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相似文献
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1.
阅读能力需要从小培养,早期阅读被称为"终身学习的基础,基础教育的灵魂"。《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿早期阅读纳入语言教育的目标体系,提出要"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"  相似文献   

2.
<正>绘本作为幼儿的独特读本,根据幼儿其年龄特点,巧妙地结合了色彩和图案吸引着幼儿。不仅能让幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号有所认识,还能吸引幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能,为终身教育打下基础。但我们对幼儿进行绘本教育不仅仅局限于"前阅读"和"前书写"的"技能"兴趣。《纲要》中提出"艺术教育激发兴趣的  相似文献   

3.
正《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出要"利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能"。幼儿早期阅读的重点在于培养幼儿对阅读的兴趣及其技能,如何激发和培养幼儿对阅读的兴趣呢?一、精心设计阅读环境首先,我在班级里找了一个光线最充足的地方,  相似文献   

4.
《纲要》提出:"要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"这说明:早期阅读对幼儿语言学习非常重要,应重视幼儿前阅读能力的培养。  相似文献   

5.
纪淑静 《幼儿教育》2012,(34):40-41
幼儿早期阅读习惯的养成对其终身发展具有重要意义。《幼儿园教育指导纲要(试行)》语言领域的"内容与要求"中明确提出:"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"如何有效地在幼儿园阅读活动中培养幼儿良好的阅读习惯、提高其阅读兴趣呢?我们尝试以"问题""情境""开放"三个关键词为核心开展阅读指导,让阅读成为幼儿自发的需求,激发  相似文献   

6.
张黎萍 《甘肃教育》2020,(6):183-183
早期阅读是幼儿语言教育的重要组成部分,是幼儿接触书面语言的有效途径,《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确地把幼儿早期阅读纳入语言教育的目标,并提出:"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"在实践中,我们发现,常常有很多孩子会对阅读学习产生浓厚的兴趣,但幼儿不知道如何去阅读,更不懂得爱惜图书。  相似文献   

7.
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出要"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和书写技能。"第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系。阅读能力是学习的基础,幼儿教育的一个重要任务就是培养孩子良好的阅读习惯。作为农村幼儿家长的父母对培养幼儿阅读能力有着不可低估的重要作用。  相似文献   

8.
《幼儿园教育指导纲要》明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"有关研究指出,人的主要阅读能力,是在3--8岁期间形成的。如果在婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,幼儿入学后就可能出现学习适应困难。  相似文献   

9.
蒋秀珍 《快乐阅读》2011,(6):169-169
《纲要》中明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能"。由此可见,对幼儿进行早期阅读是很有必要,也是非常有意义的。我园在早期阅读的研究和实践中探索出了丰富的经验,下面就一些成功经验与大家分享。  相似文献   

10.
<正>近年来,早期阅读越来越受人们的关注。我国新《纲要》第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育目标体系,提出要"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和书写技能"。由此可见,幼儿早期阅读很有必要,且非常有意义。那么我们应如何培养幼儿的早期阅读能力呢?可以从以下几点着手:一、创造宽松的阅读环境,激发积极的阅读兴趣  相似文献   

11.
国内外众多研究表明:3～8岁是幼儿阅读能力发展的关键期。我国的《幼儿园教育指导纲要》明确提出:"要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能。"  相似文献   

12.
朱丽娜 《教师》2014,(19):110-110
正《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"要学会应用绘画、图书以及其他多种教学方式,引起幼儿对于书籍的阅读、书写等兴趣,培养孩子养成前阅读和前书写的能力。"小班幼儿正处在身心发展和认识发展的认知阶段,那么作为教师,引导和培养小班幼儿阅读的兴趣成为了我们指导小班幼儿绘本阅读的基本前提。  相似文献   

13.
《幼儿园教育指导纲要》对语言教育提出了要"利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能"的要求。可见,对幼儿进行阅读训练是很有必要的。那么,幼儿教师应如何培养幼儿的阅读能力呢?一、激发幼儿的阅读兴趣兴趣是推动个体活动的内在动机,是人们积极认识和探究某种事物的心理倾向。培  相似文献   

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<正>随着幼儿教育改革的不断深入,幼儿的早期阅读开始引起人们的广泛关注。我国在新《纲要》中明确指出"利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能"。研究表明,早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维能力的发展等起着非常重要的作用,培养幼儿早期阅读的能力是很有必要的。下面我们从兴趣的培养、环境的创设、阅读材料的选择等方面,谈谈如何培养幼儿良好的阅读习惯。  相似文献   

15.
新《纲要》中,明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。由此可见,对幼儿进行早期阅读是很有必要,  相似文献   

16.
近年来,许多国家已把儿童早期阅读兴趣和能力的培养作为幼儿的发展重心.我国2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》也首次提出了早期阅读教育的目标与要求:"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种形式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能."  相似文献   

17.
新《纲要》中,我国第一次明确地将幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式, 引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能.”  相似文献   

18.
《幼儿园教育指导纲要》提出:利用图书、绘画和其他多种方式,激发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。早期阅读是通过形式多样的阅读活动来激发幼儿对阅读的兴趣,培养幼儿的阅读习惯,提高幼儿的阅读能力的。因此,为幼儿营造早期阅读环境,激发幼儿阅读兴趣是很有必要的,也是非常有意义的。  相似文献   

19.
《幼儿教育指导纲要》中指出:"利用图书、绘画及其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读、前书写技能。"3—6岁是幼儿的语言发展敏感期,也是幼儿初步接触阅读,养成阅读习惯的重要阶段。因此,作为幼儿教师,应该遵循《幼儿教育指导纲要》的要求,充分培养幼儿的阅读与语言表达能力。  相似文献   

20.
《幼儿园教育指导纲要》把幼儿的早期阅读要求纳入语言教育的目标体系,提出了明确的要求:"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"从一个人终身发展的角度来说,阅读学习是个体进行终身学习的重要手段,阅读能力是对一个人终身的可持  相似文献   

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