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截止到2004年8月，全国中小学尚有相当一批学校正在使用《大纲》下的教材，即使是使用《全日制义务教育教学课程标准》(以下简称为《标准》)下的新教材的课堂教学，如何实现真正意义的“用教材”教，业已成为当前中小学教学的难点问题。其中的难点主要在于：新旧教材编写的基本理念和编排的基本方式不同，对教学过程的本质的认识不同，对数学学习的认识不同，对数学教学目标的追求不同。在新的教育理念下，使用传统意义下的教材要想尽可能达到《标准》的要求，必须实现“用教材”教，而不是“教教材”，也就是，教师必须广泛利用各种课程资源，“跳出”原有的教材呈现方式和编排方式，对教学内容进行再组合、再创造。 相似文献
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中师教材《数学》，除《小学数学教材教法》和《代数与初等函数》中的“不定方程”一章外，其知识体系、结构与现行的高中《数学》教材基本相同，区别只是难度略小，但涉及的知识面更广。中师的培养目标是小学教师。与高中的教育机制有所不同，这就要求中师数学教学要体现师范特点，避免“中学化”。教学中不仅要传授给学生扎实的数学基础知识和基本技能。还要对学生进行专业基本功教育。 相似文献
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初中教材中的《陋室铭》《爱莲说》是两篇短小精悍的散文，写法上同中有异，可采取“一次两篇”组合教学。现将组合教学的过程及方法设计如下。[第一段] 相似文献
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新一轮的基础教育课程改革体现了一个“新”字，即新课程、新理念、新教材、新模式等一系列全新的教育教学体系。各科的教材功能发生了本质的变化，尤其是小学《科学》教材更是令人耳目一新。教材从进行《自然》学科的教育转变为以培养学生的科学素养为宗旨，全面关注学生的科学知识、科学的思维方式、科学的态度情感与价值观。教师在全新的课改呼唤中应如何实施《科学》教学呢？ 相似文献
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《教学指南》是与大象版《科学》教科书相配套的教师用书,是教材教学支持系统的重要组成部分。教材编写组编写这套教师用书的宗旨是“引领教师领悟课改理念、转变教学方式,帮助教师开阔 教学视野、丰富专业知识，指导教师准确地把握教材、理解教材和使用教材，增强教师对本套教材的适应度和信心指数，使教师与科学实验教材共同成长”。 相似文献
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在“社会”课的教学实践中，通过对《社会》教材的钻研和使用，发现第五册《社会》教材有需要作补充处理的地方。同时，笔者认为，要教好这本书，还需要从宏观上把握以下同点： 相似文献
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始于2004年9月的高中课程改革为高中教材打破“人教版”一统天下的局面提供了机遇，各地依照普通高中课程标准编写并经全国中小学教材审定委员会初审通过的教材就有五种。语文学科，我省各高中校或选用了江苏教育出版社的《语文》（以下简称为“苏教版”），或选用了人民教育出版课程教材研究所、中学语文课程教材开发中心、北京大学中文系语文教育研究所三家联合编著的《语文》（以下简称“人教版”）。两年多的教学实践， 相似文献
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《猜对了吗》是豫版《科学》教材三年级下期“猜猜猜”单元的第二课。教材设计的主要目标是让学生“初步尝试猜想与验证，了解猜想与事实的区别”。我把这节课定位为一节科学教育课，教学目标确定为：学生通过科学探究体验到“猜想并不是每次都和事实一样，要知道猜想是否正确，必须设法验证”，并能表达和描述自己的体验和收获。在整个教学设计中， 相似文献
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《教学与管理》2002年第5期刊发了倪义省的《“文史”合一建立完整的大语文教材新体系》一文，提出了建立文史合一的大语文教材新体系的明确主张，这一见解的确深刻。这里试就该文前按语中所提到的“如何解决厚古薄今的问题，年龄越小可学对象越艰深的问题”这两个问题谈淡自己的看法。 相似文献
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从2006年开始，我省高考将实行“3＋小综合”模式，高中历史学科将增加《世界近现代史》上下册和《中国古代史》选修课。而《中国古代史》是我省首次使用的新教材，与旧版教材相比有很大变化。如何认识新旧教材变化的特点，制定相应教学对策，这需要我们历史教师进行新的探索和尝试。 相似文献
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职校基础版《英语》教材一反过去职校教材的刻板，释义和讲语法为主的教材模式，偏重语言的自然性和实用性，由综合英语向“听”“说”“读”“写”等交际技能和词汇，语法等语言项目辐射。体现了语言项目是交际手段，交际技能是教学目的的教学思想。 相似文献
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周遵汉 《语文月刊(学术综合版)》2012,(4):65-66
现行粤教版高中《语文》必修教材节选了鲁迅先生的小说名作《阿Q正传》的第二章“优胜略记”和第三章“续优胜略记”。在谈到这两章中的阿Q主要思想性格时，无论是教材还是与之配套的《教师教学用书》， 相似文献
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【教材分析】《庖丁解牛》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元中的自主赏析文章，属哲理散文，它通过庖丁解牛的故事。形象生动地阐述了养生的道理。而“艺术形象”是本单元的教学重点，所以笔者在设计教案时将“创造形象”与“说理”作为本课的教学重难点。 相似文献
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陈云龙 《高等教育研究(山西)》1991,(2):57-60,56
国家教委颁发的《高等学校教材工作规程》(简称规程)中明确指出；“高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深入教学改革，提高教学质量的重要保证”。还指出：“搞好高等学校教材建设与教材供应，足提高教学质量， 相似文献
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在《无机化学》教材里。《摩尔》一章的内容历来很受重视，因为学习摩尔概念有利于培养学生定量地研究化学现象的思维习惯。《摩尔》安排在《无机化学》教材里的第一章。便于教师在组织教学时复习初中的化学基础知识和基本概念。如原子、分子、离子、分子式、化学方程式等。摩尔概念贯穿在无机化学的始终。在化学计算中也处于核心地位。因此，学好这一概念能直接帮助学生掌握“气体摩尔体积”、“摩尔浓度”、及“反应热”的计算，也为以后分析化学的定赞计算打下基础。因此《摩尔》的教学是本章的重点，也是整个无机化学教学的重点之一。 相似文献
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一、要“吃透”教材，写好教案
中央广播电视大学出版社出版了《测量学》一书。该教材从基本概念、基本理论到具体操作和实践展开叙述，并简要介绍了测量的新技术、新仪器。这本《测量学》是我们进行测量学教学的基本依据。要讲好《测量学》，必须要“吃透”教材，写好教案。从教材到课堂教学，中间一环就是教案。它是教材的具体化，要把教学的难点、重点和教学步骤、程序甚至是表达思想的词句都体现出来。教师知道的东西应当比他要讲给学生的东西多10倍、20倍。这样他在上课时的言语就会运用自如，学生感知这些信息就不太费力。 相似文献
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对初中数学实验教材修订的若干建议 总被引：1，自引：0，他引：1
周建勋 《中学数学教学参考》2006,(12):7-8,26
为实现教学的多元化，满足不同地区的教学需求，鼓励教育创新，我国长期都实行“一纲多本”的教学策略．为此，根据《全日制义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》），由多家出版社编写出版了多套初中数学实验教材．可以说，这些教材都很好地体现了《标准》的理念和要求，各套教材在体例和编写意图上各具特色．但仔细比较，由于他们对《标准》的理解不同，在具体内容的处理上甚至出现了较大的差异，这使得教师在实践中产生了很大的困惑．本人就“平行四边形”（包括矩形、菱形、正方形等）的教学内容，对北京师范大学出版社、华东师范大学出版社和人民教育出版社编写出版的三套实验教材，作了一些比较（见下表）． 相似文献