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《实验室研究与探索》2016,(5)
以丰富学生实践知识,贴近工程实际为目的,吉林大学利用检测领域里的前沿技术,首次在国内运用大型精密检测设备面向高校本科生开设机械精度设计基础实验。针对实验设备价格昂贵,台套数不足的问题,全面系统的研究建立基于大型精密检测仪器设备的数字化实验教学资源。通过虚实结合的新实验教学模式,能够使学生掌握现代化检测方法与设备,实现大型精密仪器设备在本科教学中的应用,培养学生实际动手能力和创新能力,体现高等学校的价值。 相似文献
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高校科研实验设备资源的共享问题 总被引：15，自引：6，他引：9
高校科研实验设备资源是重要的战略性科技资源,对国家科技创新和促进科技成果转化为生产力具有重要意义.然而,目前我国高校科研实验设备资源普遍存在利用率低、浪费严重的现象.因此,合理配置资源,实现科研实验设备资源共享成为迫切需要解决的问题.研究和分析了高校科研实验设备资源管理的现状,并对科研设备资源共享的机制进行了探讨. 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(9):98-102
面向当前开放实验室管理存在的问题,如对学生需求模糊和实验室设备与资源以及人员管理粗放等问题,论文提出通过将二维码配置到每台具体实验设备,学生和教师使用智能移动终端通过新媒体,对实验资源进行预约和签到的精细化实验资源管理机制,合理配置实验设备资源。提出了及时对信息收集和发布的新的开放实验室管理机制,提高开放实验室管理的精细化水平和高效利用实验室空间、设备以及支持实验的能源、网络等辅助资源的管理。设计了实验室预约和签到的学生信誉机制,设备信息实时采集机制。设计了基于智能移动终端的二维码签到与设备管理系统,提高了实验室管理精细化水平和开放水平。 相似文献
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实验技术的更新和新电工实验台的投入运行,造成旧的电工实验设备长期搁置、资源浪费。本文主要整合电工实验室的新、旧设备资源,改进和设计电工实验项目,通过整合应用设计提高设备资源的利用率及实验项目的开出率,发挥设备资源整合的功效,使电工实验室功能更完善,使教育效率在未增加投入成本的情况下得以提高。 相似文献
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大型仪器设备是激发学生学习兴趣、拓宽专业视野、培养创新思维的重要工具。分析了西南石油大学大型仪器设备的应用现状,以海洋油气工程专业为例,针对大型仪器设备在本科实验教学中的应用进行了研究与实践。将大型仪器设备分为精密设备、大型模型设备和大型操作设备,并介绍了各自的使用特点。为了充分发挥大型仪器设备的作用,利用信息技术,建设了线上学习资源,改革了教学模式,制订了实验项目教学方案。应用实践表明,教学改革实施后取得了良好的教学效果,大型仪器设备的使用率明显提高,学生主动思考和学习的自主性得到明显提升。 相似文献
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为更好地发挥高校实验设备使用效率,提高实验设备在教学中的促进作用,文章通过分析我国高校实验设备管理现状,提出高校实验设备管理过程中存在的问题,并探究了其中的原因,在此基础上,从实验设备管理机制、构建实验设备信息化管理系统出发,为高校实验设备搭建了资源利用率信息管理体系,以提高高校实验设备资源利用率。 相似文献
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物理课堂小实验，顾名思义，就是在物理课堂上进行的器材简易、操作方便的实验。它的“小”，既是相对精密的实验设备而言，也是相对繁琐的操作过程而言。从这个意义上讲，小实验至少具有以下特点和好处： 相似文献
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<正>从电影放映机、幻灯机、到现在的多媒体投影机,电教设备的发展日新月异,多媒体技术与网络技术的应用更加速了电化教育的现代化进程。电教设备的价格、精密程度和技术含量越来越高,对于电教设备的管理、使用、维护的要求也越来越高。这就给电教教师的工作提出了更新的要求, 相似文献
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文章以大连理工大学机械学院基于精密加工技术的开放性创新实验教学为例,研究了以理论教学为依托,以实验工程应用为基础的精密加工技术方向的创新实验课程体系建设方案,以及开放式创新实验教学的导师制人才培养机制。通过整合实验资源,完善实验室管理方法和网络化平台,营造高效灵活的开放式创新训练软硬件环境;通过课堂理论教学与创新实践深度融合的课程建设,增加启发式教学和实践教学的比重,培养学生创新意识和创新能力,形成了理论―实践的系列专题课程,实现了精密加工技术方向的科研成果快速向本科生创新实践教学资源转化,提高了学生的创新实践能力。 相似文献
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随着生产设备自动化程度以及人们对产品质量要求的不断提高,现代生产过程中的计量设备精度也不断提高.精密计量设备是生产所用设备中较为特殊的一种仪器,由于其精度较高、计量过程中微小的环境变化或操作不当都会造成计量准确度的误差及设备的损坏.因此,定期进行精密计量设备的检测校验、严格控制环境与操作保障计量精度是使用精密计量设备的基础.文中就精密计量设备中的万分之一天平的检测校验进行了简要的论述. 相似文献
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<正>物理是一门以实验为基础的学科,物理学理论的建立和规律的发现都离不开实验。但很多学校由于以"应试"为主要目标,实验教学得不到重视,更谈不上实验资源的开发。随着新课程改革的深入,新教材要求教学器材全面、精密、直观。又因为一些边远山区的学校,实验器材严重不足,教师想做实验也无法做。因此,开发物理实验资源是很有必要的。一、物理实验器材利用的现状1.新教材上增加的实验,原有的实验器材很多都不 相似文献
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目前高校在大型实验设备购置上普遍存在一些问题,而且在大型实验设备的使用和管理上也有不合理的地方,大型实验设备的使用效率大多偏低,造成了资源的极大浪费．因此,高校应合理有效地购置、使用、管理大型实验设备。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(7)
介绍了热交换原理与技术实验装置的构建、实验方法和实验内容,通过引入精密的测试仪器、采集仪器、高性能的数据处理设备以及前沿的科研成果和技术。采用LabVIEW软件编制控制和数据采集程序,与课程内容紧密结合,使学生更加立体直观熟悉热交换设备的结构计算、工作特性和优化设计。实践证明,创新性实验教学与传统的理论教学模式相结合,有力地推动了实验教学改革和课程教学质量的提高,激发了学生的学习热情和创新意识,有较强的实际工程应用价值。 相似文献
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要提高实验水平,必须学会熟练地使用各类常用仪器、准确地操作必备的大型精密设备,但从近几年高校实验教学情况看,这方面还没引起足够的重视。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,高中物理实验教学存在的问题不断涌现。例如,许多学校由于经费不足导致实验资源及其匮乏,而现成的实验设备相对落后且数量不足,不能进行分组实验。即使是教师想利用这些数量极少的设备进行演示实验,问题还是不能得到有效解决。因为这些设备精确度本来就不高,且能见度又低,演示效果差强人意,实验可信度大打折扣,所以由一线教师亲自开发和利用实验资源就显得非常必要了。 相似文献
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