思维的培养"问题。以期通过努力,找到促进小学体育教学质量不断提升的可靠途径,从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
我国小学体育教学中,由于长期受应试教育的影响,教师一直运用满堂灌的灌输式教学,师生之间严重缺乏互动,教师占据着教学的主体,学生被动地进行体育训练,导致小学体育教学效率低下,限制了学生综合能力的培养和提升。为了转变这样的教学局面,就需要教师在教学中加强与学生的互动,进而促使学生积极地开展体育运动,优化小学体育教学效果,促进师生共同进步。基于此,结合多年的实践教学经验,就小学体育教学中师生的有效互动进行探讨,并提出相关的观点,从而为促进我国小学体育教学的发展提供一些助力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
在小学高年级语文写作教学中培养学生的思维导图意识,培养学生构建思维导图的能力有助于提高学生的写作能力,帮助学生准确把握作文题目的立意,有效建立清晰完整的写作知识脉络,促进学生写作能力得以更好地提升和发展。教师在写作教学过程中要注重对学生构建思维导图意识和能力的培养,鼓励学生在写作过程中运用思维导图帮助自己更好地进行写作训练,并在长期作文过程中熟练掌握构建思维导图的技巧和方法。 相似文献
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安静华 《漯河职业技术学院学报》2006,5(2):91-92
体育教学中培养学生的创造性思维,并非要求学生去发现世界上没有的新事物,而是凭我们现有的体育设施和体育器材,训练学生进行创造性活动的方法,培养学生的创新意识,为其以后的发展打下良好的基础。体育教学中创造性思维的激发是培养学生创造性思维的前提。因此,我们在体育教学中应尽可能采取有利于培养学生创造性思维的策略和方法。在体育教学中培养学生的创造性思维能力不可能一蹴而就,它需要教师在平时的教学过程中不断启发引导,促进学生创造性思维的发展。 相似文献
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谢宏亮 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
在初中阶段,美术教学能够对学生的审美能力进行提升,同时还可以对学生的创造性思维进行合理培养,但如果教师不能够有意识地对创造性思维进行渗透,就会在一定程度上影响学生的个人发展。美术学科在初中教学中历来容易被忽视,因此美术教师必须对教学理念进行创新,加强对学生创造性思维的重视,合理在教学中渗透创造性思维,为学生的全面发展奠定坚实的基础。本文分析了相关问题,希望能够对教学有所裨益。 相似文献
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研究表明,学生创造性思维的发展不是一自然而然的过程,而是一个精心培养的过程。只有创造性的教学才能培养并促进学生的创造性思维,相反,注入式、训练式的传统教学阻碍和压抑了学生创造性思维的发展。为了能更好地培养学生的创造性思维,促进体育教学,笔者设计了8种相互独立而又 相似文献