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任务驱动教学模式的探索 总被引：3，自引：1，他引：2
任务驱动教学模式是在教学过程中,以任务驱动为主线,以学生为主体,以教师为主导的一整套计算机教学新模式.本文探讨了在这种新模式的教学中,如何设计工作任务,如何解决任务驱动教学与现今教学存在的矛盾,并详细地阐述了任务驱动教学模式的教学过程. 相似文献
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任务驱动教学模式的探索 总被引：14，自引：0，他引：14
任务驱动教学模式是在教学过程中,以任务驱动为主线,以学生为主体,以教师为主导的一整套计算机教学新模式。本文探讨了在这种新模式的教学中,如何设计工作任务,如何解决任务驱动教学与现今教学存在的矛盾,并详细地述了任务驱动教学模式的教学过程。 相似文献
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任务驱动教学模式是以建构主义学习理论为基础、以任务为主线、教师为主导、学生为主体的有效教学模式。该文在探讨任务驱动教学模式的理论基础、特点的基础上,以高中生物《降低化学反应活化能的酶》一节为例,介绍了笔者设计的该教学模式的教学过程,并就此提出了几点思考。 相似文献
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任务驱动教学模式是一种以任务为主线的教学模式。教师通过课前设计任务,课堂中与学生配合完成任务,课后反思改进任务来开展教学。以鲁科版“电流的形成”为例,运用任务驱动教学模式进行教学。实践证明,在该教学模式下,师生互动增强,课堂效率提高,师生得以共同进步。 相似文献
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《网络环境的任务驱动物理教学模式的教学设计》是以建构主义教学理论为基础。以“任务为主线、教师为导向、学生为主体”为教学原则。经过笔者和同仁在教学实践中的不断探索．形成了网络环境的“任务驱动”物理教学模式的基本教学流程,培养了学生逐渐自主地解决日益增多的实际问题的能力．促进学生可持续性,发展。 相似文献
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任务驱动教学法是一种以"任务为主线、学生为主体、教师为主导"的教学方法.任务驱动教学法在应用文教学实践中将以传授知识为主的"讲授型"教学模式,转变为以解决问题完成任务为主的"实践型"的教学模式,有效地激发了学生的学习热情和学习兴趣,培养了学生的实践力和创新能力,收到了良好的教学效果. 相似文献
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张晓娟 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(10)
任务驱动式教学是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,是一种具有"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"基本特征的教学模式.教师应在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,在教学过程中通过学生对任务完成情况,及时调整教学活动,从而培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的. 相似文献
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任务驱动教学法在数据库教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
任务驱动教学法的基本特征是"以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体".任务驱动教学法实施的步骤包括设计任务、实施任务和效果评价.在数据库教学中运用任务驱动教学法能够调动学生学习的积极性,提高学生的动手能力和创新能力. 相似文献
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“任务驱动法”在高职专业课课程设计教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
史琳芸 《中国科教创新导刊》2010,(29):56-56
＂任务驱动＂教学模式是一种建立在建构主义学习理论基础上,以＂任务为主线、学生为主体、教师为主导＂的一种教学方法。本文将＂任务驱动＂教学方法引入到高职专业课课程设计教学中,以《电子技术》课程设计课题——直流稳压电源设计为例,详细介绍了＂任务驱动＂教学法实施的全过程及应注意的问题。 相似文献
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石利平 《九江职业技术学院学报》2017,(4):28-29
以学生为中心,以任务驱动为主线,引入线上线下混合教学模式,采用多种信息化教学手段:MOOC平台、微课、常见问题解答指导书、全真练习系统等,对PowerPoint动画进行信息化教学设计。 相似文献
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基于任务驱动模式的《单片机原理与应用》课程教学实践 总被引：1，自引：0，他引：1
任务驱动是建构主义理论中的一种教学模式。在高职专业课《单片机原理与应用》课程教学中引入任务驱动教学模式。体现“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的教学特征,通过教学实践提高了学生学习的积极性,增强了学生的主体意识,综合应用能力和创造性得到了很好的发展,自我探究能力也在不断提高。 相似文献
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"任务驱动"是现代教学领域中非常重要的教学方法,强调以学生为主体,以教师为主导,以案例为主线的教学模式。"任务驱动"教学法有利于中专计算机教学及构造以学生为主体的宽松教学环境;利于培养学生分析解决问题的能力,提高学生的学习兴趣,提高学生学习能力,调动学生的学习主动性和创造性。 相似文献
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任务驱动教学法在Office教学中的尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
阙碧梅 《宁德师专学报(自然科学版)》2009,21(3):291-293
“任务驱动”是建立在建构主义教学理论基础上的教学模式．它以任务为主线,引导学生主动投入学习、实践,在帮助学生掌握学科知识、提高操作技能上效果显著．阐述了在Office教学中探索应用“任务驱动”教学法,通过任务的提出、分析、实现与评价等环节引导学生主动学习,强化技能训练,从而提高教学效果． 相似文献
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任务驱动教学法在计算机基础课程教学中的实践与体会 总被引：2，自引：0，他引：2
任务驱动教学法体现了“以任务为主线、以教师为主导、学生为主体”的教学原则,通过教师精心设计的任务,让学生在接受任务,完成任务的同时,掌握知识、技能和方法,培养学生自主探究和创新思维的能力,是一种卓有成效的教学模式,本文对在计算机基础课程教学中应用任务驱动教学法进行了有益的探索和实践。 相似文献
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“任务驱动法”在《Excel2000及其应用》教学中的运用案例 总被引：1，自引：0，他引：1
"任务驱动法"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,是一种具有"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"基本特征的教学模式.通过观察学生任务的完成情况,教师可以及时调整教学活动,让学生在主体性参与之中解决问题,获得知识,提高技能. 相似文献
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正1、任务驱动教学模式内涵任务驱动教学模式内涵特征在于将学生视为核心主体,教师则在教学过程中发挥主导作用,基于学习任务这条主线,进行互动教学。传统教学模式中,高中化学多实施应试教育,学生则为了考试而学习,无法自主将所学知识灵活、良好的应用于日常生活以及实践工作之中,达到良好的教学效果。为此,应科学引入任务驱动教学模式,针对教学内容特征为学生设置相适应的学习任务,令学生的学习实践环境同日常 相似文献