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随着新世纪逐渐向我们走近,中国的基础教育也正经历着一场跨世纪的变革,未来世纪对教育和教育所培养的人才,提出更高、更严格的要求。对人才的要求更全面,心理素质变得更加重要,随着现代化进程的不断深入,社会竞争更为激烈,人与社会之间许多新的不协调因素也由此产生,而高... 相似文献
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培养大学生公平竞争心理，是我国遵循世贸规则和兑现入世承诺的客观要求，是深入贯彻“公民道德实施纲要”，实施“以德治国”的必然要求，是不断强化法制意识、实现“依法治国”的迫切需要。是否具有公平竞争心理将成为衡量21世纪人才素质的标准之一。本主要论述培养大学生公平竞争心理的重要性，公平竞争心理的时代内涵及其培养途径。 相似文献
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林惠 《闽西职业大学学报》2005,7(3):65-67
社会主义市场经济条件下,人才的心理发生了很大的变化,人才管理工作日趋多样化、复杂化,更要求加强对人才的不同需求、感情双向交流,个性差异和人际关系等方面心理管理的研究. 相似文献
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林惠 《闽西职业技术学院学报》2005,7(3):65-67
社会主义市场经济条件下,人才的心理发生了很大的变化,人才管理工作日趋多样化、复杂化,更要求加强对人才的不同需求、感情双向交流,个性差异和人际关系等方面心理管理的研究。 相似文献
5.
论当代大学生健康的政治心理的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
政治心理是人们对政治现象和政治过程所持的态度、兴趣、愿望和要求,并支配和调节人们的政治行为的自然心理倾向.当代大学生的政治心理有诸多消极的方面.为此,应该从创设良好的社会政治环境,更新政治心理教育内容,在政治活动中培养大学生的政治心理,因材施教,优化大学生的政治心理结构等几个方面培养大学生健康的政治心理. 相似文献
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21世纪人类将生活在一个复杂多变、更富有挑战性的世界.科技、经济、政治、文化、生态诸多领域的变化,无疑会影响和要求教育的变革.顺应时代发展对人才素质的要求,改革现行的高师教学模式,注重培养师范生的创新能力,以便培养出适应21世纪发展的高标准、高素质、高水平的师资队伍,已经成为高师教学改革发展的必然趋势. 相似文献
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改革高师教学模式，培养师范生的创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
明兰 《毕节师范高等专科学校学报》2002,(2):44-46
21世纪人类将生活在一个复杂多变、更富有挑战性的世界。科技、经济、政治、化、生态诸多领域的变化，无疑会影响和要求教育的变革。顺应时代发展对人才素质的要求，改革现行的高师教学模式，注重培养师范生的创新能力，以便培养出适应21世纪发展的高标准、高素质、高水平的师资队伍，已经成为高师教学改革发展的必然趋势。 相似文献
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21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、勇于探索、善于竞争、能于创造是对人才规格的新要求，这些品质无不与良好的心理素质密切相关。现代社会生存环境日益复杂，生态问题越来越尖锐，激烈的竞争，错综复杂的人际关系都将加重人的心理负担。因此，学校开展心理健康教育研究，根据学生心理发展状况，有计划地对学生心理施加影响，是学生保持积极健康的心理状态，培养良好的心理素质，是时代发展的必然产物，是实现素质教育目标的重要途径。 相似文献
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侯荣臻 《山西教育(综合版)》2003,(15):9-10
21世纪既是一个寄托着人类许多美好梦想的世纪 ,也是一个充满了机遇和挑战的世纪。它既是一个崭新的时间概念 ,也更意味着人类社会的深刻变革 ,而推动这个变革的主体力量就是具有创新品质的人才。教育肩负着培养人才的重任 ,培养创新人才是时代对教育提出的要求。培养创新人才 ,需要教育本身不断创新 ,需要教师队伍成为勇于进取、不断创新的队伍。能否确立教育创新的理念 ,能否在教育教学中大胆改革、创新 ,已经成为广大政治课教师必须重视的问题 ,同时也成了衡量一个政治课教师能否创造性地开展政治课教学、能否实现政治思想教育实效性的重… 相似文献
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21世纪是个充满竞争的时代,一个有竞争力的人才必须具有创新能力.学生的创新能力,从接受知识方面看主要是学法创新,即具有科学的学习方法;从应用知识方面看主要是具有创造性思维.作为培养21世纪人才的地理教师必须努力优化教法,重视学生的学法指导,以培养学生的创新能力. 相似文献
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现代化建设对人才的要求是能够面向21世纪、适应国际竞争的全面发展的优秀人才.全面发展即是具有全面素质的人才,是思想、心理、知识、体力、能力等各方面和谐发展的人才.他们不仅要具有全面的知识,更要具有自信、热情、富有责任感和进取心以及创造性思维等素质,这样才能在今后的社会中立足,才能在未来的国际竞争中取胜,才能无愧于社会主义事业的建设者和接班人.为了培养新世纪的人才,在素质教育中,我们不仅要重视智力因素的培养,更要重视非智力因素的培养.本文从四个心理层面分析并论证了音乐教育对开发学前儿童非智力因素的重要作用以及所带来的积极影响. 相似文献
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杜威致力于倡导教育革新,通过培养新一代人新的思想道德观念,形成新的文化习惯和行为习惯,进而达到改造传统社会的目的。改造文化心理是教育变革的基础,借助教育可以从心理意识的底层来变革社会传统,变更心智模式,优化社会潜规则。 相似文献
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21世纪是个充满竞争的时代,一个有竞争力的人才必须具有创新能力。学生的创新能力,从接受知识方面看主要是学法创新,即具有科学的学习方法;从应用知识方面看主要是具有创造性思维。作为培养21世纪人才的地理教师必须努力优化教法,重视学生的学法指导,以培养学生的创新能力。一、优化教法激发学习兴趣是培养学生创新能力的土壤 1.教学心理融洽化课堂教学过程,实际上是一个信息交流的过程,学生知识经验的获得和能力的培养都有赖于信息的有效传递和交流。因此,融洽的教学心理环境是学生接受知识和培养创新能力的前提。 相似文献
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随着社会、经济和科学技术的快速发展 ,如何培养出适应 2 1世纪需要的人才 ,对高等教育提出了严峻的挑战 ,需要教育工作者及时转变教育思想 ,主动适应高等教育的变革与发展 ,增强自身责任感。一、明确人才质量要求不同时代对人才质量要求是不同的。自 1 7世纪初培根提出“知识就是力量”以来 ,知识越来越为世人所重视 ,从那时或更早时期始 ,社会对人衡量的主要标准就是知识的多少。教育的目标是培养“百科全书式的人”。然而 ,社会经历了两个世纪的发展变化后 ,人才的质量观也发生了现实性的变化。从 1 7世纪之后 ,知识激增 ,科学技术迅速发… 相似文献
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优化体育教学主体活动的心理环境，培养创新人才 总被引：2，自引：0，他引：2
王捍东 《江西教育学院学报》2001,22(3):77-78
体育教学的主要目的是促进学生身心健康，而学生的身心发展则以学生的主体活动为中介，充分发挥学生的积极作用。这就必须变革“教师教＋学生练”传统的教学模式，优化主体活动的心理环境，充分发挥主体活动的积极性、参与性和开放性的民主化教学，以推动素质教育和创新人才的培养。 相似文献
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如何使教育事业培养出高素质高技能的人才,培养出心理健康的人才,向来是灵魂工程师们不断思考探索的问题。作者就教育对学生心理影响的五个方面进行了阐述,指出不同心理教育方式对培养学生成为＂学习人＂、＂健康人＂、＂优秀人＂、＂和谐人＂和＂社会人＂的巨大作用。 相似文献
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当今世纪是一个急剧变革的世纪,一个知识经济的世纪,一个为人类可持续发展而拼搏的世纪,这就要求我们培养一批又一批具有乐于奉献、顽强拼搏、开拓创新等良好品德的各类人才去承担时代发展的这些重任,在可目前因为我国独生子女和留守儿童的剧增,孩子们的品德、心里确实存在很多问 相似文献