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1.
人的社会化是一个终生的过程,但要使社会化取得良好的成效,必须注意社会化的时间。学校教育的目的是全面提高学生的基本素质,造就适应社会主义建设需要的综合性高素质人才。体育教学应该如何去适应,并发挥其独特的影响和作用呢？我国《体育与健康课程标准》明确指出：学生通过该课程的学习,将获得体育与健康的知识和技能,提高身体健康、心理健康和社会适应能力等方面的水平。这就要求我们在体育教学中,要不断改进教学方法,运用不同的教学手段,在增强学生的体质,提高学生的心理素质的同时,注重培养学生的社会适应能力,促进学生社会化的发展。 相似文献
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由于高校体育教学与社会体育之间的融合发展趋势已经形成,提高高校体育教学的社会实用性已成为必然趋势。这就要求高校体育教学的各个科目,也必须要对其发展取向作出适应性的调整。基于此,对普通高校轮滑教学的社会化发展途径进行探讨,不仅能够充分适应当前高校体育教学发展的主流形势,同时,还有助于高校轮滑教学社会实用价值的全面提高。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
随着社会经济发展和全民健身计划的深入实施,民众的体育资源服务需求也不断提高。高校不仅有着完善的体育教学体系,而且体育资源极为丰富。发挥高校体育资源的优势,服务社会体育,是时代发展对高校教育提出的新要求。文章立足于安徽省高校体育资源调查与研究,指出了安徽省高校体育资源社会化服务现状,提出了安徽省高校体育社会化服务建议,希望能为安徽省体育资源社会化发展提供理论参考。 相似文献
4.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(19)
伴随着高校体育教学社会化发展目标的确立,对各个教学科目提出了适应性创新的发展要求.轮滑教学作为高校体育教学的新兴课程,自开设以来就深受广大学生的喜爱,呈现出蓬勃发展的良好态势.因此,对社会化发展大视野下高校轮滑教学的创新与发展的途径进行探讨,具有重要的现实意义. 相似文献
5.
随着体育新课程标准的实施，体育教学改革进行得如火如荼，体育课程是教师的教与学生的学的有机结合．不再是怎样对学生进行培养，更重要的是一种师生之间的社会契约。教师对学生进行社会化教育，就是通过对学生施加教育影响而使学生朝着符合社会要求的方向发展．而师生之间的人际关系直接影响教师对学生进行社会化的效果，师生关系良好时, 相似文献
6.
通过对文献资料和教学实践的总结分析,阐述了体育教学中应通过不同的教学方法和手段,增强学生的体质,提高学生的心理素质,培养学生的社会适应能力,促进学生社会化的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
体育课堂教学向生活化、社会化方向发展是社会和教育的需要,它有利于健康体育和终身体育的实现。理论教学生活化激发学生学习兴趣,训练教学生活化缓解学生训练疲劳,器材场地生活化最大地优化学生体育课程空间,课外拓展生活化使得体育教育更具现实意义。 相似文献
8.
高校体育文化与社会文化大环境息息相通,具有一定的社会性。高校体育文化在与社会文化的互动中促进着学生的社会化。本文从社会学角度出发．分析了高校体育文化对人的社会化的影响,并提出了高校体育文化促进人的社会化发展策略,旨在确保大学生社会化更加顺利地进行。 相似文献
9.
新颁布的中小学体育教学大纲第一次提出了“提高学生对社会环境的适应能力”的教学任务，要求在今后的体育教学中，更多地开设培养学生适应社会能力的内容。而体育活动本身所具有的种种特殊性，如竞争与协作、胜利与失败、求胜欲望与规则的限制、强烈的情绪体验与复杂的互动关系，等等，使体育活动在促进个体社会化、提高学生适应社会的能力方面，具有不可替代的特殊作用。 相似文献
10.
以体育教学为基本途径和组织形式的体育教育对大学生个性的发展和社会化都起着举足轻重的促进作用。但传统的体育教学存在着诸多弊端,不能有效地促进大学生个体社会化。因此,必须更新教育观念,对现行的教学内容、教学模式、教学方法进行改进,提高体育教学的社会效应,加强“社会角色”的培养。 相似文献
11.
对学校体育促进学生社会适应能力的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
焦海霞 《河北能源职业技术学院学报》2008,8(3):28-29
学校体育能够磨练学生的意志,为学生提供社会交往的良好空间,有助于学生社会道德规范的形成,是促进学生社会化的重要途径。加强学校体育对学生社会适应能力的促进作用,应注重体育教师综合素质和学生体育素养的提高,对学生加强生命教育和挫折教育,发挥学生体育社团的积极作用,发挥体育教学评价对提高学生社会适应能力的作用。 相似文献
12.
基于社会角色理论,通过游戏和竞赛等形式,让学生以不同的角色体验参加体育的乐趣,可以在互动过程中促进学生形成真实、完整的自我,进而促进学生形成良好的社会角色规范。社会角色认同理论运用于足球教学中,能够提高学生的认知能力、思维能力和实践操作能力,在实现体育教学目标的同时,更好地实现体育的社会化功能,促进学生的全面发展。 相似文献
13.
随着社会的进步 ,现代科技的发展以及体育科学研究的不断深入 ,我国突破了学校体育单一的生物观念 ,向着生物、心理、社会三维学校体育观转变 ,从而引起对学校体育认识的巨大变化。新近颁布的中小学《体育与健康课程标准》也明确指出 :学生通过该课程的学习 ,将获得体育与健康的知识和技能 ,提高身体健康、心理健康和社会适应能力等方面的水平。在新的课程标准首次提出了“提高学生社会适应能力”的教学任务同时 ,也为学校体育工作者提出了新的课题。本文通过对文献资料研究 ,对学校体育教学提高学生社会适应能力的关键问题———学生社会化… 相似文献
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在社会中,人的社会适应能力越来越受到教育者的广泛关注,提高学生的社会适应能力是学校体育教育的重要目标.在体育教学过程中,可运用体育比赛的方法有目的地培养学生的社会化,本文主要阐述了运用体育比赛法促进中职生社会化的方法及注意事项. 相似文献
15.
罗玲 《黔南民族师范学院学报》1994,(1)
学校体育被视为促进人体全面发展的一个重要方面,为培养社会主义建设人才,必须对学生的社会化进行长远、深入的研究,国民教育中学校体育对实现学生的社会化具有重要的作用,义务教育体制改革的总目标是为社会主义建设服务,为社会的经济和发展输送各级各类合格人才,使学生尽早地完成社会化的过程。 相似文献
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现代社会的发展 ,对学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为等方面都有了新的要求。为了适应社会发展的需要 ,培养现代社会所需要的人才 ,体育教学也应适应这样的要求。在多年的教学实践中 ,笔者深深感到 ,以前我们在体育教学中过分强调传授体育技能进行身体锻炼 ,忽视对学生进行体育精神的培养 ,忽视体育精神对学生人格的形成所起的作用 ,这样是达不到培养现代社会所需人才的目的的。笔者认为体育教学的方法和手段要与社会的发展相适应 ,重视体育精神的培养 ,通过体育精神的影响 ,完善学生的人格。一、体育教学中的体育精神体育精神是指… 相似文献
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文亮 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
体育教学不仅要育体,而且还要育心。社会越向前发展,对人的道德情操和适宜社会生活能力的要求也越高。体育教学可以培养学生具有一定的适应社会生活要求的个人行为和社会行为,具有符合时代精神的思想品德、文明修养、道德情操等。快乐体育在注重学生的主体地位和发展个性的同时,也要求运动技能在积极参与下的提高,培养终身体育的能力和习惯。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,它是训练学生运动技能,增强体质,锻炼体能,促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地。因此,提高体育课堂教学质量,是贯彻教学方针、培养合格建设人才的具体体现。 相似文献
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体育教育与学生的社会适应能力 总被引：4，自引：0，他引：4
新时期体育教学的主导思想是健康第一。新的健康定义第一次提出了“提高学生对社会环境的适应能力”的教学任务,正在实验的“体育与健康课程标准”也开拓出了一个全新的学习领域———社会适应。因此分析研究学校体育对如何提高学生的社会适应能力是十分重要的课题。一、关于社会适应的基本概念1.适应的观念。适应是生物学概念,后来这一概念引入社会学,指一个社会体系适应自然和社会环境的过程。学校体育要适应社会,适应学生,学生也要适应社会及体育教学的要求。2.适应过程。社会适应的过程是一个个体不断社会化的过程。一个生物的人成为一个社会的人,他必须适应自己生活于其中的社会的变化,在与他人的交往与互动中逐渐形成自我概念,协调人际关系;他要学习和体验社会角色,学会承受各种挫折;面对各种冲突须学会妥协和顺应,合作与竞争;学习各种规则和价值观,这种学习和不断调适的过程就是一个个体适应社会,不断提高社会适应能力的过程。体育活动本身所具有的种种特殊性及矛盾特征,如竞争与协同、胜利与失败、求胜欲望与规则限制、强烈的情绪体验与复杂的互动关系等等,使得体育活动在促进个体社会化、提高社会适应能力方面具有不可代替的特殊功能。二、学校体育有提高学生社会适应能力... 相似文献
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现代体育教育应面向未来,在适应社会快速发展的前提下,现代体育教育应该以健康教育为中心,在教学的过程中充分调动教师和学生的主体作用。在符合现代体育教学规律以及人心健康发展的情况下,使体育教育朝着个性化、社会化方向发展。在现代体育教学中应该积极培养终身体育学习的理念,不断的引导潜在的体育学习能力和综合素质,进一步的提高人们的精神面貌,增强人们的身体综合素质。 相似文献