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七年级的口语教学,我认为,应以第三学段口语交际教学过渡到第四学段的口语交际的教学,其要求不应太高,应多在口语的"独白"上下功夫,所谓"独白",指独自抒发个人情感和愿望的话。 相似文献
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彭春炜 《中学语文(读写新空间)》2008,(1):32-34
《中学语文教学》发表过两篇文章:一篇指出对话成"独白"是教学误区,应有学生个体阅读体验的起点;①一篇谈到"独白"是教学中的隐性"对话",不能忽视。②两文给人启示:阅读教学,不能"过分独白",也不能"不作独白"。 相似文献
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口语交际训练是思维、交际、肢体语等多种能力的综合训练,包括"对话"和"独白"两种语言方式.在语言教学中的口语交际训练,关键是要创设情境,让师生互动、生生互动、群体之间互动.下面笔者以《寻隐者不遇》教学为例,谈谈在教学中如何有意识地培养学生口语交际能力. 相似文献
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语文教学不能因为不可采用"独白式教学"就一概排斥"独白",在语文教学中应该给"独白"留一点空间。课始激情引趣、课中推波引渡、课终留味引升,若能精心预设"独白",同样可以为课堂增色添彩。 相似文献
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兰岚 《语文学刊:高等教育版》2012,(6):65-66
王家卫的影片《花样年华》堪称华语电影的经典之作。本文从影片的镜头运动、音乐的运用以及独特的剪辑方式等几个方面对该片进行分析与解读,对王家卫电影独特的镜像表现和主题表现以及鲜明的风格化倾向予以探讨。 相似文献
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加强学生的口语交际训练,可以促进学生思维,提高学生的语言表达能力.口语交际能力的培养是语文教学的重要目标之一.而口语交际能力的培养不能只局限于纯"口语交际课",应渗透到语文教学的各个环节中去,尤其是阅读教学活动中. 相似文献
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张早 《黔南民族师范学院学报》2009,29(4):63-66
王家卫作为香港最特立独行的导演,以其强烈的个人风格,成为香港电影文化一道独特的风景线.2007年,他导演了自己在好莱坞的第一部英文影片<蓝莓之夜>,这部电影的主题特色、叙事策略和后现代表达方式等方面仍然延续了王家卫以前电影的影像风格. 相似文献
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色彩是艺术形式的元素。色彩即情感,王家卫根据自己影片的思想内涵、情绪的需要有目的地选择一些色彩,同时,也改变现实环境中的真实色彩,代之以富有内涵的表现性色彩,王家卫的电影世界是绚丽多彩的世界。 相似文献
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正修订后的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》最引人注目之处就是将原有"大纲"的教学内容与要求中的"听话、说话"改为"口语交际"。这是信息化时代的必然选择,也是小语教改逐步深化的标志,更是小语教学现代化的需要。以往,在低年级也很重视对学生口语表达能力的培养,如看图说话、写话,续编故事、复述课文等。但这种训练偏重独白的言语练习,把"听"和"说"人为割裂,分而治之,忽视了言语的交际功能,使听者和说话者没有直接的言语交流,缺乏"双向互动",学生学得辛苦,学得被动。"口语交际"一法的提出明确了"听说"训练的性质,将听、说二者联结起来,揭示了 相似文献
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色彩是艺术形式的元素。色彩即情感,王家卫根据自己影片的思想内涵、情绪的需要有目的地选择一些色彩,同时,也改变现实环境中的真实色彩,代之以富有内涵的表现性色彩,王家卫的电影世界是绚丽多彩的世界。 相似文献
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王维兵 《全国优秀作文选(高中)》2013,(Z2):89-91
【名师指导】一、审题:《风雨中,我的独白》是由两个名词性结构的短语构成的文题,两个短语都必须在文章中得以体现,不可偏废。"我的独白"中重点是"我的",是区别于其他人的、有个性的、有独到见解的内心表达。"风雨中"是"我的独白"的背景,容易被轻视或者忽略。二、立意:"风雨中"是一个具有 相似文献
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《数学课程标准》指出:教师和学生要平等的进行对话。教和学是师生对话互动的一个过程。在传统教学中,教师习惯性地满足于"讲授"而剥夺了学生发表意见的机会,教学中只有教师的"独白"而几乎没有学生的声音,没有学生与教师的"对话",也就没有了学生思维的主动发展。为思维而教的教学方式必须打破传统的"教师独白",而走向教师与学生"对话",由"独白式教学"走向"对话式教学"。 相似文献
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本论文以《重庆森林》、《阿飞正传》、《花样年华》、《堕落天使》等影片为例,从电影之外,叙事方式以及台词风格三个方面讨论王家卫电影的艺术特色,分析王家卫是如何将真实的都市生活截成片段放大细节展示在银幕上。 相似文献
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英语的"学"是为了"说",说是思想的口头输出和表达,是最基本的言语交际行为之一.英语教学中的确有许多说的活动,但其中许多的活动是为了掌握特点语言形式而进行的吐字发音,是操练意义上的说,这种说不是在表达思想,因而不是交际意义上的说.如果说仅仅停留在形式操练的水平而不向意义表达的水平前进,是不可能达到口语交际能力的.为此,英语教师可以设计各种教学方法达到练说的目的,利用课前5分钟,开展"Everyday English",给学生一个自由的、想象的空间,交际的空间,会收到一个意想不到的效果. 相似文献
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秦志敏 《邯郸职业技术学院学报》2005,18(2):25-29
提倡对话,并非意味着对独白的一味摒弃.相反,则是要在对"独白"这一既定模式的超越中寻求新的话语增长点,也就是最终要在对"独白"的超越中走向一种崭新的、豁然开朗之境界. 相似文献
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吴海军 《新校园(当代教育研究)》2010,(8)
全日制义务教育<语文课程标准>中说:"语文是最重要的交际工具",要求学生"具有日常口语交际的能力",做到"文明得体的进行交流".为此,必须多做口语交际方面的训练.下面就工作中发现的一些问题,阐述一下浅见. 相似文献