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陶晓华 《临沂师范学院学报》2022,(4):65-72
新冠肺炎疫情的爆发使得教育的情境、资源和目标发生了诸多变化,疫情的复杂多变使得防控进入常态化阶段。教育教学环境的变化对思想政治教育工作队伍提出了新的要求,为了提高思想政治教育的实际效果,从专业能力提升、丰富思政教育内涵、创新舆论引导方式等六个方面着手,力图发挥高校教学、管理的合力,以“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的抗疫精神丰富滋养大学生,在应对这场疫情大考的同时,涵养社会主义核心价值观,助力青年学子成长成才。 相似文献
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全国人民抗击新冠肺炎疫情不仅需要充分的物资保障,更需要强大的精神支持。大学生作为社会的重要群体,其公共精神的彰显和培育是打赢疫情防控阻击战的精神利器和重点任务。疫情应对中,大学生公共精神突出表现为理性与冲动并存、网上与网下联动、坚定与困惑交织等基本特质。疫情防控形势下大学生公共精神的培育体现了新思想对青年理想人格塑造的价值诉求,彰显了国家治理现代化的时代吁求,促进了大学生成熟成长与全面发展。回应与契合时代要求,激发与融入时代课题,耦合与超越时代现状是疫情防控工作的致思取向和践履指向。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
大学生自我管理能力在经济全球化的时代尤显重要,针对民办高校"90后"大学生特点,从其自身方面、学校方面、家庭方面三个角度进行对策探析,以期形成合力,促使大学生成长为社会需要的有用之才。 相似文献
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在疫情防控常态化背景下,有效开展基于当下的思政教育有利于培养大学生的责任担当精神,帮助大学生树立正确的就业观和择业观,形成良好的就业心理,对促进大学生就业具有十分重要的意义.在疫情背景下,高校可以从构建思政教育网、丰富思政教育内容、创新思政教育方法等方面入手,有效开展大学生思想政治教育,培育大学生理性乐观、积极向上的就... 相似文献
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大学生群体是社会中的特殊群体,其社会心态总体上是积极向上、自信乐观的,但新冠肺炎疫情给大学生带来的社会心理问题也不容忽视,高校要运用心理学理论科学地指导大学生心理疏导建设工作,通过借鉴积极心理学的理念、方法和规律,加强大学生积极心理健康教育,激发学生内在优势和积极力量,科学理性认知疫情;增强积极情绪,提升主观幸福感;消解疫情期间人际冲突,引导构建积极的人际关系;于逆境中重组心理韧性,提升青春抗逆力;于疫情中培育自决能力,逆势成长。 相似文献
6.
周绍宝 《贵阳学院学报(社会科学版)》2010,5(1):84-88
如何为我国现代化建设事业培育、输送更多的人才资源一直是摆在高校教育工作者面前的首要任务。通过对大学精神和高校思想政治教育、大学生精神状况和大学生“精神成人”等相关命题进行理性探究,提出高校思想政治教育与大学生“精神成人”的辩证关系,为高校思想政治教育工作者引导大学生成长成才提供新的思维视角。 相似文献
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当代大学生需要理性的民族精神。但是在全球化和市场化的双重语境下,大学生民族精神的培养遇到了前所未有的挑战,突出表现在对民族精神和传统文化的冷淡和排斥,以及狂热的民族主义等。建构理性的民族精神,高校要切实发挥“两课”的主渠道作用,增强网络教育的实效性;学生则要发挥主观能动性,自我教育,成长为合格的社会主义接班人。 相似文献
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基于能力与主体关系逻辑和城市可持续发展能力的合力属性,建立并运用合力测度模型及相应指标体系,测评分析了海南经济特区城市可持续发展能力长势的现象性特征及其过程性根源,并对海南经济特区城市可持续发展能力未来成长的模式进行了理性选择。 相似文献
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当代大学生对民族精神和时代精神的认同和践行情况总体上是积极向上的。变革的时代在大学生身上留下显著特征：他们的成长历程与国家的崛起之路相交叠,处于数字化成长与网络化生存环境中,存在着多元文化交融碰撞下的文化困惑。调研结果提示教育者,推动当代大学生积极践行民族精神和时代精神,应更加注重培育大学生的理性爱国主义精神,引导其学会爱国激情的理性表达;引导大学生矢志于艰苦奋斗,在实现中国梦中放飞青春梦想;还要注重加强优秀传统文化教育,涵养大学生精神世界。 相似文献
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高校公共精神的培育状况直接关系着大学生能否成长成才、关系着高校能否为社会各项事业的发展提供高质量的建设人才。当前新媒体环境下大学生公共精神还有缺失,主要表现在社会责任感欠缺、价值观念偏差、实践参与能力弱化、自律精神缺乏、公共情怀欠缺等方面。对大学生公共精神缺失的原因进行分析,并采取措施推进新媒体环境下大学生公共精神的培育,具有十分重要的意义和价值。 相似文献
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高校校园网络通讯社是新形势下高校网络宣传和大学生网络思想政治教育的重要载体,具有传播先进校园文化、引领大学生网络价值导向、服务大学生成长成才等功能。建设好社会主义核心价值观的网上传播阵地,集聚网上舆论引导合力,加强对大学生价值引领,高校校网通应着力加强正面引导能力、主动占领能力、技术支撑能力三种核心能力建设。 相似文献
14.
侯桂华 《重庆职业技术学院学报》2014,23(4):59-62
信仰,作为人类历史上普遍存在的精神现象、社会的价值导向,是一个国家和民族的精神与灵魂,是社会人的精神家园。当代大学生的信仰呈现多元化、功利化、物质化、非理性、不稳定性、政治信仰淡薄等特征。影响其信仰的因素是多方面的,既有社会发展、学校教育、家庭教育等外部的原因,也有大学生自身成长、成熟等内部原因。因此,应从多方面着手,形成社会合力,共同培育大学生的科学信仰。 相似文献
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大学生的精神生活能反映大学生的精神风貌,在大学生的成长成才过程中占有越来越重要的地位.文章以当代大学生的精神生活为主线,对大学生精神生活中存在的健康方面、不健康方面、产生问题的原因、解决对策等内容进行了探索和研究. 相似文献
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面对大学生精神成长的严峻形势,高校学生管理制度作为思想政治教育的重要资源,在促进学生全面成长成才方面发挥着规范、导向、育人、激励等功能。在高校传统学生管理制度中,有鉴于学生精神成长的缺失和学生成长发展的需求,迫切需要高校在观念、制定、内容和目标、制度的执行以及反馈等方面,构建基于学生精神成长的高校学生管理制度。 相似文献
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养成教育与大学生的精神成长 总被引：1，自引：0，他引：1
对大学生开展养成教育就是要从当代大学生的心理、思想、需求等各方面的特点出发,提高他们的思想道德素质,使其形成正确的人生观、价值观,培养他们的独立意识、责任意识和开拓创新能力,促进其精神成长。 相似文献
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当前中国新冠肺炎疫情防控工作已从应急状态转为常态化状态.调查显示,学生在疫情下的心态变化呈现出消极情绪明显缓解、思想认知趋于理性、行为表达积极正向、"四个自信"更加坚定的总体特征.但是,由于疫情所引发的学生心态问题及成长困境也不容忽视,高校应结合疫情防控工作对大学生进行针对性和实效性的引导,发挥高校思想政治教育在组织动... 相似文献
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全国人民在新冠肺炎疫情防控中展现出来的抗疫精神,是中国精神谱系中的崭新标识,蕴含着丰富的精神内涵,具有重要的思想政治教育价值。将抗疫精神融入大学生思想政治教育,能够培养大学生的爱国情怀、团结作风、奋斗精神和担当品格。高校应主动将抗疫精神融入课程体系、校园文化和社会实践中,引导大学生成长为能担重任的栋梁之材。 相似文献
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鞠永干 《南昌教育学院学报》2012,(9):77+84
文章结合有限理性的概念,深入分析大学生就业中的有限理性的具体表现及有限理性对大学生就业的影响与制约,在此基础上从成功成才观教育、加强就业调查与实践、提升自主思考解决问题的能力等方面着手,提出提高大学生就业质量的对策。 相似文献