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程灼玲 《福建基础教育研究》2012,(12):42-43
情境创设作为一种阅读教学策略,能显著提高课堂教学质量和效益.创新情境模式创设,是值得探讨的问题已经不容置疑.但是如何创新情境,下面我根据创新情境,创设"三线"阅读教学模式谈以下几点.
一、创新情境,创设"引线"模式,激情激趣
孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者."所以点燃学生阅读的兴趣,使学生产生一种向往"之"的欲望,课伊始是教学成功的关键.它犹如一场戏的序幕,以序幕为引线往往能深深吸引观众的眼球,对剧情产生神往的心态.所以一堂课的开始是否吸引学生往往决定了这堂课的成功与否. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
良好的开端是成功的一半。课的导入是一堂课的序曲,是学生的"认知桥梁"。精彩的课堂导入不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋,而且还会使学生把知识的学习当成一种"自我需要",促进教育任务的顺利完成。一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果。导入新课时,创设生动的教学情境,不仅能吸引学生的注意力,诱发思维,而且可以先发制人,激发学生的好奇心,引人入胜,为整堂课的顺 相似文献
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<正>"良好的开始是成功的一半。"一出好戏要有一个好的开场才能吸引观众;一堂课有一个好的导语,才能吸引学生;一个好的导语能把学生带入一种理想的教学境界。所以,在教学中如何设计导语,事关这堂课的成败。我认为:导语设计要求新、求活,要有启发性、渲染性与挑战性。那么,在教学中如何巧用导语,激发学生的学习兴趣呢?一、创设情景,巧妙导入创设情境是语文课重要的教学方式,常用的方法有:电教媒体、挂图实物、小品表演、自制教具等。直观教学手段能增强情感,具有 相似文献
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教育心理学指出,兴趣是产生注意的基础,求知的动力,培养和激发学生学习科学的兴趣,其途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式。讲课时要设法激发学生的兴趣,首先要设计好每堂课的“开场白”。“开场白”是教师精心设计的一种引入新课的方法。一次好的新课引入往往能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,对整堂课起到画龙点睛的作用,使学生在不知不觉中学习知识、 相似文献
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教无定法,导入新课的方式多种多样,目的在于创设学习情境,激发学生学习兴趣,建立知识联系。许多优秀教学经验表明,设计好一堂课的导语,做好一堂课的开讲,抓住导入这个关键环节,对于上好一堂课有着牵 相似文献
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<正>"好的开端是成功的一半",一堂语文课,教师的导入是整个教学过程的开端。教师导入得好,就能吸引学生迅速进入所教的课文情境中,调动学生学习的积极性,唤起学生的求知欲望,让学生迅速了解这堂课学什么,目的是什么,学习重点是什么,达到"一石激起千层浪"的效果。同时为教学过程定下基调,为整堂课教学任务的完成、教学流程的流畅运行提供可能。一些有经验的教师十分注意教学伊始的导入艺术。怎样有效导 相似文献
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<正>一堂课,若有个好的开头,能够使学生产生渴求新知识的愿望,有些老师在备课时总是精心地创设情境引入新课,而往往忽略了结尾。殊不知一堂课成功与否,不仅取决于开头的巧妙设计,也取决于结尾的巧妙设计。成功的课堂结尾可以把一节课诸多的教学内容系统概括、深化,便于学 相似文献
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仲小艳 《新课程导学(上)》2012,(5)
俗话说,好的开始等于成功的一半.“课堂引入”是一堂课的开始,要创设富有新意的情境,才能吸引学生的眼睛和耳朵.好的课堂引入能激发学生的学习兴趣,正所谓:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.”好的课堂引入,能使学生在上课的一开始就处于最佳的思维状态,带着对问题的浓厚兴趣进入新课的学习. 相似文献
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要上好一堂课,课堂的教学导入则是关键的第一步。教师要充分利用学生的心理特点,创设学生喜闻乐见的教学情境,以吸引学生的注意力,激活学生的心智,启发他们的思维。下面,结合自己的教学实践,谈谈教学导入的一些 相似文献
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金长锋 《数学大世界(高中辅导)》2011,(12):32-32
新课程改革实践中,最大限度地使教学的重心从过分强调知识的传承和灌输向学生自主获取知识的探究过程转化,就当然成了当前数学教学中的一种主要的教学方法。兴趣是最好的老师。在数学中,教师应合理、朽妙地设计教学过程,每堂课要吸引学生,使学生喜欢,创设一个具有创新思维和创造能力的良好情境,努力激发学生的学习兴趣和求知欲望。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
<正>随着素质教育的深入开展,作为教学方式之一的情境教育越来越深受教师和学生的喜爱。教师通过结合教学内容创设情境,让学生身临其境,融情入境,从中感受、体验、理解、欣赏、评价文本,从而培养学生的语文意识和人文素养。不过,在当前,情境教育的运用可谓热度不减,几乎每一个课堂都在频繁运用,但究竟情境教育效果的含金量有多少,学生被绚烂的多媒体画面所震撼、被趣味游戏所感染、被生动故事所吸引外,从其内心的活跃度、思 相似文献
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解永银 《学生之友(初中版)》2010,(15):18-18
良好的开端是成功的一半。对于一堂课的教学来说,精彩合理的导人也能成为这堂课成功的一半。好的导语能紧紧扣住学生心弦,使学生围绕当堂课的教学内容渐入学习佳境,从而实现课堂的有效教学。因此,教师在备课时首先应在情境导入上精心设计,下面就语文起始课的情境导入谈几点粗浅的看法。 相似文献
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一堂课需要有一个好的开头，也需要有一个好的结尾。巧思妙想、精心设计一堂课的结尾．正像一台文艺晚会的压轴戏，能紧紧吸引学生。课堂结尾要帮助学生认知、记忆、概括、深化甚至升华；耍对学生进行启发鼓励，使学生愉快；要为课后及下节课的学习做好准备。 相似文献
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一堂课需要有一个好的开头,也需要有一个好的结尾.巧思妙想、精心设计一堂课的结尾,正像一台文艺晚会的压轴戏,能紧紧吸引学生.课堂结尾要帮助学生认知、记忆、概括、深化甚至升华;要对学生进行启发鼓励,使学生愉快;要为课后及下节课的学习做好准备.…… 相似文献
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在教学中,教师要摆正学生位置,激发其学习兴趣,培养其能力,充分发挥其主观能动性和创造潜能,全面提高教学效益。身为一名乡村教师,拥有二十年的教育教学经验,下面就谈谈我在实践中的一些粗浅想法。一、激发学生的学习兴趣,从思想深处调动学生学习的积极性(1)创设情境法。良好的学习情境能激发学生的好奇心和求知欲,使他们产生浓厚的学习兴趣。要讲好一堂课、 相似文献
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盛夕武 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(7):21-22
戏有戏眼 ,文有文眼。“一堂课就是一篇文章” ,它是师生共同活动的相对完整的实践过程和艺术创造 ,因而一堂课也应当有它闪亮的眼睛 ,不妨称之为“课眼”。抓住课眼 ,有利于组织好语文课堂教学。第一 ,课眼是吸引学生激发兴趣的切入点良好的开端是成功的一半 ,一个吸引学生激发兴趣的开头 ,必然为一堂课的成功奠定坚实的基础。孔子云 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”每堂课的开头都要能够激起学生对学习内容的兴趣 ,紧紧吸引住学生的注意力 ,唤起学生强烈的求知欲望 ,这样才能使他们积极思维 ,活泼愉快地学习新知。一节课良好的… 相似文献